第4章 查爾斯·達(dá)爾文之父羅伯特·達(dá)爾文:開(kāi)發(fā)保護(hù)想象力
- 名家教子書:父親的榜樣(外國(guó)篇)
- 張振鵬
- 5335字
- 2013-12-30 19:21:06
想象力是人類特有的能力,孩子一旦擁有自由奔放的想象力,他就可以在頭腦中設(shè)計(jì)他生活的世界,然后改造世界!想象力是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和自我發(fā)展不可缺少的條件,也是當(dāng)今社會(huì)所需人才的必要素質(zhì)之一。父母一定要重視開(kāi)發(fā)保護(hù)孩子的想象力,要向達(dá)爾文的父親學(xué)習(xí)。
查爾斯·達(dá)爾文(1809~1882),英國(guó)著名的博物學(xué)家,生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人。16歲時(shí)在蘇格蘭愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī),19歲時(shí)到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué),22歲畢業(yè)。1831~1836年,他隨“貝格爾”號(hào)作了歷時(shí)5年的環(huán)球考察,通過(guò)觀察研究最終創(chuàng)立了生物進(jìn)化論。著有《隨貝格爾號(hào)考察各國(guó)地質(zhì)和自然史的日記》(1839年),《物種起源》(1859年)。他的進(jìn)化論對(duì)生物學(xué)具有劃時(shí)代的意義,在科學(xué)上完成了一個(gè)偉大的革命,結(jié)束了生物學(xué)領(lǐng)域中的唯心主義、形而上學(xué)的統(tǒng)治時(shí)期,對(duì)近代生物科學(xué)產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。恩格斯稱達(dá)爾文的進(jìn)化論為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。
羅伯特·達(dá)爾文,畢業(yè)于愛(ài)丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院,是當(dāng)?shù)刂尼t(yī)學(xué)博士,學(xué)校董事、醫(yī)學(xué)公會(huì)秘書,很有名望。
與孩子交朋友
1809年2月12日,達(dá)爾文出生在英國(guó)什魯斯伯里一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子的家庭,他的父親老達(dá)爾文渴望他能好好學(xué)習(xí),子承父業(yè),也做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
可是,達(dá)爾文從小就不是一個(gè)討人喜歡的乖孩子,而是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,每個(gè)人見(jiàn)了他就感覺(jué)很無(wú)奈。他整天在外面撒野,不是跑到森林深處的池塘里抓蝌蚪,就是坐在小河邊,望著釣魚的人們癡癡地發(fā)呆。
達(dá)爾文喜歡養(yǎng)鴿子,滿院子都是鴿子屎。這讓他的父親非常惱火,他多次訓(xùn)斥達(dá)爾文說(shuō):“你整天除了打鳥(niǎo)、玩狗、挖地洞、抓老鼠之外,簡(jiǎn)直是一無(wú)所為!你以后怎么辦?為什么不好好學(xué)習(xí),把我這個(gè)事業(yè)繼承下來(lái)呢?”
就這樣,父子倆的矛盾越來(lái)越大,甚至一見(jiàn)面就大吵一場(chǎng)。這樣下去對(duì)誰(shuí)都不好。于是,老達(dá)爾文向一位老朋友友、紡織商人赫德先生求教。
赫德先生從書架上拿下一本法國(guó)幻想小說(shuō)《巨人傳》給他看。老達(dá)爾文翻開(kāi)書一看,氣得不行,原來(lái)卷首語(yǔ)竟然是“隨心所欲,各行其是”。赫德先生開(kāi)導(dǎo)他說(shuō):“你不光要用你的手和嘴去教育孩子,最重要的是用你的心去接近孩子,聆聽(tīng)孩子靈魂深處的聲音。我的老朋友,請(qǐng)忘掉你的年齡,同孩子交朋友吧?!?
