第一類模擬能夠因地制宜，制造小世界時都是直接模擬周圍環境，更為簡單易行，然后利用特殊的主體元素侵染小世界，使得小世界擁有各種特殊性質，甚至擁有絕地翻盤的特殊能力，就像愛德華的死寂古堡擁有的那種黑煙，既可以吞噬無反抗之力的生命，將之精神力吸為己有，又可以制造一片徹底黑暗的環境，為最終殺招做鋪墊。主體元素是最重要的東西，其余的步驟人人都是相同的，只有主體元素，基本上是每個人都與眾不同，主體元素的獨有性導致了世界模擬的獨有性。而除了主體元素之外的所有步驟，在第一類模擬中都是有標準化流程的，只要一個熟練就能搞定，將腦力活變成了體力活，因此被認為更加簡單。
徐陽剛剛使用的世界模擬“時光流逝”，其實并不是他自己的獨有模擬，這個模擬據說是脫胎自校長的一項特殊能力，校內的大術士經過觀摩總結，構思出了這個標準模擬，這也是校內有完整練習步驟的三個標準模擬之一。標準模擬又稱為練習模擬，它們只是用來讓學生練習模擬步驟的，真正的模擬應當取決于主體元素，而主體元素又是來自每個人獨特的性格——特性法的觀點——因此別人的模擬也僅僅能用來練習熟練度，沒有那種相應的性格，是發揮不出來其真正實力的。
第一類模擬因其特點，被形象地稱為環境同步模擬，取模擬小世界與周圍環境同步的意思。相應地，第二類模擬被稱作非同步模擬。因為第二類模擬是通常與施展環境無關的。
第二類模擬需要更強大的想象力，是的，想象力，并不僅僅是觀想，還需要放開想象。使用者在先期準備的時候需要首先通過想象和觀想構建出一個適合自己發揮的整體框架，比如自己是力量強大速度較慢的人，可以構建一個密封不透的小房間。然后對這個框架一點點地進行細節完善，因為是其中不僅僅是觀想，還摻雜了想象，不合理不清晰的地方需要通過精神力完善。然后，還是需要擁有自己的主體元素的，主體元素侵染是老步驟，不用多說。最后也是最獨特的一步就是將這個構思在腦海中的小世界徹底銘記住，最好深深刻在腦海里，將之練習成自己的本能，這樣，使用者就可以在需要動用能力的時候直接將之模擬出來，不需要再去觀察什么環境，不需要考慮許多，一個動念，付出精神力為構建根基，瞬間就可以將對方拉進小世界，然后在自己占盡優勢的環境中輕松擊敗對手。
第二類模擬無疑比第一類難了不少，不能僅僅依附于原有世界進行修正，因為原有世界不一定就適合使用者，更不一定對使用者有利。構思、建造、完善一個全新的小世界，并將其牢記成自己的本能反應，絕對不是一件容易的事情。
其實徐陽最初的時候，對這些東西非常不理解，他甚至認為第一類模擬要比第二類模擬更難。當然，他的疑問都得到了李清漪的解答：
第一類模擬每次都需要從頭開始構建世界原型，而第二類模擬卻可以直接釋放，為什么說第二類模擬更難？——因為第二類難的地方就在于第一次模擬時候的全新世界構建和后面的化為本能，過不去就是過不去，用時間來打熬也過不去，等到過去了，成功了，之后的釋放難度比第一類小，這是它的厲害之處，而非簡單之處。
為什么要構建全新世界？直接模擬一個原有世界不可以嗎？這樣就只需要將其牢記為本能就可以成功了。——可以，但是現實世界中很難找到對使用者特別友好而對其他人特別惡劣的環境，除了觀想原有環境外，還需要進行想象以修改模擬中的世界，否則這種第二類模擬僅僅比第一類有了釋放更快的優勢，對使用者的幫助沒有那么大，而且還會失去隨機應變的特性——有的時候隨機應變，和現實環境同步，可以立下大功勞，比如不讓敵人察覺到從而進行偷襲，就像那個偷襲不成功的無頭靈類，偷襲不成功主要是齊利太強而非偷襲無用。
第二類模擬和第一類模擬最大的不同就在于有一個固定不變的環境，而且是適合使用者發揮的環境。當有人到第二類模擬中挑戰使用者時，就像一個不了解大海的人類到鯊魚時常捕獵的海域去獵鯊，只要不是人類開著捕鯨船拿著深水炸彈這種雙方實力差距過大的情況，戰斗的勝利者毫無疑問是鯊魚。
