想象力是人類特有的能力，孩子一旦擁有自由奔放的想象力，他就可以在頭腦中設(shè)計(jì)他生活的世界，然后改造世界！想象力是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和自我發(fā)展不可缺少的條件，也是當(dāng)今社會(huì)所需人才的必要素質(zhì)之一。父母一定要重視開(kāi)發(fā)保護(hù)孩子的想象力，要向達(dá)爾文的父親學(xué)習(xí)。

查爾斯·達(dá)爾文（1809～1882），英國(guó)著名的博物學(xué)家，生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。16歲時(shí)在蘇格蘭愛(ài)丁堡大學(xué)學(xué)醫(yī)，19歲時(shí)到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)，22歲畢業(yè)。1831～1836年，他隨“貝格爾”號(hào)作了歷時(shí)5年的環(huán)球考察，通過(guò)觀察研究最終創(chuàng)立了生物進(jìn)化論。著有《隨貝格爾號(hào)考察各國(guó)地質(zhì)和自然史的日記》（1839年），《物種起源》（1859年）。他的進(jìn)化論對(duì)生物學(xué)具有劃時(shí)代的意義，在科學(xué)上完成了一個(gè)偉大的革命，結(jié)束了生物學(xué)領(lǐng)域中的唯心主義、形而上學(xué)的統(tǒng)治時(shí)期，對(duì)近代生物科學(xué)產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。恩格斯稱達(dá)爾文的進(jìn)化論為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

羅伯特·達(dá)爾文，畢業(yè)于愛(ài)丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是當(dāng)?shù)刂尼t(yī)學(xué)博士，學(xué)校董事、醫(yī)學(xué)公會(huì)秘書，很有名望。

與孩子交朋友

1809年2月12日，達(dá)爾文出生在英國(guó)什魯斯伯里一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子的家庭，他的父親老達(dá)爾文渴望他能好好學(xué)習(xí)，子承父業(yè)，也做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

可是，達(dá)爾文從小就不是一個(gè)討人喜歡的乖孩子，而是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，每個(gè)人見(jiàn)了他就感覺(jué)很無(wú)奈。他整天在外面撒野，不是跑到森林深處的池塘里抓蝌蚪，就是坐在小河邊，望著釣魚的人們癡癡地發(fā)呆。

達(dá)爾文喜歡養(yǎng)鴿子，滿院子都是鴿子屎。這讓他的父親非常惱火，他多次訓(xùn)斥達(dá)爾文說(shuō)：“你整天除了打鳥(niǎo)、玩狗、挖地洞、抓老鼠之外，簡(jiǎn)直是一無(wú)所為！你以后怎么辦？為什么不好好學(xué)習(xí)，把我這個(gè)事業(yè)繼承下來(lái)呢？”

就這樣，父子倆的矛盾越來(lái)越大，甚至一見(jiàn)面就大吵一場(chǎng)。這樣下去對(duì)誰(shuí)都不好。于是，老達(dá)爾文向一位老朋友友、紡織商人赫德先生求教。

赫德先生從書架上拿下一本法國(guó)幻想小說(shuō)《巨人傳》給他看。老達(dá)爾文翻開(kāi)書一看，氣得不行，原來(lái)卷首語(yǔ)竟然是“隨心所欲，各行其是”。赫德先生開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“你不光要用你的手和嘴去教育孩子，最重要的是用你的心去接近孩子，聆聽(tīng)孩子靈魂深處的聲音。我的老朋友，請(qǐng)忘掉你的年齡，同孩子交朋友吧?！?

