【數學課】
老師：同學們……
【臺下說話聲一片】
臨曉：凌霜你地理作業寫完了嗎？借我抄抄！
凌霜：我正在寫。
臨曉：那我還是畫畫吧……
［等等這是數學課吧？！］
【老師猛敲桌子，同學們才安靜了下來】
老師：我每天都是懷著熱情來你們班的！你們就非得把我的熱情給沖散了！……
老師：以后都給我抓住上課！課堂上不許說一個廢字！
【寂靜】
歐陽：明白了老師！
【及其突兀】
老師：現在拿出我們前幾天做的那個中二（綜二）。
【話音未落】
蘇同：老師，今天作業是啥？
老師：講題呢問什么作業！
老師：都把中二拿出來！
【之后老師就開始在班里巡視】
老師：林紫饒！上課干什么呢這是！
紫饒：（連忙收起地理學探診）老師我沒帶“中二”。
老師：跟她坐一塊兒！（指臨曉）
老師：你上課畫什么畫！
臨曉：（收起畫）誒對不起老師。
老師：把中二拿出來！
臨曉：哦（翻文件夾）
臨曉：……（繼續翻文件夾）
老師：帶沒帶啊！
臨曉：哦找著了。
【紫饒搬椅子坐到了臨曉旁邊】
老師：（回到講臺）以后上數學課不要寫別的科的作業！
蘇同：老師，那上別的課寫數學作業呢？
老師：那上別的課……我也管不著。
【笑聲】
老師：嗯，來看中二第二題啊。
老師：來，簡凌落，讀一下。
凌落：（站起來，同時慌張向后看時許淵）嗯，三，點兒，以下為真命題的是——
老師：（打斷臨曉）讀哪兒呢這是！第二題！
凌落：哦！如圖，可以證明AB∥CD的是……
老師：（走回講臺）這道題啊，它——
蘇同：這道題我講！
老師：行，你來。
蘇同：（走上去）你們看，它說這個等于這個，所以這個就等于這個，然后這個不就是它的補角嗎，所以這個不可能等于這個，所以這個是錯的，然后這個……（這個這個這個說了一大堆）
蘇同：所以選D。
［你的“這個”都指啥呀］
老師：你們聽懂了嗎？
【搖頭】
老師：行你下去吧。
蘇同：老師我講清楚了沒？
老師：……
【最終還是由老師自己講了一邊，不過臨曉還是沒聽懂，因為她沒聽】
老師：（走到臨曉旁邊）你們咋還一塊兒畫上了？
臨曉：（收畫）對不起老師我錯了。
老師：你看你們這一天天的，一節課啥也沒講，全都浪費在紀律上了，都初一了，這紀律應該不用管了啊，……
歐陽：老師您不還是講了一題嗎。
老師：一節課才講一題！行了，趁還沒下課，看——
【啊門，啊前，一顆葡萄樹……（下課鈴聲）】
老師：……
老師：咱們先把這題講——
歐陽：下課啦——！
臨曉：好耶——！
【之后整個班就都炸鍋了】
【這年頭，當個老師得有多難】
——
【政治課】
老師：上課。
歐陽：起立！
【起立】
【寂靜】
老師：坐吧孩子們。
【政治課有個傳統，就是每次上課都得有兩點同學來講新聞】
【講完后】
老師：這兩位同學的新聞……
歐陽：邏輯清楚。
蘇同：選材非常好。
臨曉：滿分兒！
紫饒：兩個滿分兒！
【這是因為老師經常這么說】
老師：……這兩位同學啊。
蘇同：滿分兒！
歐陽：一百個滿分兒！
【日常起哄】
老師：……講得很清楚。
臨曉：好！滿分兒！
老師：這回不是滿分兒了，是三個滿分兒！
蘇同：好！
【繼續起哄】
【政治老師從不講課，但是特別喜歡講故事】
【今天講的是“萬里山河一片紅”，曾經他們還講過達賴與班禪（下一節歷史課要講）和前店后廠（地理老師剛講完）】
【政治，是一門綜合的學科。】
——
【生物課】
老師：第31題是ace啊，怎么還有人選d啊。
【d.根能涵養土壤中的水分】
凌落：（趴）我選的……
老師：你家根能呲水啊。
凌落：老師您千萬別跟我媽說我錯這道題是因為我覺得根能呲水……
紫饒：（舉手）老師，第10題
老師：這題不是C嗎
紫饒：我選的D
【D.根能吸收土壤中的有機物】
老師：你看它這說的是人話嗎。
紫饒：……？！
老師：照它這么說，根能吃屎。
根能吃屎，根能呲水，根說：臣妾做不到啊。
【由于生物老師名字里帶一個“爽”字，所以從此之后同學們都叫她爽姐，生物課上也能看到黑板上寫著“爽姐yyds”】
——
【午休】
【數學老師是五班班主任，同時教五班和一班】
【所以中午突然跑來一班串門】
臨曉：老師您來干啥了？
老師：啊……我來看看你們有沒有數學問題。
蘇同：老師，我們沒有數學問題。
【由于數學老師每次來串門都是一套說辭，所以后來每當在不是數學課的時候看到他，一班同學就會一起喊“沒（lǎo）有（shī）數（nín）學（kuài）問（zǒu）題（ba）！”】
【如此幾日后】
老師：同學們——
同學們：沒有數學問題！
老師：哎呀，你們看，我教五班，也教你們班，你們班主任英語老師也教我們班嘛，咱們一班五班是一家。
【后來，數學老師為一班拍了一張照，發到了一班數學群里】
【一班同學立刻刷屏：“一班五班是一家！”】