前言（第二版）

多媒體技術是以計算機系統為核心，綜合處理文字、聲音、圖像及視頻的數字化信息處理技術。隨著計算機技術和網絡通信技術的發展，多媒體技術已經成為當今信息時代的主流技術，它正改變著人們的生活方式，推動著許多產業的發展。例如，在教育領域，多媒體計算機輔助教學（Multimedia Computer Assisted Instruction，MCAI）就已成為當前國內外現代教育的一個重要組成部分。理論和實踐已表明，決定MCAI成效的關鍵是要有與各學科配套的、符合教學需要的優質多媒體CAI課件。顯然，根據教學的需要，設計與制作多媒體CAI課件是時代對每一位教育工作者的要求，是新世紀教師應具備的一項基本信息素質，也是對未來的教師、師范類學生的基本素質要求之一。據此，各級各類高等師范院校都相繼開設了“多媒體CAI課件設計與制作”專業課程。為了滿足教學需要，作者根據自己多年的多媒體CAI課件的開發與課程教學經驗及立項課題研究成果，撰寫了本書。

本書是“湖南第一師范學院基礎教育信息化技術湖南省重點實驗室（2015TP1017）”的研究成果，同時也是湖南省教育科學“十二五”規劃重點課題——“基于云計算的區域教育信息化資源公共服務模式研究”（XJK013AXX001）及湖南省教育廳科學研究項目——“基礎教育數字化教學資源云服務平臺設計與構建研究”（14C0246）及湖南省教育科學“十二五”規劃青年專項資助項目——“大數據時代高校數字化教育資源云服務平臺構建研究”（XJK014QXX001）等系列科研項目的研究成果。

本次改版在第一版的基礎上進行了三方面的全新修訂：一是在第1章、第2章中的多媒體CAI課件的設計部分，增加了“互聯網+”、智慧教育、智慧學習、云存儲及大數據等現代信息技術環境下的新概念與理念及其相關的新理論，從現代教育理論、學習理論及教學設計的角度闡述了多媒體CAI課件設計與制作的原理、方法和技巧；二是在第3～7章中將多媒體CAI課件素材采集及多媒體CAI課件制作中所涉及的所有軟件工具都進行了版本更新，全部采用了當下流行的較新軟件版本；三是結合多媒體CAI課件素材采集及多媒體CAI課件制作中的方法和技巧，對第3～7章中的全部案例進行了重新設計。全書共分7章：第1章多媒體CAI課件概述，主要介紹多媒體、多媒體計算機輔助教學、多媒體CAI課件等概念，闡述了多媒體CAI課件、多媒體CAI教學系統的結構、特點及類型，并詳細說明了多媒體CAI課件設計與制作的基本過程與步驟；第2章多媒體CAI課件的設計，在簡要介紹多媒體CAI課件的理論基礎與教學設計原理的基礎上，詳細闡述了多媒體CAI課件的系統結構、封面導言、屏幕界面、交互方式及導航策略等具體內容的設計方法與技巧，同時還介紹了稿本的設計與編寫方法；第3章多媒體CAI課件素材的采集與制作，主要介紹了文本、靜圖（圖形與圖像）、活動視頻及動畫等多媒體CAI課件中常用素材的采集與制作的方法及技巧；第4章利用PowerPoint 2010制作多媒體CAI課件，在簡要介紹PowerPoint 2010的基本操作、演示文稿的編輯與美化及播放效果設置的基礎上，重點結合4個實例，介紹了如何掌握利用PowerPoint 2010設計制作多媒體CAI課件的方法與技巧；第5章利用Flash CS6制作多媒體CAI課件，在簡要介紹Flash CS6的基本操作、教學課件動畫制作、Action腳本復雜動畫制作的基礎上，重點結合3個實例介紹如何利用Flash CS6設計和制作多媒體CAI課件的方法與技巧；第6章利用幾何畫板制作多媒體CAI課件，在簡要介紹幾何畫板的結構功能與課件特點、幾何畫板的基本操作的基礎上，重點結合實例介紹了基本幾何對象的繪制、幾何對象的標簽、度量與計算類課件的制作、幾何對象的移動與動畫制作，以及幾何圖形的變換課件制作的方法與技巧；第7章利用Dreamweaver CS6設計與制作教學網頁及網站，在簡要介紹Dreamweaver CS6的基本操作、網站與網頁的編輯及發布的基礎上，重點結合4個實例介紹了如何利用Dreamweaver CS6設計制作教學網站與網頁的方法與技巧。

本書有5個顯著特色：一是理論新，系統地歸納和總結了多媒體CAI課件設計及制作的基本原理與理論。教材的編寫理念體現了“以學為中心”的現代教學思想，有利于學習者的學習，有助于學習者快速形成現代多媒體教學技能。二是實用，書中針對多媒體CAI課件設計制作的實際需要，詳細介紹了多媒體素材的采集、制作及多媒體素材的編輯合成。三是易學，本書在體系安排、內容選取和編寫中，循序漸進地介紹了CAI設計與制作技能，使初學者容易接受，更適應學習者的心理。四是融課件教學設計理論和制作方法技巧于一體，針對當前CAI專著講述理論較多，而介紹具體設計制作方法與技巧的內容較少的弊端，以多媒體CAI課件設計理論為指導，以多媒體CAI課件的實際制作為目的，協調了兩者的比重，給學習者提供了大量多媒體CAI設計與制作范例。五是注重理論與實際緊密結合、知識與能力并重，既注重進行多媒體CAI技術的理論知識的傳授，又注重解決多媒體CAI課件設計與制作實際問題能力的培養，具有很強的理論性、科學性、系統性、時代性、教育性及可操作性。因此，本書除了適合作為普通高等師范院校“現代教育技術公共課”教材、信息技術（計算機）專業教材、教育技術專業相關課程的核心教材外，也可作為相關教師、課件開發人員、教學研究人員、教育技術工作者的教學參考教材與工具書。

本書的信息量較大，知識面涵蓋廣，目的是讓擁有不同需求的讀者都有所收益。因此，組織教學時，可根據課時和教學對象的不同對內容進行調整與刪減，部分內容可留給學生自學，使教學內容更具針對性。

本書配套的教學大綱、作業題庫、實驗指導、課件素材及范例、電子教案與多媒體CAI課件等教學資源可從“湖南省普通高等學校精品課程——多媒體CAI課件設計制作”網站（http://dysfjpkc.hnfnc.edu.cn/2006_dmtcai）上下載。

本書由享受國務院特殊津貼的專家、首屆湖南省普通高等學校教學名師、留歐學者、湖南第一師范學院李勇帆教授策劃，參與第二版教材編寫的有（以編寫章節為序）：李勇帆（第1章）、李里程、袁啟（第2章和第3章）、張燕麗、張劍（第4章）、彭劍（第5章）、胡偉（第6章）及姜華（第7章）。另外，在寫作過程中王杰文、楊建良、田祖偉、肖杰、肖升、胡英、胡恩博、劉琳、伍智平、李衛民、李科峰、朱玨鈺、李俊英、張卓林、李靜、陳茜、許亮、鄭明才、李衛東、曾玢石、席光偉等為本書資料的收集、整理等工作付出了辛勤的勞動，中國鐵道出版社的編輯為本書的出版做了大量的工作，在此一并表示衷心的感謝。

由于多媒體CAI技術日新月異，編寫時間倉促，加之編者水平有限，書中難免有疏漏與不妥之處，懇請專家及讀者批評指正。

李勇帆

2016年1月