前言

編寫目的

Android系統的崛起和塞班系統的衰退，標志著智能移動時代的到來。各大移動終端廠商和移動系統企業之間的競爭甚是激烈，Android系統的手機也受到越來越多使用者的歡迎。現如今，Android移動開發工作者越來越多，相應課程也成為高校計算機相關專業必修的課程之一。

平臺支撐

為了讓廣大學習者能夠快速入門，本書以實踐案例為主線，通過遵循書中的案例操作步驟，完成一個個實驗案例，學習Android開發技術。同時，北京西普陽光教育科技股份有限公司（簡稱西普教育）開發的在線教育平臺——實驗吧（http://www.shiyanbar.com），提供了強大的集成實驗環境及海量的在線教學資源，把本書配套的實驗搬到線上，可以讓讀者更方便地結合本書進行動手實踐。

1. 如何學習本書中配套實驗課程

（1）購買本書后，找到粘貼在本書封底的刮刮卡，刮開獲得學號。

（2）登錄實驗吧網站（www.shiyanbar.com），完成網站注冊。

（3）登錄人郵學院在線實驗中心（rymooc.shiyanbar.com），輸入在實驗吧注冊的賬戶及密碼，完成登錄（見圖1）。

（4）輸入刮刮卡中的學號，姓名填寫“人郵學院”，點擊保存，完成綁定（見圖2）。

（5）完成綁定后，自動登錄進入在線實驗中心，開始學習本書配套課程資源。

2. 如何學習本書中配套練習題

實驗吧教研團隊為本書配套了豐富的課后練習題，讀者通過掃描本書章節里配套的習題二維碼，即可進行在線自測，提交后自動判斷正誤，并提供正確答案（見圖3）。

本書特點

本書編者有著多年的Android實際項目開發經驗與豐富的高校教學和IT培訓經驗。編者帶領西普教育研究院的Android師資團隊在南京大學、大連理工大學等高校專業課程教學和學生培訓過程中進行了多次基于案例化教學、在線實驗、翻轉課堂的創新教學實踐，本書也是系列教學實踐的成果之一。

本書主要特點如下。

1. 真正以實際案例為驅動

為了使讀者能快速地掌握相關技術，本書各章都以實際案例來驅動學習，讓讀者真正地實現邊實操邊學習。

2. 合理、高效的組織結構

本書采用“做、學、教一體化”的教學方法，培養讀者的主觀能動性，在教與學的過程中弱化“教”，深化“做”與“學”，最終達到“老師輕松教，學生高效學，實驗簡單做”的目的。

3. 內容線下線上同步，豐富實用

本書的訓練緊緊圍繞著與實際相結合的實驗進行，各章做簡要的知識點分析后，讀者可以隨時隨地在線進行對應實驗，免去了讀者配置開發環境的困擾。

資源下載

為方便讀者使用，本書配有全部實例的源代碼及電子教案。讀者可通過本書配送的賬號登錄http://rymooc.shiyanbar.com/網站進行資料下載與在線學習。

致謝

本書由林雪綱、時允田任主編，薛喬毓、肖何、馬云濤任副主編。編寫過程得到西普教育研究院和實驗吧團隊的大力協助，特別感謝吳新國、張慧、王利濤、張美麗等全力支持。由于編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請廣大讀者批評指正。

編者

2016年8月