前言（第1版）

本教材面向高職高專機電類專業課程，系統、全面地體現高職高專教學改革、教材建設的需求，以學生就業所需的專業知識和操作技能作為著眼點，在適度的基礎知識與理論體系覆蓋下，突出高職教學的實用性和可操作性，同時強化實訓和案例教學，通過實際訓練加深對理論知識的理解。教材注重實踐性、基礎性、科學性和先進性。突破傳統課程模式體系，嘗試多方面知識的融會貫通；注重知識層次的遞進，同時在具體內容上突出生產實際知識的運用能力。使教材做到“教師易教，學生樂學，技能實用”。

本教材經過了長時間、廣泛地調研，吸收煤炭、化工、冶金、運輸、制造等行業的機械設備當前維修理論和實際應用技術，按照高職機械、機電類專業的教學要求，兼顧行業特征要求進行編寫。全書共有7個學習情境。每個學習情境設有【知識目標】、【技能目標】、【能力目標】、【學習小結】、【自我評估】、【評價標準】等部分；每個任務設有【任務描述】、【任務分析】、【知識準備】、【任務實施】和【知識拓展】等部分。學習情境和學習任務的設置符合現代企業的工作需求，遵循“資訊—計劃—決策—實施—檢查—評估”的行動模式。每個任務基于完整的工作過程，具有可操作性和可行性，內容的安排合理。在教學過程中，建議不同院校根據本學校不同專業的設置和教學學時的情況，可以選擇適當的任務進行教學。

本教材在內容的取舍及深度的把握上，盡量避免理論過深、專業性太強以及與實際應用關系不大的內容，加強了實用性內容，以適應高職高專教育教學改革的需要。

本書由鄭州鐵路職業技術學院張念淮、鄭州鐵路職業技術學院宋憲華任主編，河南職業技術學院張超、鄭州鐵路職業技術學院陳光偉、鄭州鐵路職業技術學院岳麗敏任副主編，鄭州鐵路職業技術學院楚釗、李銳、索小娟參編。其中學習情境1由李銳編寫；學習情境2由索小娟編寫；學習情境3由岳麗敏編寫；學習情境4由陳光偉編寫；學習情境5由楚釗、張超編寫；學習情境6由宋憲華編寫；學習情境7由張念淮編寫。本書由鄭州鐵路職業技術學院李勇主審，對全書的教學體系和內容提出了許多寶貴意見，使本書更為嚴謹。在本書的編寫過程中，還得到了許多專家和同行的熱情支持與指導幫助，在此一并表示感謝。

由于時間倉促，加之編者水平有限，書中難免存在不妥或疏漏之處，懇請廣大讀者批評指正。

編者

2013年10月