在擔(dān)任團(tuán)書(shū)記期間，正好趕上學(xué)校招聘老師，因?yàn)樗o我的印象特別好，我也想像他一樣，和學(xué)生在一起成長(zhǎng)！

“誰(shuí)能來(lái)回答這個(gè)難題？”

“我！”

“老師！我！”

師生間一大串英文精彩的對(duì)話，讓我聽(tīng)得入了迷！當(dāng)老師和學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)，氣氛熱烈，師生之間相處融洽，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，老師認(rèn)真教，我覺(jué)得這是老師最幸福的時(shí)刻！因?yàn)樗谖颐媲吧线^(guò)那么精彩的課，所以我對(duì)當(dāng)好老師充滿了期待！

我和另外一個(gè)新招生來(lái)的女孩子順利地通過(guò)了筆試和面試！

第二天，我們?nèi)バｉL(zhǎng)室報(bào)道。“你們倆是新來(lái)的？”校長(zhǎng)問(wèn)。

“是！校長(zhǎng)！”我們倆都很緊張！

“你們兩個(gè)已各安排一個(gè)指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)一學(xué)期之后再重新分配教師職務(wù)！”

“現(xiàn)在我?guī)銈兊睫k公室見(jiàn)見(jiàn)你們的同事吧！”

“好的！”

我們從二樓校長(zhǎng)室出來(lái)，好奇地看看這，看看那，孩子們都在上課，走廊里靜悄悄的！

我們來(lái)到了一樓小學(xué)低年級(jí)組！經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)介紹，我認(rèn)識(shí)了教研組長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師，還認(rèn)識(shí)了共處一室的同事。我覺(jué)得自己是零起點(diǎn)，無(wú)形中有一種壓力感。

每節(jié)課前，這些孩子都大聲地唱，這些都是公司員工子弟，有的孩子非常可愛(ài)，有的孩子特別聰明，有的孩子也很淘氣！看著這些孩子們?cè)诎嘀魅蔚哪托墓芾硐拢J(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神地聽(tīng)講，然后主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，我覺(jué)得這樣的課堂真好！可是到了自己上課的時(shí)候就變成了另外一個(gè)樣子！

我感覺(jué)到最大的問(wèn)題就是教不會(huì)。一樣的問(wèn)題，在我的指導(dǎo)老師那里，一節(jié)課很輕松就解決了。可是我回到自己的課堂上，反復(fù)講依然沒(méi)有效果！我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這是一門(mén)藝術(shù)，這是一種技巧，這是一種育人方法傳承！

我開(kāi)始慢慢得放下心來(lái)，想如何才能讓孩子們一說(shuō)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，一寫(xiě)就對(duì)！

再后來(lái)的班主任工作中，因?yàn)槲覍?duì)寫(xiě)作感興趣，平時(shí)也喜歡寫(xiě)，所以讓孩子們也每天寫(xiě)一篇日記！

有一個(gè)孩子寫(xiě)到：有一天，她吃蘋(píng)果，不小心把蘋(píng)果籽吃到肚子里了，她晚上睡不好覺(jué)，擔(dān)心蘋(píng)果籽會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)！

在成人看來(lái)，非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是到了孩子那里就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的可笑的想法，充滿了童真，小學(xué)班主任既教數(shù)學(xué)，又要教語(yǔ)文，兩門(mén)學(xué)科工作量非常大，每天從早晨最早到校，晚上學(xué)生離校，班主任最后離校，一直都要陪著孩子們，自己的休息時(shí)間非常少，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，專科停課，班主任一周要上20節(jié)課，所以班主任非常辛苦！

“當(dāng)老師感覺(jué)如何呀？是不是很辛苦啊？還想繼續(xù)當(dāng)老師嗎？”有一次他特別地問(wèn)了我。

“我覺(jué)得當(dāng)老師很好，很有趣，就是現(xiàn)在還摸不著門(mén)道，常常事倍功半！”

“以后如果有機(jī)會(huì)，我也想當(dāng)一名中學(xué)老師，我感覺(jué)小學(xué)老師太辛苦了，每天從早上忙到晚上，一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有！”因?yàn)橹袑W(xué)生分科更多更細(xì)，所以中學(xué)的老師就不會(huì)那么辛苦，我想如果有機(jī)會(huì)，我一定當(dāng)一名中學(xué)老師！

每天早上，我迎著太陽(yáng)出門(mén)，晚上頂著星星回家！這成了我的常態(tài)！