一張漫畫引發(fā)的故事

成都市光榮小學(xué)校 曾燕

一天，幾個(gè)孩子帶著一臉古怪的笑容交給我一張漫畫，上面畫著一個(gè)猥瑣的大叔壓在我班女同學(xué)Z身上，旁邊還配了很多低級的對白。他們告訴我這是男生S畫的，還有好些男同學(xué)也在畫一些類似的漫畫。

一個(gè)五年級的男孩居然能畫出這樣的漫畫！

我想，不能簡單粗暴地把這些孩子的行為定性為耍流氓，但一定要讓他們深刻意識到這種行為的嚴(yán)重性。當(dāng)然，這更需要家長們引起重視，正確對待，否則后果會不堪設(shè)想。

首先，我把那張漫畫拿給班上有類似行為的男生（包括S在內(nèi)）傳看，男孩子們相互傳遞著彼此心領(lǐng)神會的眼神。我問他們：“看了這幅漫畫有何感想？”男孩們嘻嘻哈哈。我說，這張漫畫是假的，但是這樣的內(nèi)容卻真實(shí)發(fā)生過。一個(gè)可愛的小女孩，出于好心為一個(gè)酒醉的大叔遮雨，被大叔拐帶后遭受了難以想象的侮辱，被發(fā)現(xiàn)時(shí)已是遍體鱗傷、氣息奄奄。大叔的行為給小女孩留下了一生的殘疾和無法逾越的心理障礙。這是由真實(shí)事件改編的韓國電影《素媛》的內(nèi)容。聽完這個(gè)故事，男孩們面面相覷。我告訴他們，我知道，他們并不想讓自己的女同學(xué)真的像素媛一樣受害，但是我不能接受他們的無知行為導(dǎo)致的后果。雖然他們并沒有真的像漫畫里那樣去做，但是他們的言論和行為都深深地傷害了女性。不只是Z，一旦家長得知，必然會感到莫大的恥辱！聽到這里，男孩們深深地為自己的行為感到愧疚，連一向調(diào)皮的S也肅然了。最后，我嚴(yán)肅地要求男孩們銷毀一切不當(dāng)?shù)奈淖峙c漫畫，并向曾被傷害過的同學(xué)誠懇地道歉。

之后，我告訴S，我會與他家長進(jìn)行誠懇、深入的交流，讓他們理解小孩無心的錯(cuò)誤。同時(shí)我也建議S回家后與家長進(jìn)行一次推心置腹的談話，讓家長了解他真實(shí)的想法。

然后，我給S的父親打了個(gè)電話，告訴他事件經(jīng)過，并強(qiáng)調(diào)我一直認(rèn)為S是個(gè)聰明調(diào)皮卻在大事上不迷糊的孩子，但是他畢竟是個(gè)孩子，容易被誘導(dǎo)，受了挫折會更加偏激，因此一味懲戒只會適得其反，說不定他還會破罐子破摔。不過我們可以通過正面的引導(dǎo)來讓他反省自己的過錯(cuò)，如讓他觀看《南京大屠殺》一類反映婦女遭受侵害的電影，或閱讀第二次世界大戰(zhàn)中慰安婦的回憶錄并撰寫心得等等。S父親同意了。

第二天下午，家長會上，我投影出了S的漫畫，為了保護(hù)學(xué)生的隱私，關(guān)鍵處我打上了馬賽克。家長們看后一片嘩然，還有一位家長義憤填膺地表示應(yīng)該把這個(gè)孩子揪出來嚴(yán)懲。我先請家長們平靜下來，然后告訴他們，嚴(yán)懲當(dāng)事人固然解恨，卻會把這個(gè)孩子逼上絕路，成為一個(gè)徹頭徹尾的流氓。我把我的教育過程講給家長們聽，又分析了孩子行為的根源——家長不對孩子使用手機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行監(jiān)管。我說：“孩子們身體發(fā)育逐漸成熟，心理發(fā)育卻未跟進(jìn)，無知且無畏。而有些負(fù)面信息在這個(gè)階段是對他們最有吸引力的，誰沒經(jīng)歷過對這些信息好奇的歲月呢？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，無數(shù)未經(jīng)篩選的信息涌入孩子的大腦，他們只會全盤接受，不懂得分辨和過濾。只有家長正確引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨信息，才能讓類似的行為不再發(fā)生。”聽了我的話，家長們紛紛表示贊同。最后，我呼吁家長們關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和日常行為，及時(shí)進(jìn)行正面引導(dǎo)，多讓孩子讀好書，樹立正確的三觀。會后，家長們都更加重視孩子的心理狀態(tài)，經(jīng)常就孩子的行為與我進(jìn)行交流；班上再沒有出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象，男生對女生越發(fā)尊重。S的父親對我表示了感謝，對S的教育也不再那么激進(jìn)。事件過后，我發(fā)現(xiàn)過去調(diào)皮的S穩(wěn)重了不少，開始熱衷于歷史類的書籍，對中國歷史上的典故更是如數(shù)家珍。每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，只要用歷史事件來教育他，他總是一點(diǎn)即通。S在課堂上幾次引經(jīng)據(jù)典的發(fā)言，還引發(fā)了同學(xué)們閱讀歷史類書籍的熱潮。

來自青春期孩子的這樣一張漫畫，往往讓我們怒氣沖天。但站在孩子的角度思考，分析孩子的實(shí)際情況，讓我成功地找到了問題的根源。用孩子熟知的歷史和喜歡的電影喚醒孩子的良知，及時(shí)與家長溝通，切實(shí)分析孩子心理，用閱讀打開孩子的心扉，不但讓問題得以有效解決，還獲得了意外之喜。不得不說，千萬次說教不如讓孩子進(jìn)行一次真切的體驗(yàn)。

【專家評語】這個(gè)案例非常典型，體現(xiàn)了小學(xué)兒童的行為習(xí)慣和心理情況。進(jìn)入少年初期，兒童對性方面的認(rèn)知不夠?qū)е铝诉@些不正常的狀態(tài)。成人在對待這個(gè)問題時(shí)很容易進(jìn)行好與壞、善與惡的判定。但曾老師并沒有從善惡方面去判定孩子，而是選擇了保護(hù)孩子。這是一個(gè)教師的職業(yè)操守，這不是父母之愛、異性之愛，而是一種教育之愛。其實(shí)“性”這個(gè)話題很敏感，我們很難在公共場合討論這個(gè)話題。如教師在一年級時(shí)讓孩子用“愛”造句，一個(gè)小朋友說“我愛××”，其他孩子就會發(fā)出嬉笑聲。如果不能及時(shí)進(jìn)行教育性的引導(dǎo)，可能就會讓孩子對“性”產(chǎn)生不正確的理解。一個(gè)猥瑣的男人壓在本班女同學(xué)身上，從成人角度上來說，這絕對是犯罪，但孩子卻無法理解。這個(gè)問題很敏感，曾教師在處理這件事時(shí)非常具有智慧。首先，這是孩子的一種無意識的模仿行為，這個(gè)判斷是很重要的。其次，要讓孩子認(rèn)識到行為的錯(cuò)誤，通過談話和電影《素媛》中兒童的受害讓孩子意識到這種行為的可怕。最后，家長必須引起重視。錯(cuò)誤行為孩子的家長在教育孩子方面其實(shí)并不專業(yè)，遇到這類事情常會有過激反應(yīng)，所以保護(hù)孩子是第一位的。把第一步做好了，再和全體家長交流，指出錯(cuò)誤根源在于兒童的無知，把解決的方法引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，問題便會得到解決。總而言之，青春期的兒童行為大多不是惡意的，作為老師，我們要引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己。