已經(jīng)被孩子弄得心力交瘁的老達(dá)爾文這才恍然大悟,他欣然接受了老朋友的建議,決定徹底改變自己的教育思路,與孩子好好交一次朋友??墒?,當(dāng)老達(dá)爾文希望讓孩子朗誦《格林童話》的時(shí)候,孩子卻一溜煙兒跑到屋檐下去掏麻雀蛋了。這種無(wú)法無(wú)天的情景氣得老達(dá)爾文把《格林童話》扔出了窗外。
老達(dá)爾文又一次硬著頭皮去找赫德先生。望著老達(dá)爾文滿臉惱怒的模樣,赫德先生又開(kāi)導(dǎo)說(shuō):“我們是做生意的,依照我們的規(guī)矩,只有倒霉的人,沒(méi)有倒霉的貨。教孩子也一樣呀!沒(méi)有糟糕的孩子,只有糟糕的父母。朋友,喂一只小狗都要有長(zhǎng)期的耐心,何況是培養(yǎng)一個(gè)活蹦亂跳的孩子。所以為人父母之道,一是有耐心,二是有靈感,你好好想一想吧,憑你的愛(ài)心找到孩子的興趣,然后你才可能激發(fā)靈感?!?
這次,老達(dá)爾文真的茅塞頓開(kāi)了,他辭去了待遇優(yōu)厚的兼職工作,騰出了大量的時(shí)間,與孩子呆在一起。孩子喜歡動(dòng)物,老達(dá)爾文就帶他去愛(ài)丁堡動(dòng)物園游覽;孩子喜歡野外生活,老達(dá)爾文就帶他到森林里野營(yíng),到河里捕魚,甚至還同他一起興致勃勃地養(yǎng)起了小動(dòng)物。
這種努力顯然沒(méi)有白費(fèi),達(dá)爾文對(duì)父親的抗拒心理和逆反心理逐漸淡化了,他開(kāi)始把父親當(dāng)成最可信賴的朋友。他的心情變得開(kāi)朗起來(lái),成績(jī)也一天一天好了起來(lái)。
1825年,達(dá)爾文順利完成了中學(xué)學(xué)業(yè),并且聽(tīng)從了父親的忠告,子承父業(yè),來(lái)到愛(ài)丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。這是也老達(dá)爾文一生最值得炫耀的勝利之一,達(dá)爾文正在快步走向成功。
身為父母,最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看著孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè),成為孩子無(wú)話不談的之心朋友。
遺憾的是,這種父母真的很少。對(duì)于工作忙碌的父母來(lái)說(shuō),與孩子相處是一件非常奢侈的事情。因?yàn)楹芏喔改钢荒茉谕砩匣丶液蟛拍芘c孩子相處,有些父母甚至連晚上的時(shí)間都無(wú)法與孩子相處。所以,父母應(yīng)該學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi),跟孩子說(shuō)說(shuō)話,給孩子以正確的教育,找到做孩子知心朋友的方法。
英國(guó)著名教育家斯賓塞說(shuō):“孩子在想什么?面臨怎樣的問(wèn)題?孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里,有動(dòng)物,有人物,有夢(mèng)境,有情緒,雜亂無(wú)章地塞在里面。如果不經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看,有一天當(dāng)你不經(jīng)意地打開(kāi)時(shí),也許會(huì)從里面跑出一只老鼠來(lái),嚇你一大跳?!边@對(duì)很多父母來(lái)說(shuō),的確是一個(gè)問(wèn)題,孩子到底有什么稀奇古怪的想法呢?其實(shí),很簡(jiǎn)單,與孩子交朋友,一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
與孩子交朋友,父母應(yīng)該把握幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題:首先,要真誠(chéng)地與孩子聊天談心;其次,親子間建立一種民主平等的關(guān)系;最后,父母做錯(cuò)了事敢于要向孩子道歉。