已經(jīng)被孩子弄得心力交瘁的老達(dá)爾文這才恍然大悟，他欣然接受了老朋友的建議，決定徹底改變自己的教育思路，與孩子好好交一次朋友?？墒?，當(dāng)老達(dá)爾文希望讓孩子朗誦《格林童話》的時(shí)候，孩子卻一溜煙兒跑到屋檐下去掏麻雀蛋了。這種無(wú)法無(wú)天的情景氣得老達(dá)爾文把《格林童話》扔出了窗外。

老達(dá)爾文又一次硬著頭皮去找赫德先生。望著老達(dá)爾文滿臉惱怒的模樣，赫德先生又開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“我們是做生意的，依照我們的規(guī)矩，只有倒霉的人，沒(méi)有倒霉的貨。教孩子也一樣呀！沒(méi)有糟糕的孩子，只有糟糕的父母。朋友，喂一只小狗都要有長(zhǎng)期的耐心，何況是培養(yǎng)一個(gè)活蹦亂跳的孩子。所以為人父母之道，一是有耐心，二是有靈感，你好好想一想吧，憑你的愛(ài)心找到孩子的興趣，然后你才可能激發(fā)靈感?！?

這次，老達(dá)爾文真的茅塞頓開(kāi)了，他辭去了待遇優(yōu)厚的兼職工作，騰出了大量的時(shí)間，與孩子呆在一起。孩子喜歡動(dòng)物，老達(dá)爾文就帶他去愛(ài)丁堡動(dòng)物園游覽；孩子喜歡野外生活，老達(dá)爾文就帶他到森林里野營(yíng)，到河里捕魚，甚至還同他一起興致勃勃地養(yǎng)起了小動(dòng)物。

這種努力顯然沒(méi)有白費(fèi)，達(dá)爾文對(duì)父親的抗拒心理和逆反心理逐漸淡化了，他開(kāi)始把父親當(dāng)成最可信賴的朋友。他的心情變得開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)也一天一天好了起來(lái)。

1825年，達(dá)爾文順利完成了中學(xué)學(xué)業(yè)，并且聽(tīng)從了父親的忠告，子承父業(yè)，來(lái)到愛(ài)丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。這是也老達(dá)爾文一生最值得炫耀的勝利之一，達(dá)爾文正在快步走向成功。

身為父母，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于看著孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中分享點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，成為孩子無(wú)話不談的之心朋友。

遺憾的是，這種父母真的很少。對(duì)于工作忙碌的父母來(lái)說(shuō)，與孩子相處是一件非常奢侈的事情。因?yàn)楹芏喔改钢荒茉谕砩匣丶液蟛拍芘c孩子相處，有些父母甚至連晚上的時(shí)間都無(wú)法與孩子相處。所以，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)，跟孩子說(shuō)說(shuō)話，給孩子以正確的教育，找到做孩子知心朋友的方法。

英國(guó)著名教育家斯賓塞說(shuō)：“孩子在想什么？面臨怎樣的問(wèn)題？孩子的內(nèi)心世界就像一個(gè)藏滿秘密的盒子。在這個(gè)盒子里，有動(dòng)物，有人物，有夢(mèng)境，有情緒，雜亂無(wú)章地塞在里面。如果不經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看，有一天當(dāng)你不經(jīng)意地打開(kāi)時(shí)，也許會(huì)從里面跑出一只老鼠來(lái)，嚇你一大跳?！边@對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)問(wèn)題，孩子到底有什么稀奇古怪的想法呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，與孩子交朋友，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

與孩子交朋友，父母應(yīng)該把握幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：首先，要真誠(chéng)地與孩子聊天談心；其次，親子間建立一種民主平等的關(guān)系；最后，父母做錯(cuò)了事敢于要向孩子道歉。

教子點(diǎn)睛：

教育孩子，一定要和孩子成為朋友，而不是以訓(xùn)導(dǎo)者的身份來(lái)對(duì)孩子的行為指手畫腳。否則，只會(huì)換來(lái)孩子的逃避和欺騙。

