「今天開始是正式的理論課教學…」

“可是科城教官，為什么是你上課？”

自從結(jié)束四天的實機訓練后，科城被折磨的精神恍惚，就連推開門說話的語氣有顯得低微。

主要原因在于他過分高估了這些學員的接受能力，他認為不能拿一線駕駛員的標準要求他們，而且很重要一點就是缺乏實戰(zhàn)理論。

后來詢問寧祈拓的時候，才知道這幾個人根本就沒有好好聽她講過幾次課，或者說就是沒有聽進去。

軍隊本來是嚴肅性的地方，但偏偏卻因為各種原因，除了背景環(huán)境外，還有的就是臨時組建的教官團隊也過于年輕和缺少經(jīng)驗。

「我為什么不能？」

“理論課是寧教官的啊……”

「她有事?！?

科城將身上穿著的勤務服外套脫掉，剩下件作訓短袖坐在講臺前，這個理論課教室的空間有將近一百平方米，但卻只坐著8個人。

說起來是被調(diào)到這里擔任「普洛邁斯號」機動裝甲運輸艦的實戰(zhàn)教官，但如今他只是會面這些學員前的一天去母艦參觀過一次。

由于「普洛邁斯號」還在進行適航任務以及訓練艦員，預計直到半年后才會有機動裝甲在上面進行測試，屆時由黎浩帶領(lǐng)的A組會優(yōu)先進行，而科城帶領(lǐng)的B組則是先駐留基地做測試備份。

「我知道各位對機動裝甲的操作能力是沒有什么問題的，雖然還有一些瑕疵，但之后我會幫助你們修正?！?

「現(xiàn)在要跟你們講的是別的內(nèi)容，我雖然身為是實戰(zhàn)教官，但是對于理論也有自己的體會。」

科城提起一些精神將昨天夜里自己看的內(nèi)容以及所想的事情說出來，他認為必須要從基礎(chǔ)的教起，還有他對訓練學院只是教會學員如何駕駛機動裝甲的事情感到不滿。

「實際上我們海軍機動裝甲部隊，在正式組建之前的編制是屬于海軍航空兵，所以作戰(zhàn)理念的基礎(chǔ)也是研習了海航的傳統(tǒng)?！?

“教官，您不打開顯示器嗎？”

一位坐在最前排的學員打岔道，科城記得她是叫冉茜，十分積極好問，但他不知道這姑娘有沒有真明白。

再加上科城的脾氣和性格所致，對記錄要求不嚴格的原因，教官和學員之間的氛圍還算不錯。

「不用，聽我說就行?！?

看到冉茜坐下去后，科城只是將一本打印出來的紙質(zhì)飛行手冊打開放在桌前，然后繼續(xù)說道。

「從來這里跟你們見面的那一天開始，我就說過是為了教會你們?nèi)绾蚊鎸崙?zhàn)的，所以我也從這個基礎(chǔ)開始講起?！?

「海軍艦載機動裝甲的核心任務以及主要任務是哪些，有誰知道？」

科城剛說完，一位叫劉紹琴的女生就舉手站起來回答。

“核心任務是獲得空中優(yōu)勢，主要任務是包括甲板截擊、戰(zhàn)斗巡邏、對面突擊、防空壓制以及對地支援?！?

看似說的很標準又流暢，實際上從書面上的定義也沒有錯，可科城并不滿意，他的理解并不是。

「主要任務所列舉的都沒有錯，但核心任務錯了。」

科城頭條不紊的繼續(xù)說，目光掃視著眾人又注意到窗外站著的熟悉身影，仔細一看發(fā)現(xiàn)是寧祈拓。

「我們是機動裝甲部隊，不是海軍航空兵所駕駛的艦載戰(zhàn)斗機，作為具備在空中飛行的機動裝甲，并不是只針對于空中目標，本質(zhì)上是為了壓制敵方的地面力量。」

「所以我們的核心任務是——穿透性制空?！?

「那么，又什么是穿透性制空…」

所謂穿透性制空就是利用機動裝甲的靈活性和火力持續(xù)性，以此來針對性的壓制不同的敵方目標，同時又展現(xiàn)快打快撤的原則，不是特殊情況，不做過多的糾纏。

因此機動裝甲可以提供在空中到地面的立體火力，簡單說就是綜合空中戰(zhàn)斗機和地面突擊裝甲的部分功能。

「但在那之前，我認為你們對于穿透制空理念的理解還難以接受，所以接下來講最基礎(chǔ)的，也就是截擊任務，也叫防御性制空（DCA）?！?

