- 形象設(shè)計與表達(dá):色彩·服飾·妝容
- 鐘蔚
- 1240字
- 2020-07-31 20:57:30
第一節(jié) 形象設(shè)計的專業(yè)領(lǐng)域
一、形象設(shè)計與學(xué)科
形象是人的內(nèi)在素質(zhì)和外形表現(xiàn)的綜合反映,即社會公眾對個體的整體印象和評價。
形象設(shè)計(image design)概念的出現(xiàn)最早源自舞臺美術(shù),起源于20世紀(jì)50年代的美國。現(xiàn)代意義上的形象設(shè)計已不僅僅是一種藝術(shù)創(chuàng)造的手段,也延伸至人們對生活模式的認(rèn)知中,乃至發(fā)展為一種新的文化形態(tài)。
形象設(shè)計在藝術(shù)類高等教育中屬于新興專業(yè)門類,它是集服裝設(shè)計、化妝美容、服飾配件、視覺營銷、專業(yè)攝影、社交禮儀等專業(yè)知識為一體的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向,旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力,掌握藝術(shù)設(shè)計原理、服裝品牌形象設(shè)計和個人形象設(shè)計的方法和技能,把握服飾整體設(shè)計的基本規(guī)律和產(chǎn)品的市場定位,培養(yǎng)可從事服裝品牌視覺營銷、品牌策劃與管理、個人藝術(shù)形象和生活形象設(shè)計等工作崗位的專業(yè)設(shè)計人才。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家,形象設(shè)計行業(yè)的發(fā)展已十分成熟,而在我國還只是處于初始開創(chuàng)階段,伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對這個行業(yè)的認(rèn)識也逐步明朗起來。
形象設(shè)計以其新穎的設(shè)計理念和科學(xué)的設(shè)計方法,解決長期以來人們對著裝概念模糊的問題,隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升,形象設(shè)計領(lǐng)域具有廣闊的市場空間和開發(fā)潛力。從某種意義上說,形象設(shè)計是提高國民審美意識、提升整個民族的優(yōu)良素質(zhì)與文化品位的有效手段之一,標(biāo)志著社會文明的進(jìn)步。
二、國內(nèi)外形象設(shè)計的發(fā)展
形象設(shè)計是在擁有了完善的時尚產(chǎn)業(yè)鏈和時尚產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的專業(yè)化、科學(xué)化的新興行業(yè)。隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的人意識到,第一時間傳遞優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)及個人魅力需要得體的整體形象。形象設(shè)計作為一種新興產(chǎn)業(yè),也成為21世紀(jì)發(fā)展最快的時尚職業(yè)之一。
我國的個人形象設(shè)計與國外相比起步較晚,國內(nèi)自20世紀(jì)80年代末以來,出現(xiàn)過一些形象設(shè)計師,但一般是從美容、美發(fā)、化妝、服飾品設(shè)計等職業(yè)中分流出來的。這些形象設(shè)計師以美容美發(fā)和化妝行業(yè)為主流,從業(yè)人員逐漸從業(yè)余到專業(yè),從擅長一門技術(shù)到注重整體的協(xié)作,但與真正意義上的形象設(shè)計師尚有一定的差距。20世紀(jì)90年代以后,形象設(shè)計逐漸成為一個行業(yè),包括時裝表演前為模特設(shè)計發(fā)型、化妝、進(jìn)行服飾的整體組合,以及為特定消費者提供全面的形象設(shè)計服務(wù)等。形象設(shè)計不但擁有由消費者構(gòu)成的市場需求,而且美容化妝用品以及服飾廠商都可以借用它作為促銷手段,因此行業(yè)發(fā)展極快。在美國,形象設(shè)計已經(jīng)成為與商業(yè)緊密結(jié)合的產(chǎn)業(yè),其設(shè)計形態(tài)已達(dá)到生活設(shè)計的階段,即以人為本,以創(chuàng)造新的生活方式和適應(yīng)人的個性為目的,并對人的思想和行為作深入的研究。
社會大眾對形象設(shè)計的認(rèn)識還處于啟蒙階段,追求形象美還沒成為整個社會的風(fēng)尚,符合大眾需求的個人形象設(shè)計服務(wù)也較缺乏,個人形象設(shè)計并沒有完全生活化。隨著生活水平的提高,很多人對自身的形象包裝已不再滿足于簡單的穿衣打扮,而是有了更高層面的審美追求,個人用于形象設(shè)計的費用已成為日常消費的一部分。因此,形象設(shè)計師的出現(xiàn)充分順應(yīng)了消費者的這一需求,形象設(shè)計將有著更為廣闊的職業(yè)前景(圖1-1)。
圖1-1
該專業(yè)的主要課程設(shè)計結(jié)構(gòu)框架如表1-1所示。
表1-1
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