第一次月考結束，發(fā)試卷時化學老師要念及格同學的名字和分數(shù)。
葉瀾修100分，葉休嵐98分，咦？你兩這名字還挺相近啊！分數(shù)也相近，葉休嵐，在努力一把，你倆就一致了。
老師先念的他的名字，他先上去領試卷的，第二個念我的，他便一起給我領下來。還特意看了我的錯處。
試卷遞給我，他就說，這里不應該錯的。我接過一看，氣體化學符號沒標，真是大意了。
他說無論犯的錯如何低級，但是錯了就是錯了，沒有理由可講。
我本來只是悔恨自己為什么要大意，聽他這么一說，頓時覺得我的懺悔是個不可饒恕的問題。
第二節(jié)課發(fā)的是物理試卷，滿分110分他得了100分，我才65分。
第三節(jié)發(fā)生物，滿分90，他得了90，我61分。
第四節(jié)發(fā)語文，他138分，我120分。
一早上都在被他的分數(shù)碾壓，自尊心都沒地放了。好在下午發(fā)英語和數(shù)學時老師沒念分數(shù)，只是念名字上去領了。
我偷偷看了他的英語得分139，在看看我的110，頓時距離又被拉了一大截。發(fā)數(shù)學時，我都下定決心不看他的分數(shù)了，但是試卷到他手上，還是會忍不住偷瞟一眼，數(shù)學140，再看看我的143。頓時心情大好，將頭埋進桌子里偷笑，終于有一科超過他了。
他說這次的數(shù)學有點難，考不好沒關系，大家都一樣，只是小測而已，下次努力。
我憋住笑，抬起頭，一本正經回應他嗯。
數(shù)學老師講解題目，我還特意用文具袋將分數(shù)蓋住。講到最后一道大題時，老師說，這個題有點難，全年級只有一個同學做出來。我很高興，這位同學就在我們班，而且思路很新穎，雖然沒有算出最終答案，但是能有些思路已經很不錯了。
當老師說到那個同學就在我們班時，全班同學的目光全部投向了葉瀾修。
老師說對就是葉瀾修，他卻說：“不是我，我沒做出來。”
老師一臉懵，難道我記錯了？在去翻自己的教案，才接著道：“哦，我記混了，是葉休嵐。”
“在這我不得不表揚一下葉休嵐同學，她是第37界全省中學生數(shù)學競賽第一名得住。就是我們班葉瀾修同學拿了第二名的那場競賽。現(xiàn)在全省數(shù)學競賽第一第二名都在我們班，大家有什么問題要多向他們請教啊！”
眾人哇的一聲，向我投來不可思議的目光。這時葉瀾修才側過臉來看我的試卷。其實我自己也很驚訝，我那個投機取巧的辦法居然是對的？
數(shù)學老師說：“葉瀾修，葉休嵐，你們兩名字讀音相近，我都快搞混你們倆誰是誰了。”
他說能給我看一下你的解題思路嗎？我大大方方翻到最后一頁，將解題過程展現(xiàn)在他面前。我們做了一個月同桌，這是他第一次主動跟我說話，為了看得更清楚，身體還微微向我這邊傾斜了一些。就是那時候，我記住了他身上特有的香味。
他說原來還可以這樣做，謝了。
又問我多少分，我沒說，他便推開我的文具袋，143幾個大紅色的數(shù)字顯得特別扎眼。我覺得才比他高了一科，不能表現(xiàn)得太明顯，于是又快速將分數(shù)蓋起來。隨口說一句意外，可能是運氣好。
他沒在說話，表情暗淡下去，又將注意力轉向黑板。
奇怪的是從那以后他又很少跟我說話了。若說之前跟我說話是點到為止，那這之后就是嗯啊之詞了。
不過這并不影響我要和他說的話。
我說你要生我的氣到什么時候？你總分上都超我那么多了，我就一科超過你，而且才三分，你至于這么小氣記仇嗎？
他不說話，也不看我。
晚自習時，做物理練習試卷，有一道題想了許久都沒想出頭緒，想去問胡老師，他又不在辦公室，問其他同學，其他同學都不會，還指指葉瀾修，小聲說，學霸就在你旁邊，你問他吧，他保準會。
頓時想為了學習低三下四，再三求人也沒什么丟人的，我就不信撬不開他的金牙。
想通這一點，便拿起試卷回到座位上。他在做化學題，我本想等他做完在問，可又想，哪里有做得完的題目。便用兩根手指頭輕輕扯了扯他的衣袖，諾諾開口道：“葉瀾修，給我講講這道題唄！我不會。”
他頓了一下，接著放下自己手中的筆，接過我的試卷。
“哪里不會？”
他一開口我就放心了，遂興奮得湊上去，右手越過他的左手，懸浮在他胸前直指那道不會做題。我們的距離如果在近一點就可以感受到對方的骨骼了。但問題所致，顧不得那么多。
他讀了一遍題目，便將試卷平鋪在我們桌面中間，手握一支碳素筆，三兩下就在草稿紙上劃出了漂亮的痕跡，公式羅列得整整齊齊。他問我看得懂嗎？我搖搖頭。他又在草稿紙上畫了草圖，一點一點的給我分析力的走向，又分析有幾個受力物體，哪些可以忽略不計，哪些又必須記。在他一番精細講解后我才算是有了些眉目，頓時豁然開朗。
一高興，便抓住他的手臂使勁搖晃幾下，順帶夸贊說“哇！你也太帥了吧！我苦思冥想了那么久的題目，你看一眼就會了。謝啦！”
拿過他寫的草稿紙，又來自己研究一番。我有收藏經典案例的習慣，弄懂了便將那張草稿紙也順帶收藏起來。