第一部分 小升初考試作文7大常考類型

一、寫人類

高分套路

【寫作公式】人物特點+典型事例+精彩描寫=高分寫人作文

把人物放在一件（或幾件）典型的事例中去表現，運用精彩的描寫（外貌描寫+語言描寫+動作描寫+心理描寫）凸顯人物特點，就能寫成一篇好的寫人文章。

【寫作技法】

1．凸顯特點

人上一百，形形色色。每個人都各有特點。表現人物特點是寫人作文的靈魂。我們可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸多方面去感受他（她）的與眾不同。又因為一個人的特點是多方面的，一篇考場作文，不可能把某一個人的所有特點都寫出來。所以，我們應根據中心的需要，有所選擇地寫，從某一個（或某幾個）側面去表現。

2．遴選材料

材料是人物形象的載體。反映一個人的特征的事例是很多的，我們不可能都寫進來。動筆之前，要根據主題的需要來精心選擇具有典型意義、最能凸顯中心的事例來寫。典型事例，就是指能集中反映中心思想的事，能夠表現人物特征的、最有代表性的事例。選擇典型的事例，不是說硬要寫驚天動地的事件，相反，我們可以著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣普普通通的凡人小事，卻蘊含著深刻的意義。這就是傳說中的“小中見大”的寫法。

3．精彩描寫

寫人文章的重點不在寫事，事例不過是一個依托。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要抓住人物的特點，靈活運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種方法，或正面，或側面，對人物的動作、語言、心理、神態、肖像及其所處的環境，展開生動的描繪，從而展示人物的特征（性格和品質），塑造人物形象，達到寫人的目的。沒有精彩傳神的描寫，就不可能有高分的寫人作文。

【錯題筆記】

寫人的考場作文常常犯的錯誤：

1．材料選擇老套。如寫老師挑燈批改作業，雨天送學生回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生……文中故事總是百年不變。

2．人物形象模式化。如寫媽媽總是“慈祥”的，寫爸爸總是“嚴厲”的，寫老師總是充滿“關愛”的……讀來乏味，缺乏真實感。

3．對人物的描寫不生動、不具體。一“敘”到底，讓人讀了味同嚼蠟，懨懨欲睡。

4．語言沒情感，索然乏味。語句無真情實感，或者無病呻吟，連自己都沒“動情”，又如何能“動人”呢？

范文導航

○范文一

【思路圖解】

名師點贊

觸及標題，頓覺眼前一亮。細讀文本，你會不知不覺地被作者詼諧的語言和精彩的描寫所吸引。讀罷掩卷，你會覺得意猶未盡。全文采用總分總的結構模式，主體部分用三個小標題串聯，首尾互相照應，結構渾然一體。這樣的寫人作文不得高分才怪。

○范文二

【思路圖解】

名師點贊

“老媽”前加“百度”，于是有了時代氣息，再加上“我的”，自豪贊美之情溢于言表。作為文章標題，堪稱別出心裁！這篇考場作文主體部分用三件事表現媽媽的特點，詳略安排得體，重點突出，開頭結尾精心設計，可謂“鳳頭豬肚豹尾”！

成語活用

寫神態：心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉

愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉 神采奕奕 眉飛色舞

驚慌失措 漫不經心 沒精打采 大驚失色

寫容貌：閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 面黃肌瘦 國色天香

鶴發童顏 眉清目秀 蓬頭垢面 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鐘

虎背熊腰 如花似玉 骨瘦如柴 大腹便便

寫心理：悲喜交加 依依不舍 心花怒放 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定

心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚 喜上眉梢 斗志昂揚

意氣風發 喜笑顏開 欣喜若狂 喜出望外 垂頭喪氣 勃然大怒

怒火中燒 怒氣沖天 心如刀絞 膽戰心驚

寫動作：抓耳撓腮 擠眉弄眼 拳打腳踢 輾轉反側 東倒西歪 連蹦帶跳

飛檐走壁 健步如飛 大步流星 七手八腳 躡手躡腳 手舞足蹈

手忙腳亂 手舞足蹈 舉手投足 奔走如飛 上躥下跳 左顧右盼

東張西望 瞻前顧后 察言觀色 昂首挺胸 昂首闊步 抱頭鼠竄

寫品質：奮不顧身 奮勇當先 頂天立地 赴湯蹈火 臨危不懼 鎮定自若

慷慨就義 大智大勇 大義滅親 大公無私 義無反顧 深明大義

廉潔奉公 正氣凜然 正直無私 執法如山 剛正不阿 冰清玉潔

克己奉公 嚴于律己 兩袖清風 奉公守法 表里如一 斬釘截鐵

忠心耿耿 忠貞不渝 貧賤不移 高風亮節 虛懷若谷 鞠躬盡瘁

死而后已 貪生怕死

小考體驗

○文題一 為你點贊（無錫市惠山區小學畢業考試作文題目）

○文題二 他就是個____________

要求：先把題目補充完整，然后完成一篇寫人習作。注意用典型事例寫出人物特點。語句通順，表達出真情實感。字數500左右。