看著眼前這個奇才，秀不知道該哭還是該笑……

秀嘆了一口氣，然后對他擺了擺手，老何看出這是要放他走，于是便轉(zhuǎn)身就跑……

但不怕賊偷就怕賊惦記，這只是一天，如果天天被秀這樣盯上，老何的校園生活豈不是要……想到這里，老何就愁的要死，那一晚，他一直都沒睡著。

第二天，老何懷著忐忑不安的心情來到了學校。

結(jié)果他剛到班級就發(fā)現(xiàn)自己的同桌位置已經(jīng)換了一個人。

老何的擔憂是多余的，原來一大早秀就來了找到了老師，讓她換到了離老何很遠的一個位置。

這樣，老何也喘了一口氣。

雖然老何情商不高，但是他的智商還是可以的，秀這樣做老何也一下明白，這場鬧劇已經(jīng)結(jié)束了，他已經(jīng)安全了！

本來這件事請就這么過去了，老何也認為隨著時間的推移，秀也會轉(zhuǎn)移自己的目標，然后自己就會恢復以前的平靜生活。

但事情往往就是這么出人意料。

雖然秀打算不再理會老何，但是有天她突然發(fā)現(xiàn)自己家里有還有一本老何的漫畫書，本想帶去學校還給他，但是她也不想在和老何有什么交流。

于是她準備將書給了和她關(guān)系好的幾個同學，然后讓他們轉(zhuǎn)交給老何。

那天剛好是發(fā)成績的日子。在秀把書給了她一個要好的女生，讓她代替秀把那本書還給老何。

但那個女生拿到書之后就忘記了。

那次，他們班考的很不好，那天第一節(jié)課，班主任便黑著臉拿著班級的成績紙來到班里。

他們那個班是個重點班，班里的成績比其他班的要高，學校的老師也對他們的班格外的重視。

這次考的不好自然就要拿他們開刀了。

老師們把排在前幾名掉分嚴重的人通通叫到了講臺之上，除了他們班的學霸這次發(fā)揮失常，作為班里前五名的秀，這次則直接掉到了十幾名。

（這個應該沒有別的原因，就應該是秀和老何坐同桌的時候，天天看漫畫導致的。）

至于老何的成績一直都很穩(wěn)定，他一直都是這個班的中下等學生，他這個成績放到普通班里就勉強算個優(yōu)等生。（就是前十名，排個七八名那種樣子。）這樣的老何自然不在班主任的特殊照顧內(nèi)。

但秀就慘了，她不僅被班主任嚴厲斥責，而且還被班主任打了手心。

看著秀挨罵，老何心里很不是滋味，他忽然覺得自己有點對不起那個整天纏著他看漫畫的這個胖姑娘。

一同挨罵的還有當天準備給老何送書的那個姑娘，不知道怎么搞的，放在這個姑娘書桌里漫畫書被班主任發(fā)現(xiàn)，班主任自然是極為憤怒，他本來要責罰這個妹子，但是秀卻站出來說漫畫書是她的，希望老師不要責罰這個妹子。

“老師！書是我的，你不要罵她！”

秀站在講臺上不卑不吭的說著。

“這漫畫是你的？！”

“是。”

“怪不得成績下降的這么利害，原來天天都不務正業(yè)！”

“這本書是我讓她保管一下的，她也沒有看這些，老師你要懲罰就懲罰我一個人吧。”

那個妹子看到秀準備把事情全都承擔下來，她著急了，她急忙道：“老師，這個我也有責任……請您不要……”

“好啊！好！你們幾個下課統(tǒng)統(tǒng)給我來我的辦公室！”

看著同學們互相袒護，班主任更加生氣，他當即要求秀現(xiàn)在立即到辦公室，等她上完課，她要好好做一做秀的思想工作，如果還不行的話，還可能會讓秀離開重點班。（當然這個只是嚇唬一下其他的同學，秀是不可能去其他班級的，因為秀的父母和班主任等校領導都是老相識，班主任對秀的管教比較嚴是經(jīng)過秀父母認可的，不然他也不敢打秀的手心……但班主任這樣嚇唬秀的時候老何卻相信了。）

老何看著準備離開教室的秀心里很不是滋味……

就在秀即將走出教室的時候，老何站了起來：“老師……漫畫……是我的。”

班主任瞪了他一眼：“啊？又是你的了？”

老何顫抖著聲音道：“是……是的……我拿來的……”

班主任回頭看看老何，然后又看了看秀，秀低著頭一言不發(fā)。

看到這里，班主任心里馬上就有數(shù)了。（班主任知道老何，有一次他在下課的時候偷偷過來看班里的學生干什么，他發(fā)現(xiàn)老何在課余時間在本子上畫人物畫……）

根據(jù)之前，在結(jié)合現(xiàn)在的情況，班主任基本就確認了漫畫的真正主人。

班主任在教訓完其余的幾個考試沒考好的人后，他讓老何去了辦公室。

而班主任見到老何的第一句話則是：“收拾一下，準備回普通班吧。”

老何點點頭，對于這種，他不想反抗，也沒想反抗。

見老何毫無反應，班主任補充道：“你不適合那個班，我那個班的學生以后都是考重點大學的人，你不能干擾他們。想畫畫，回你們普通班畫去吧。”

最終，因為一次還書，老何離開了重點班。

不過，老何當時并沒什么感覺，他爸媽知道后也什么都沒說，回到普通班后，老何感覺反而還解脫了，不用在和那些人每天爭來爭去比賽成績，也不用每天還是在下課時間偷偷的看漫畫，以后去了普通班就沒人管他了。

但秀卻陷入了深深的自責之中，而且她對老何的認知再次刷新了一遍，原來這個軟弱的家伙也會在關(guān)鍵時刻站住來保護自己的同學……

一同陷入內(nèi)疚的還有當時還書那個妹子。

那個妹子也一直抱怨自己沒能早點還書，早點還了可能老何就不要被處罰開除出班里了……

這件事是發(fā)生在高二后半學期的，之后，老何和秀就都埋頭進入到了繁重的學業(yè)之中，兩人的交集就少多了。

后來，高三的時候，學校為了強化重點班的學習效率，讓秀那個班去了新的校區(qū)，從此在學校里兩人也碰不到面了。

但老何在關(guān)鍵時刻抗下過失，保護同學的這一幕，深深的刻在了那個班的同學心里，當然最深的就是秀了……

之后，兩人考上大學，從此就分道揚鑣，直到幾年前……