前言

新生入學后，往往對所學的專業前景如何、學習環境怎樣以及如何才能更好地開展職業技能的學習等問題充滿疑惑和好奇，經長期的教學實踐和調研發現，專業認識不足和職業規劃滯后是導致高職生專業學習信心不足，出現“學習適應困難”、“學習動力不足”等學習適應不良問題的根本原因。為進一步加強和改進對高職新生的專業認知與職業規劃啟蒙教育，增強學生的信心，幫助新生正確認識所學專業性質、明確專業學習目標、感知未來就業崗位、激發專業學習動力、掌握專業學習方法、科學規劃自身發展，在此背景下，編寫一本在人才培養中起專業導航或導游、專業思想的引領、專業學習及職業規劃向導以及學習方法引導為主要作用的教材就變得迫切而具有現實意義。

我們對本書的體系結構和內容設置方面做了精心的設計，在章節的編排上以專業認知為脈絡，以職業專長自然推進學習內容；在內容選取上充分考慮了學生的認知要求和現實情況，重點選擇在實際學習中經常碰到的問題和案例，強調案例和單元的典型性；突出對專業的認知和對將來可能從事工作的職業規劃；在教學內容的安排上做到循序漸進、由淺入深，既考慮學生專業認知的過程和步驟，又考慮學生的認知規律。

本書一共分為5個專題。

專題一：IT服務外包行業感知，主要學習IT服務外包產業背景、工作環境與職業道路和成功人士啟示。

專題二：專業認識，主要學習高職教育特點、專業教育與通識教育和專業培養目標與素質要求。

專題三：專業學習，主要學習人才培養模式、專業教學計劃和專業課程體系及學習方法。

專題四：專業見習，主要學習校內、校外見習。

專題五：職業規劃，主要學習就業準備、職業選擇、創業策略和職業規劃。

本書由宋楚平、郭江峰任主編，周建輝、杜江、蔡彬彬、曲豫賓和周長虹參編，其中宋楚平寫了專題一、專題二，郭江峰編寫了專題三，周建輝、蔡彬彬編寫了專題四，杜江編寫了專題五，曲豫賓和周長虹收集整理了相關文獻和材料，全書由宋楚平統稿審定。南通鐵軍軟件科技有限公司、南通春暉軟件有限公司等企業人員也參與了本書的審稿工作，在此一并表示感謝！

本書得到江蘇工程職業技術學院的專項資助。

由于作者水平有限，書中難免有錯漏之處，敬請讀者批評指正。編者的E-mail為:ntscp@sina.com，歡迎聯系和交流。

編者

2014年5月