教子點(diǎn)睛:
教育孩子,一定要和孩子成為朋友,而不是以訓(xùn)導(dǎo)者的身份來(lái)對(duì)孩子的行為指手畫腳。否則,只會(huì)換來(lái)孩子的逃避和欺騙。
不把意志強(qiáng)加給孩子
達(dá)爾文的天賦非常不適合學(xué)醫(yī),他一看到病人流血就惡心嘔吐,也特別害怕解剖尸體,而解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)方面最起碼的專業(yè)知識(shí)。他把自己的苦惱坦誠(chéng)地告訴父親以后,痛心疾首的父親徹夜不眠,最后眼睛紅紅地告訴兒子說(shuō):“孩子,走你自己的路吧,我尊重你的選擇。”
老達(dá)爾文以犧牲祖業(yè)為代價(jià)的開(kāi)明感動(dòng)了達(dá)爾文,他又一次聽(tīng)從了父親的忠告,報(bào)考了劍橋大學(xué)神學(xué)院。老父親的理由極其簡(jiǎn)單:孩子讀書是為了謀取一份職業(yè),而神學(xué)院的學(xué)生特別容易找到工作,尤其是劍橋一類的名牌大學(xué)學(xué)生。
不過(guò),達(dá)爾文在神學(xué)院的學(xué)業(yè)同樣也很糟糕。他的興趣特別廣泛,先是迷上了打獵,后來(lái)又迷上了地質(zhì)學(xué)和植物學(xué),并且經(jīng)常逃學(xué)去聽(tīng)植物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的課程,以致于他本人也承認(rèn)說(shuō):“在劍橋的三年是完全浪費(fèi)了?!崩线_(dá)爾文盡管對(duì)此特別惱火,但也對(duì)孩子的興趣表示理解。
1831年8月,英國(guó)海軍“貝格號(hào)”前往南美進(jìn)行科學(xué)考察。當(dāng)時(shí),船上招聘一名博物學(xué)家,地質(zhì)學(xué)教授亨斯洛得知這個(gè)消息以后,立刻向海軍部推薦了自己的得意門生達(dá)爾文,并且獲得了海軍部的批準(zhǔn),教授想讓達(dá)爾文開(kāi)闊一下眼界。
可是,老達(dá)爾文根本就不同意他放棄牧師職業(yè)去做不務(wù)正業(yè)的事情。然而,達(dá)爾文卻像朋友一樣推心置腹地對(duì)父親說(shuō):“我的志向是探求大自然的秘密,我愿意搏擊風(fēng)雨飄泊的人生,在同大自然的親近中,我將找到終身的幸福。”
這一次,老達(dá)爾文再一次違背了自己的意愿,投了兒子的贊成票,并且說(shuō):“我不同意你的職業(yè),但是我愿意尊重你的選擇?!蓖瑫r(shí)他還拿出自己的行囊,親自替達(dá)爾文收拾行李。
在后來(lái)長(zhǎng)達(dá)5年的探險(xiǎn)生涯中,達(dá)爾文考察了美洲數(shù)以萬(wàn)計(jì)的動(dòng)物和植物,并且收集了17000多種標(biāo)本。他發(fā)現(xiàn),所有的物種都隨著地域的變化而變化并且表現(xiàn)出明顯的差異性。1859年,他終于寫出劃時(shí)代的科學(xué)巨著《物種起源》,提出了“物競(jìng)天擇,優(yōu)勝劣汰”的規(guī)律。
不幸的是,當(dāng)達(dá)爾文完成了《物種起源》的時(shí)候,呵護(hù)他、親近他并給了他一生最大激勵(lì)和鼓舞的父親卻辭世了。然而,老達(dá)爾文沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子,他對(duì)兒子人生選擇的尊重和理解成就了兒子一生的偉業(yè)。
1865年,達(dá)爾文獲得了皇家學(xué)會(huì)科普利獎(jiǎng),這時(shí),他做的第一件事就是伏在父親的墓前嚎啕大哭,他要感謝和永遠(yuǎn)懷念他的第一位導(dǎo)師和朋友——可敬可愛(ài)的慈祥的父親!