不把意志強(qiáng)加給孩子

達(dá)爾文的天賦非常不適合學(xué)醫(yī)，他一看到病人流血就惡心嘔吐，也特別害怕解剖尸體，而解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)方面最起碼的專業(yè)知識(shí)。他把自己的苦惱坦誠(chéng)地告訴父親以后，痛心疾首的父親徹夜不眠，最后眼睛紅紅地告訴兒子說(shuō)：“孩子，走你自己的路吧，我尊重你的選擇。”

老達(dá)爾文以犧牲祖業(yè)為代價(jià)的開(kāi)明感動(dòng)了達(dá)爾文，他又一次聽(tīng)從了父親的忠告，報(bào)考了劍橋大學(xué)神學(xué)院。老父親的理由極其簡(jiǎn)單：孩子讀書是為了謀取一份職業(yè)，而神學(xué)院的學(xué)生特別容易找到工作，尤其是劍橋一類的名牌大學(xué)學(xué)生。

不過(guò)，達(dá)爾文在神學(xué)院的學(xué)業(yè)同樣也很糟糕。他的興趣特別廣泛，先是迷上了打獵，后來(lái)又迷上了地質(zhì)學(xué)和植物學(xué)，并且經(jīng)常逃學(xué)去聽(tīng)植物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的課程，以致于他本人也承認(rèn)說(shuō)：“在劍橋的三年是完全浪費(fèi)了?！崩线_(dá)爾文盡管對(duì)此特別惱火，但也對(duì)孩子的興趣表示理解。

1831年8月，英國(guó)海軍“貝格號(hào)”前往南美進(jìn)行科學(xué)考察。當(dāng)時(shí)，船上招聘一名博物學(xué)家，地質(zhì)學(xué)教授亨斯洛得知這個(gè)消息以后，立刻向海軍部推薦了自己的得意門生達(dá)爾文，并且獲得了海軍部的批準(zhǔn)，教授想讓達(dá)爾文開(kāi)闊一下眼界。

可是，老達(dá)爾文根本就不同意他放棄牧師職業(yè)去做不務(wù)正業(yè)的事情。然而，達(dá)爾文卻像朋友一樣推心置腹地對(duì)父親說(shuō)：“我的志向是探求大自然的秘密，我愿意搏擊風(fēng)雨飄泊的人生，在同大自然的親近中，我將找到終身的幸福。”

這一次，老達(dá)爾文再一次違背了自己的意愿，投了兒子的贊成票，并且說(shuō)：“我不同意你的職業(yè)，但是我愿意尊重你的選擇?！蓖瑫r(shí)他還拿出自己的行囊，親自替達(dá)爾文收拾行李。

在后來(lái)長(zhǎng)達(dá)5年的探險(xiǎn)生涯中，達(dá)爾文考察了美洲數(shù)以萬(wàn)計(jì)的動(dòng)物和植物，并且收集了17000多種標(biāo)本。他發(fā)現(xiàn)，所有的物種都隨著地域的變化而變化并且表現(xiàn)出明顯的差異性。1859年，他終于寫出劃時(shí)代的科學(xué)巨著《物種起源》，提出了“物競(jìng)天擇，優(yōu)勝劣汰”的規(guī)律。

不幸的是，當(dāng)達(dá)爾文完成了《物種起源》的時(shí)候，呵護(hù)他、親近他并給了他一生最大激勵(lì)和鼓舞的父親卻辭世了。然而，老達(dá)爾文沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子，他對(duì)兒子人生選擇的尊重和理解成就了兒子一生的偉業(yè)。

1865年，達(dá)爾文獲得了皇家學(xué)會(huì)科普利獎(jiǎng)，這時(shí)，他做的第一件事就是伏在父親的墓前嚎啕大哭，他要感謝和永遠(yuǎn)懷念他的第一位導(dǎo)師和朋友——可敬可愛(ài)的慈祥的父親！