總而言之，第一類模擬就是直接在原有世界上進行小幅度的修改（主體元素侵染），如果一開始并不進行主體元素侵染的話，被拉入模擬世界者有時候還不會意識到自己處境已經發生了變化。第二類模擬則是構建一個天時地利人和俱全的新世界，和原有環境通常大不相同，被拉入者第一時間就會意識到，但是各種限制讓他們難以發揮。
第二類模擬比第一類更強，但也比第一類更難。
徐陽作為有天賦練習第二類的人，卻非要練習第一類，并不是因為他腦子糊涂了……他是為了李清漪的那句“謝謝”。
李清漪并不是很有天賦的術士，擁有清麗無雙的美貌，又在科研領域做出一定成績的她，也算得上是校園里的風云人物，但是面對世界模擬這種術士領域最高端的道路，她也如同大部分術士、絕大部分術士、幾乎所有術士一樣，束手無策，寸步難行。第二類模擬，如今能夠有希望練成的人，鹿門學院里不是沒有，甚至可以說有不少，但其中一定沒有李清漪，即便是第一類模擬，對于她而言，也是一座難以逾越的高峰。而今，徐陽練習第一類模擬，毫無疑問是李清漪的福音，徐陽的成功經驗將會對她產生極大的啟發和指導。
對于徐陽而言，肉蟲世界這個無人知曉的底牌，可以讓他的模擬成為完美的模擬，選擇第一類還是第二類，結果都沒什么區別。選擇第二類并不比第一類更強，選擇第一類卻可以收獲李清漪的感激，他當然知道如何選擇了。
至于剛剛他的那些話和想做卻沒有做出來的表情，則是他請教自己的人生導師得來的指點。
“……學長，如果我為一個女生做了一件事去幫助她，會讓她以為我犧牲了自己很大的利益，當然，其實沒有啊，那么我怎么樣才可以得到最好的結果？”
“女生？李清漪？呵呵……指點你一下吧，記得，不要去妹子面前炫耀，不要去別人面前亂說，否則好事會變壞事……但是也不是讓你悶聲不動，你要有意識地引導對方，讓她自己問出相關的問題，然后你就需要躲躲閃閃，閃爍其詞，顯出一副很委屈但是又很樂意的表情，千萬不能直接承認更不能果斷否定，既不承認也不否認，引導對方一直詢問，到最后讓對方自己想到你想要給她的結果，注意，是想到，不是問出，你要咬緊牙關，絕不吐口，至少當時不能說，至于以后，就要隨機應變了。”
嘿嘿……這第二個條件，似乎挺不錯的……徐陽心中想到，臉上不由露出了笑容。
可惜的是，他卻沒發現，對面的李清漪抬起頭看了他一眼，目光仍然在閃爍，但那種意味，絕不是感謝，更像是失望和疏遠……
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“……好了，就到這里吧，本學期最后一次術士指導課，結束。”李清漪放下手中的資料，似乎有些疲憊，用右手拇指和食指按了按眉心部位。
徐陽也忙站起來，一邊幫李清漪收拾起了她的隨身物品，一邊還說道：“學姐，多謝你這半年來的指導了，真是辛苦你了……我也沒啥好報答的，就請你吃頓飯吧，正好到了晚飯時間了，一起去旋轉餐廳怎么樣，那里的東西還不錯啊……”
李清漪看著徐陽的動作，沒有什么表示，只是接過徐陽收拾好后遞過來的公文包，淡漠地說：“不必了，我還有事，先走了。”說完，毫不停留，大步邁動，走向門外。
徐陽一愣，不知道自己哪里出問題了，按照學長說的，這個時候請吃飯應當是十拿九穩啊，怎么會失敗？不過他卻沒敢糾纏，同樣是學長的指導，氣氛不到的時候，越糾纏越完蛋。
他只是大聲喊道：“學姐，我下學期的術士指導課程怎么辦啊？是誰指導我啊？”
李清漪腳步頓了頓，停在門口，頭也沒回：“下學期還是我，到需要上課的時候我會提前通知你的，我先走了，拜拜。”然后便徑直走了。留下徐陽自己在第一訓練室里，半是欣喜半是懊惱，欣喜于李清漪還能繼續指導他，懊惱于計劃的失敗。
沒關系，既然還是我的指導教師，機會就多得是，繼續努力，千萬別放棄。徐陽給自己打氣。
他當然不知道，經驗豐富的宗乾寧都被更強的人換掉了，而對世界模擬沒有深入研究的李清漪能夠不更換，這全是因為一個頭發亂糟糟的老頭出的主意。
一個愛孫女心切的老頭，一個不想讓孫女繼續冷漠的老頭。
一個徐陽必須真誠感謝的老頭。
本章完。