前言

本書是依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育”的要求，貫徹基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)思想，加大課程建設(shè)與改革力度，創(chuàng)新教材模式，由多所高職院校合作開發(fā)、編寫的閩臺(tái)合作、工學(xué)結(jié)合的特色改革教材。本書結(jié)構(gòu)緊湊、講解透徹、圖文并茂，緊扣高職院校的辦學(xué)理念，以強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為首要目標(biāo)，具有較強(qiáng)的可讀性、實(shí)用性和先進(jìn)性。

本書具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

1)本書作為按照項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式編寫的特色改革教材，將電機(jī)與電氣控制技術(shù)課程必須掌握的理論知識(shí)與實(shí)踐技能分解到不同項(xiàng)目和任務(wù)中由淺入深、循序漸進(jìn)地講述，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

2)本書將電機(jī)與拖動(dòng)、低壓電器、電氣控制電路等理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練進(jìn)行了深度融合，實(shí)現(xiàn)了電機(jī)拖動(dòng)和電氣控制內(nèi)容的融合、理論分析與實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)的融合，突出學(xué)以致用的教學(xué)理念。

3)本書按照“邊學(xué)邊做”的教學(xué)理念組織教學(xué)任務(wù)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練融入具體任務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率；每個(gè)任務(wù)都設(shè)有學(xué)習(xí)知識(shí)與能力目標(biāo)，注重學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的針對(duì)性與有效性。

4)本書注重現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展和就業(yè)需求，以培養(yǎng)職業(yè)崗位群的綜合能力為目標(biāo)，充實(shí)課程訓(xùn)練任務(wù)的內(nèi)容，突出實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。

5)本書在內(nèi)容選取上淡化原理、注重實(shí)用，以具體項(xiàng)目、任務(wù)實(shí)施為主導(dǎo)，注重電氣控制電路分析與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力，強(qiáng)化學(xué)生項(xiàng)目組織與實(shí)施能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)突出學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。

6)編者參照最新的“維修電工”國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)中的工作內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)、技能要求等來(lái)編寫相關(guān)教材內(nèi)容，以利于學(xué)生參加維修電工職業(yè)技能鑒定和考核。

本書為福建省教育廳高等職業(yè)教育教材建設(shè)計(jì)劃支持的閩臺(tái)合作、工學(xué)結(jié)合的特色改革教材，以福建省先進(jìn)制造業(yè)軟件公共服務(wù)平臺(tái)和福建省高職機(jī)電一體化技術(shù)示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目為資助，由多所高職院校合作開發(fā)編寫。本書由福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卓書芳擔(dān)任主編，負(fù)責(zé)全書內(nèi)容的組織、統(tǒng)稿，并編寫項(xiàng)目1、2、3和5。福建船政交通職業(yè)學(xué)院曾思通，寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院林倫標(biāo)，黎明職業(yè)大學(xué)曾喜娟，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院林福，閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊成菊以及福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院何用輝、馬孝榮、方鳳玲和林少玲共同編寫項(xiàng)目4和6。本書由建國(guó)科技大學(xué)黃錫泉博士和福州大學(xué)鄭昕博士共同主審，并對(duì)本書提出了寶貴意見，在此對(duì)他們致以衷心感謝。在本書的編寫過程中，編者參考了有關(guān)書籍及論文，并引用了其中的一些資料，在此一并向這些作者表示感謝。

限于編者的經(jīng)驗(yàn)、水平，書中難免有不足與缺漏之處，懇請(qǐng)專家、讀者批評(píng)指正。

編者