午飯后日頭更加強烈，花圃里的月季依然嬌艷可人。

張大媽頂著日頭在小區里溜達，碰見坐在樹蔭下面的劉嬸。

倆人熱聲打招呼，聊著彼此的“境遇”。

“我家那孫子學校要上網課，兒媳婦說我在家是保護傘，這不我下樓待會兒。”張大媽無奈道。

劉嬸一笑，“都一樣，我家孫女也要上課了，我在家，孩子不是喝水就是上廁所，兒子說都是仰仗我，我趕緊下樓了。”

說完，倆人對視樂了，樂完不禁感慨，“現在四五年級的小孩子也不容易，想起自己那個年代，哪里有這么費勁，有功夫還要去菜園子里間苗，除草，斗轉星移，這個時代跟不上了……”

家有初中生的馮姐拿著一摞厚厚的剛剛打印的資料，從她們身旁走過。她心中暗自苦笑：“小學的孩子太聽話了，等到了初中就知道當家長有多難。”

家長總以為能帶好孩子，其實能帶好的只有自己。

就在昨天，兒子對她說：“媽，您想的只是您認為的，我想的是我認為的，您想的對我來說沒用。”閑暇依舊刷著手機新聞頭條，電腦里的新版游戲樂此不疲。

同樣就讀初二年級的外甥說：“學習是我們自己的事，與他人無關。”在家里依舊神獸躺，手機電腦不離分。

此次疫情迎來史無前例的網絡平臺。網絡學習是非常時期的常態。無數的家長經歷著長長的焦慮和煎熬，因孩子的學習憂思傷神，因手機電腦的游戲生恨，同時，孩子們也在經歷著一番和親爸親媽的斗智斗勇。

八點半上網課，老師點名總會發現還有那么兩三個沒來，立刻讓其他同學去喊，于是乎，有同學在睡夢中被喚醒，朦朧著來了。還有時，老師早上上課人員是齊的，結果半節課過去，人已經缺了幾個，后來，老師便十分鐘一點名，十分鐘一簽到。

上課時，講到深情處，老師以為學生正在聚精會神聽課，結果學生在看不見的屏幕后，有的一邊刷劇，一邊記著課堂筆記；有的一邊幾個人打著游戲，一邊聽課。……

……

突然想起那句話：“

我有病，你有藥啊！？”

在學生群體中，相對而言，此次最焦慮的是初三與高三年級的畢業生。面臨即將到來的中考和高考，校內停課，校外輔導機構同樣關閉。憑借網絡上課的吸收率，明顯有弊端。

有人說，這一屆的孩子被“耽誤了”。萬事無絕對，其實要看從哪個層面去講了。

相對往屆而言，是有被耽誤的成分的。但是大家都身處一個同樣的平臺上，又是相對公平的。

這樣的特殊時期，最后脫穎而出的人才是真正的優秀。

動亂時期，有很多人不思學業，荒廢度日，稱：時代環境所致，大家都不學。但那個時代仍然堅持學習的人，后來參加高考，有了更加廣闊美好的未來。

或許，哪一個時代都有迷茫，就像誰的青春不迷茫。

迷茫過后，是清明。