不可否認(rèn)，老達(dá)爾文給今天的父母做了一個(gè)好榜樣，那就是不要把自己的意志強(qiáng)加給孩子。父母要知道，孩子雖然還小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法，也有自己的興趣愛(ài)護(hù)，所以，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)洞察孩子的內(nèi)心世界，與孩子交流時(shí)應(yīng)用一種商量、引導(dǎo)的語(yǔ)氣，要懂得站在孩子的角度上考慮問(wèn)題，千萬(wàn)不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子。

今天的孩子生活條件很好，但心理壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)卻加重了，有些父母出于“為孩子好”的考慮，而不顧孩子的興趣愛(ài)好，也不征求孩子的意愿，就把孩子送進(jìn)了各種各樣的培訓(xùn)班、特長(zhǎng)班，殊不知，這樣就扼殺了孩子的天性，讓原本屬于孩子的假日變成了“難日”。這樣的做法實(shí)在不足取。

教子點(diǎn)睛：

孩子在沒(méi)有自主選擇的意識(shí)前，父母在某些方面替他做選擇是必要的。但這并等于父母就可以按照自己的意志去塑造孩子。明智的父母會(huì)考慮孩子的心理要求，讓孩子做出他自己的選擇，并且尊重他的選擇，而決不會(huì)讓孩子按父母的意志行事。

培養(yǎng)孩子的觀察力

觀察是通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)、鼻子聞、嘴巴嘗、手觸摸等去有目的地認(rèn)識(shí)周圍事物的心理過(guò)程，是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的知覺(jué)。

達(dá)爾文說(shuō)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)警，只是在覺(jué)察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！边_(dá)爾文從小熱衷于觀察動(dòng)植物，他一度被人稱作“喜歡觀察動(dòng)植物的‘傻子’”。他曾注意過(guò)花的不同顏色，并試圖用不同顏色的水去澆灌花以開(kāi)出不同的花朵；他曾到南美觀察那兒動(dòng)植物的生長(zhǎng)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)數(shù)年的積累和20年記觀察日記。

當(dāng)年，羅丹告誡其學(xué)生、著名詩(shī)人里爾克的訣竅是這樣一句話：“觀察吧，除了觀察還是觀察！”孩子有沒(méi)有能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)周圍的事物有沒(méi)有興趣觀察是孩子智力品質(zhì)的重要表現(xiàn)。

可以說(shuō)，觀察是獲得知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)人智力活動(dòng)的源泉。正如作家伯特羅所說(shuō)：“真理存在于我們之中，并且只有通過(guò)觀才能認(rèn)識(shí)。”研究表明，人們獲取信息，75％是通過(guò)眼睛的觀察來(lái)獲得的。所以說(shuō)，觀察是獲取外界信息的一種重要途徑。

觀察是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。英國(guó)教育家斯賓塞認(rèn)為，人類的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是由觀察開(kāi)始的。觀察是人們認(rèn)知世界、獲取知識(shí)的主要途徑之一。一個(gè)人如果對(duì)周圍的事物“視而不見(jiàn)或聽(tīng)而不聞”，他就會(huì)失去學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而使他的精神世界變得貧乏。相反，如果一個(gè)人對(duì)周圍的事物充滿了興趣，善于觀察并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)。

“觀察，觀察，再觀察。”這是巴甫洛夫在蘇聯(lián)科學(xué)院巴甫洛夫生理研究所建筑物上的親筆題詞。觀察力是一種重要的感知和認(rèn)識(shí)事物的能力，是智力的主要組成因素。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，觀察是認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是創(chuàng)造一切偉大成就的必要條件，觀察屬于智力品質(zhì)的范疇。孩子學(xué)習(xí)知識(shí)需要從觀察開(kāi)始，即使是間接地從書本上獲得知識(shí)，也離不開(kāi)眼睛、耳朵等感官的觀察活動(dòng)。

很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因就是觀察力差，從而導(dǎo)致思考能力和判斷能力低下。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)明確指出，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因縱然是復(fù)雜的，但普遍的特點(diǎn)之一是觀察力差。可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的觀察力非常重要。