不可否認(rèn),老達(dá)爾文給今天的父母做了一個(gè)好榜樣,那就是不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子。父母要知道,孩子雖然還小,但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的想法,也有自己的興趣愛(ài)護(hù),所以,父母應(yīng)該學(xué)會(huì)洞察孩子的內(nèi)心世界,與孩子交流時(shí)應(yīng)用一種商量、引導(dǎo)的語(yǔ)氣,要懂得站在孩子的角度上考慮問(wèn)題,千萬(wàn)不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子。
今天的孩子生活條件很好,但心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)卻加重了,有些父母出于“為孩子好”的考慮,而不顧孩子的興趣愛(ài)好,也不征求孩子的意愿,就把孩子送進(jìn)了各種各樣的培訓(xùn)班、特長(zhǎng)班,殊不知,這樣就扼殺了孩子的天性,讓原本屬于孩子的假日變成了“難日”。這樣的做法實(shí)在不足取。
教子點(diǎn)睛:
孩子在沒(méi)有自主選擇的意識(shí)前,父母在某些方面替他做選擇是必要的。但這并等于父母就可以按照自己的意志去塑造孩子。明智的父母會(huì)考慮孩子的心理要求,讓孩子做出他自己的選擇,并且尊重他的選擇,而決不會(huì)讓孩子按父母的意志行事。
培養(yǎng)孩子的觀察力
觀察是通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸等去有目的地認(rèn)識(shí)周圍事物的心理過(guò)程,是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的知覺(jué)。
達(dá)爾文說(shuō):“我既沒(méi)有突出的理解力,也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)警,只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可能在眾人之上?!边_(dá)爾文從小熱衷于觀察動(dòng)植物,他一度被人稱作“喜歡觀察動(dòng)植物的‘傻子’”。他曾注意過(guò)花的不同顏色,并試圖用不同顏色的水去澆灌花以開(kāi)出不同的花朵;他曾到南美觀察那兒動(dòng)植物的生長(zhǎng)習(xí)慣,經(jīng)過(guò)數(shù)年的積累和20年記觀察日記。
當(dāng)年,羅丹告誡其學(xué)生、著名詩(shī)人里爾克的訣竅是這樣一句話:“觀察吧,除了觀察還是觀察!”孩子有沒(méi)有能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)周圍的事物有沒(méi)有興趣觀察是孩子智力品質(zhì)的重要表現(xiàn)。
可以說(shuō),觀察是獲得知識(shí)的重要環(huán)節(jié),是一個(gè)人智力活動(dòng)的源泉。正如作家伯特羅所說(shuō):“真理存在于我們之中,并且只有通過(guò)觀才能認(rèn)識(shí)。”研究表明,人們獲取信息,75%是通過(guò)眼睛的觀察來(lái)獲得的。所以說(shuō),觀察是獲取外界信息的一種重要途徑。
觀察是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為,人類的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是由觀察開(kāi)始的。觀察是人們認(rèn)知世界、獲取知識(shí)的主要途徑之一。一個(gè)人如果對(duì)周圍的事物“視而不見(jiàn)或聽(tīng)而不聞”,他就會(huì)失去學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從而使他的精神世界變得貧乏。相反,如果一個(gè)人對(duì)周圍的事物充滿了興趣,善于觀察并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,他就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí),體驗(yàn)快樂(lè)。
“觀察,觀察,再觀察。”這是巴甫洛夫在蘇聯(lián)科學(xué)院巴甫洛夫生理研究所建筑物上的親筆題詞。觀察力是一種重要的感知和認(rèn)識(shí)事物的能力,是智力的主要組成因素。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),觀察是認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,是創(chuàng)造一切偉大成就的必要條件,觀察屬于智力品質(zhì)的范疇。孩子學(xué)習(xí)知識(shí)需要從觀察開(kāi)始,即使是間接地從書本上獲得知識(shí),也離不開(kāi)眼睛、耳朵等感官的觀察活動(dòng)。
很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因就是觀察力差,從而導(dǎo)致思考能力和判斷能力低下。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因縱然是復(fù)雜的,但普遍的特點(diǎn)之一是觀察力差。可見(jiàn),培養(yǎng)孩子的觀察力非常重要。
教子點(diǎn)睛:
父母要重視指導(dǎo)孩子觀察的目的性,教孩子觀察與思考相結(jié)合,指導(dǎo)孩子多角度、全方位觀察,并為孩子創(chuàng)造適度的觀察環(huán)境。另外,父母還要教孩子掌握一定的觀察方法,讓孩子及時(shí)記錄觀察的結(jié)果。
保護(hù)孩子的想象力
達(dá)爾文從小就特別愛(ài)幻想,他非常熱愛(ài)大自然,尤其喜歡打獵、采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本。他的父親老達(dá)爾文非常重視開(kāi)發(fā)和保護(hù)兒子的想象力,可以說(shuō),老達(dá)爾文就是一個(gè)善于保護(hù)孩子想象力的典范。
達(dá)爾文小時(shí)候的一天撿到一塊古怪的石頭,他對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這可是一枚寶石,可能價(jià)值不菲啊!”同學(xué)們都哄堂大笑,但達(dá)爾文并不在意,他仍舊對(duì)身邊的事物發(fā)表各種各樣的另類的看法。
老師以為達(dá)爾文的腦子出了問(wèn)題,于是老師就向他的父親反映了這種情況。但是,達(dá)爾文的父親認(rèn)為孩子是在想象,還與老師據(jù)理力爭(zhēng)。父親還當(dāng)面鼓勵(lì)達(dá)爾文說(shuō):“我為你的想象力感到自豪。”最終證明,老達(dá)爾文是正確的。
“進(jìn)化論”就是建立在達(dá)爾文超乎常人的想象力以及為此進(jìn)行的大量實(shí)物研究的基礎(chǔ)上提出來(lái)的??梢哉f(shuō),沒(méi)有想象,就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論”。
想象是在人腦中對(duì)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造,并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。借助于合理的想象可以理解世界上的許多事情,可以了解古今中外的豐富知識(shí),并進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。
想象并不是憑空產(chǎn)生的,想象所需要的材料都源于生活,源于人的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論多么新奇古怪的想象,都建立在已有信息的基礎(chǔ)上。
關(guān)于想象,大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!?
可見(jiàn),想象在人力社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起了至關(guān)重要的作用,它直接推動(dòng)了人類的進(jìn)步。想象是創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)和先導(dǎo),是激勵(lì)創(chuàng)造活動(dòng)、產(chǎn)生科學(xué)的假說(shuō)的源泉。沒(méi)有想象,就沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō),沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō),也就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。比如,飛機(jī)的升天,原子結(jié)構(gòu)的模式,試管嬰兒的誕生等,又何嘗不是在想象功能的作用下產(chǎn)生的呢?
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),想象力是他掌握知識(shí)的必要條件。不論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科,都必須借助于想象才能深刻地理解記憶。比如學(xué)習(xí)語(yǔ)文,就要利用豐富的想象去理解人物形象、景物、場(chǎng)面和題意;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),特別是幾何,就要有豐富、精確而又靈活的空間想象力,想象圖形的形狀,其他學(xué)科也是如此。
所以,父母一定要重視開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子的想象力。父母可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面,豐富他的信息儲(chǔ)備,多為孩子創(chuàng)設(shè)一些想象的情境,鼓勵(lì)孩子異想天開(kāi),也要鼓勵(lì)孩子編故事、講故事,同時(shí),支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)……這些都是有效開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子想象力的方法。
教子點(diǎn)睛:
德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾說(shuō):“一個(gè)缺乏想象能力的人,無(wú)論從事工程技術(shù)還是美術(shù)、文藝或自然科學(xué),都不會(huì)做出什么創(chuàng)造性的成績(jī)來(lái)?!焙⒆映休d著民族的希望、國(guó)家的未來(lái)。為了發(fā)展孩子的智力,促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí),父母必須重視培養(yǎng)孩子的想象力。