“不就是攔截來襲的敵方飛行目標……有什么難的？”

「實戰(zhàn)中是很復雜的，不是你們平時做仿真駕駛艙里的模擬訓練，打開火控系統(tǒng)，鎖定目標，然后發(fā)射空對空導彈這么簡單。」

簡單來說就是科城所講的一樣，可實際的攔截作戰(zhàn)，針對不同目標的情況下，又有很大的不同。

「假設(shè)你現(xiàn)在“普洛邁斯號”的艦載機動裝甲駕駛員，接受命令緊急起飛去攔截飛行目標，又假定攔截的飛行目標是一枚反艦巡航導彈，正在以2萬米高空、距離300千米，速度超過3馬赫的速度來襲時，你該怎么做？」

果然很快就沒有人作聲了，只有小聲討論，等待半分鐘后坐在第一排的王宇猶豫了一下后開口。

“起飛后迅速爬升到高空，切換飛行模式來盡快加速，打開發(fā)動機加力燃燒室，加速至1.3馬赫，同時打開機載火控雷達和光電系統(tǒng)，利用雷達捕獲目標后，關(guān)閉雷達保持靜默，再經(jīng)過光電傳感器來瞄準跟蹤目標，接近目標至50公里以內(nèi)后，打開彈艙，發(fā)射中距離主動空對空導彈，利用機載窄頻段數(shù)據(jù)鏈來提供中段指令修正，最后再將格斗導彈拉出彈艙做好第二次攔截準備，確認成功攔截目標后，向母艦CIC匯報情況，關(guān)閉加力燃燒室，維持軍推并保持光電系統(tǒng)警戒模式做戰(zhàn)斗巡邏?！?

科城有些驚訝的將望向窗外的目光放到王宇身上，他沒想到這小子背流程還挺準確，至少回答他這個問題是沒有什么錯誤的。

「為什么只是加速至1.3馬赫？」

雖然很滿意，但科城依然想要問點細節(jié)，順便考驗一下其他人。

“考慮阻力帶來的燃油損耗，以及控制自身紅外輻射，在較遠距離情況下，這是確保后續(xù)攔截波次的燃油殘余?！?

「回答的很完美。」

實際上這是十分基礎(chǔ)的流程，現(xiàn)役的駕駛員都爛熟于心的事情，但鑒于這些學員畢竟還是菜鳥，科城作為教導者，當然是能夸贊的就夸贊。

「王宇學員說的這些基本都正確，除了遇到特殊情況外，因為并不是所有的反艦巡航導彈都是在中段飛行時保持無機動和固定航跡，也不是所有的導彈都是可以始終維持跟蹤的，當然這里不細說。」

科城不打算講的太深，因為那些特殊情況就連他自己也沒有遇到多少次，但是也不代表不存在。

例如有些導彈本身具備低可探測性，紅外輻射弱、雷達反應弱的導彈通常是亞音速飛行，硬殺傷攔截成功率高，但這類導彈通常具有智能化，例如配備主動電子對抗引導頭，識別和分辨攔截的目標，從而提前做出規(guī)避，繞開攔截目標去攻擊本體。

“教官，我聽說你曾經(jīng)參與過「埃塞亞尼克戰(zhàn)爭」對吧？”

科城剛打算繼續(xù)說的時候，坐在最右邊的冉茜提出問題，而他則是下意識的就回答并輕微點了點頭。

「沒錯，那時候大概是三四年前吧，當時我在“鈦姆工業(yè)號”上服役…」

提到“鈦姆工業(yè)號”時候，冉茜突然有些激動的打斷了他的話。

“鈦姆工業(yè)號？！那教官你是不是認識柳昕音？”

「柳昕音中尉…呃，我認識?！?

冉茜的表情顯得十分高興，她還拿出筆和本子來手寫記錄。

“柳昕音中尉是我的表姐，也是我的偶像！”

「…是嗎，看來這個地球真小。」

他隱約感覺這個話題要被帶偏了，可不知該如何打斷。

“難不成，表姐她跟我提的那個「73014」不會就是教官你吧……”

「呃，算是吧。」

當然科城如今已經(jīng)不是「73014」，而是數(shù)字倒過來的「41037」，他不打算否認這一點，畢竟也是事實。

“來自「無限邊際號」的精英，王牌中的王牌…”

科城以為這姑娘又要大驚小怪的發(fā)出大聲的叫喊時，坐在她旁邊的另外一個女生卻先發(fā)出了驚呼。

“教官你是不是還認識蘇一刻少校！”

聽到蘇一刻這個名字時，其他幾個男生的討論聲也越發(fā)的大，情緒也逐漸激動，看樣子蘇一刻的威名不僅在民眾眼里、在部隊中也很響徹。

「咳咳，還在上課，其他瑣事之后再談?！?

他認為必須要打斷這幫人的亂想了，剛想開口時發(fā)現(xiàn)寧祈拓走進門口一臉認真說道，吸引了所有人的目光。

“…寧教官，您不是有事嗎？”

第一個反應過來并開口反問的是王宇，他明顯的有些驚訝。

「是有事，你們先自己交流一下剛剛科城教官說的內(nèi)容，現(xiàn)在他就先借我用一下?！?

寧祈拓邊說著還保持著臉上的微笑，同時將手抓住科城的左臂，看似顯得很輕的觸碰，實際上力度也很大，科城直接被拖出了教室。

「沒必要跟他們談你的過去，還有我的事情也不許多說！」

這是一副命令的口氣，但極為嚴肅的表情讓科城知道她不是在開玩笑。

“好，我答應你。”

「現(xiàn)在你去外場找A組，理論課之后我來上。」

科城有些苦笑的點頭答應，然后走回到教室內(nèi)說了一句。

“之后的課程交由寧教官，我先走了?！?

隨后他就直接離開，當寧祈拓走進來時，原本還在討論著一片活躍氣氛的教室里突然就肅靜。