孩子一生的禮物

著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說：“如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是我不讀書，那么我決不當國王。我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里。”

讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

激發孩子閱讀的興趣，培養孩子讀書的習慣，是送給孩子一生的禮物。

和故事一起陪伴孩子的成長

這是美國一家普通的幼兒園。

剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背后是整架整架的圖書。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好？”

“好！”孩子們答道。

于是老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。”

教師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事？”

一位小朋友立即站起來。“我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……”幼稚的童聲在教室里回蕩。

然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢？”

又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，所以只能寫這種小書；但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。”

人生第一課結束了，中國的家長和教育工作者能從美國人的教育方式中得到什么啟發呢？其中一個就是：不要再把講故事當作是哄孩子睡覺的工具了，孩子的童年只有一次，讓我們真正走進孩子的世界，和故事一起陪伴孩子的成長吧！

摘下一顆星給你的孩子

在前面的兩節文字中，編者用講故事的方式道出了編輯本書的兩個目的：激發孩子的閱讀興趣，培養讀書的習慣；讓家長和孩子在共同的閱讀中體驗童趣和親情。

在此，編者介紹一下這本大厚書的特色和價值。

首先，這是一套用來講的故事書。作為父母的你，是否有過被孩子纏著講故事而又苦于沒有什么可講的懊惱？那么，從現在開始，您可以不必再為此煩惱了。我們傾情編輯的這本書，就解決了您的問題。它會讓您的孩子在故事的啟迪和教育中成長，它能彌補您故事儲備不足的遺憾。可以這么說，在孩子小學三年級之前，這套書主要是用來講的。

其次，這是一本用來讀的故事書。書中的故事來源于古今中外的所有經典故事、寓言、神話、傳說、歌謠，每輯、每個故事都各有側重，自成體系。當孩子認識了一定量的漢字之后，書中琳瑯滿目的故事是孩子最佳的課外閱讀材料；同時，這些故事將會滿足孩子了解世界的好奇心，為他們開啟一扇智慧之門，培養他們積極的思考、想像和表達能力。

最后，這是一本用來家庭學習的故事書。為了讓每一則故事都能激發孩子的思維火花和靈感，編者還特地在每個故事后附加了“想一想”——它是故事的延續，是由故事引發的親子討論作業。如果您能在百忙中和孩子一起討論這些“想一想”中的問題，那么你就很好地營造了家庭中讀書、學習和探索的良好氛圍，這對孩子成長的重要性毋須贅言；而且，這樣做的另一個好處是，親自討論會加深你和孩子之間的情感，漸漸地，你會發現你和他們竟如此容易溝通！鑒于編者水平所限，提出的問題并非全部恰當，相信家長們會根據孩子不同的年齡、性情，提出不同的問題，以彌補編者的不足。

總之，本書是一個故事的天堂、趣味知識的海洋。

在柔和的燈光下，在輕柔的音樂中，全家人陶醉在閱讀的氣息中，孩子在會心地微笑，大人在會心地微笑——這就是編者為您精心獻上的一桌以孩子為中心的文化大餐！

每個孩子在小的時候，都有一個個浪漫的夢想。書中這些有趣的經典故事，就像每個夜晚在空中眨著眼睛的星星。孩子睡前，只要我們輕輕的摘下一顆，它就會和你的孩子一起進入甜甜的夢鄉——就這樣一夜一夜，直到孩子漸漸長大。