第二章 童裝設(shè)計(jì)的思維方法和靈感來(lái)源

童裝專業(yè)基礎(chǔ)理論-——

童裝設(shè)計(jì)的思維方法和靈感來(lái)源

課程名稱：童裝設(shè)計(jì)的思維方法和靈感來(lái)源

課程內(nèi)容：思維的基本形式

　　　　　大自然的啟示

　　　　　向大師學(xué)設(shè)計(jì)

課程學(xué)時(shí)：6課時(shí)

教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)思維活動(dòng)在童裝設(shè)計(jì)中的重要性。

　　　　　2.理解創(chuàng)新性思維的表現(xiàn)形式。

　　　　　3.學(xué)習(xí)、整理、分析童裝設(shè)計(jì)中各種思維的運(yùn)用方式和設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)源。

　　　　　4.分析比較童裝設(shè)計(jì)的思維方法與成人裝設(shè)計(jì)的思維方法的相同與不同之處。

思維，被恩格斯譽(yù)為“世間最美麗的花朵”。服裝設(shè)計(jì)的核心是運(yùn)用思維方式，以豐富的想象力和創(chuàng)造力去構(gòu)思服裝的內(nèi)在美和形式美。

童裝設(shè)計(jì)中的思維形式，不但是構(gòu)建童裝造型實(shí)物化的重要前提，同時(shí)對(duì)兒童的教育和發(fā)育也有著重要的作用。服裝的美熏陶著孩子，天馬行空的想象力和創(chuàng)作力，能讓孩子的思維插上絢麗的翅膀。對(duì)于教育工作者和美的創(chuàng)造者，這是一份責(zé)任。