教子點(diǎn)睛：

父母要重視指導(dǎo)孩子觀察的目的性，教孩子觀察與思考相結(jié)合，指導(dǎo)孩子多角度、全方位觀察，并為孩子創(chuàng)造適度的觀察環(huán)境。另外，父母還要教孩子掌握一定的觀察方法，讓孩子及時(shí)記錄觀察的結(jié)果。

保護(hù)孩子的想象力

達(dá)爾文從小就特別愛(ài)幻想，他非常熱愛(ài)大自然，尤其喜歡打獵、采集礦物和動(dòng)植物標(biāo)本。他的父親老達(dá)爾文非常重視開(kāi)發(fā)和保護(hù)兒子的想象力，可以說(shuō)，老達(dá)爾文就是一個(gè)善于保護(hù)孩子想象力的典范。

達(dá)爾文小時(shí)候的一天撿到一塊古怪的石頭，他對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這可是一枚寶石，可能價(jià)值不菲啊！”同學(xué)們都哄堂大笑，但達(dá)爾文并不在意，他仍舊對(duì)身邊的事物發(fā)表各種各樣的另類的看法。

老師以為達(dá)爾文的腦子出了問(wèn)題，于是老師就向他的父親反映了這種情況。但是，達(dá)爾文的父親認(rèn)為孩子是在想象，還與老師據(jù)理力爭(zhēng)。父親還當(dāng)面鼓勵(lì)達(dá)爾文說(shuō)：“我為你的想象力感到自豪。”最終證明，老達(dá)爾文是正確的。

“進(jìn)化論”就是建立在達(dá)爾文超乎常人的想象力以及為此進(jìn)行的大量實(shí)物研究的基礎(chǔ)上提出來(lái)的?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論”。

想象是在人腦中對(duì)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造，并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。借助于合理的想象可以理解世界上的許多事情，可以了解古今中外的豐富知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。

想象并不是憑空產(chǎn)生的，想象所需要的材料都源于生活，源于人的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論多么新奇古怪的想象，都建立在已有信息的基礎(chǔ)上。

關(guān)于想象，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?

可見(jiàn)，想象在人力社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起了至關(guān)重要的作用，它直接推動(dòng)了人類的進(jìn)步。想象是創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是激勵(lì)創(chuàng)造活動(dòng)、產(chǎn)生科學(xué)的假說(shuō)的源泉。沒(méi)有想象，就沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō)，沒(méi)有科學(xué)的假說(shuō)，也就沒(méi)有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。比如，飛機(jī)的升天，原子結(jié)構(gòu)的模式，試管嬰兒的誕生等，又何嘗不是在想象功能的作用下產(chǎn)生的呢？

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，想象力是他掌握知識(shí)的必要條件。不論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，都必須借助于想象才能深刻地理解記憶。比如學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就要利用豐富的想象去理解人物形象、景物、場(chǎng)面和題意；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別是幾何，就要有豐富、精確而又靈活的空間想象力，想象圖形的形狀，其他學(xué)科也是如此。

所以，父母一定要重視開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子的想象力。父母可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，豐富他的信息儲(chǔ)備，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些想象的情境，鼓勵(lì)孩子異想天開(kāi)，也要鼓勵(lì)孩子編故事、講故事，同時(shí)，支持孩子參加課外興趣小組活動(dòng)……這些都是有效開(kāi)發(fā)和保護(hù)孩子想象力的方法。

教子點(diǎn)睛：

德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾說(shuō)：“一個(gè)缺乏想象能力的人，無(wú)論從事工程技術(shù)還是美術(shù)、文藝或自然科學(xué)，都不會(huì)做出什么創(chuàng)造性的成績(jī)來(lái)?！焙⒆映休d著民族的希望、國(guó)家的未來(lái)。為了發(fā)展孩子的智力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，父母必須重視培養(yǎng)孩子的想象力。