對(duì)普通人來說，這是個(gè)很簡單的問題，等于10。但是對(duì)于有的才上一年級(jí)的孩子來說，這就很難。查手，手指頭也不夠用。

有的家長認(rèn)為這么簡單都不會(huì)，認(rèn)為孩子完了，很生氣。有時(shí)講著講著，很想揍孩子一頓，太笨了。你不能因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)學(xué)題和以后聯(lián)系起來，把現(xiàn)在的溫暖給遭踏了。

你問他10+1是幾？，他還想掰手指頭，不會(huì)。

你問他10了是幾？不明白。懞了。

你問他數(shù)完10了數(shù)幾，他說11。

你告訴他這就是10+1等于11。所以11-1=10，他更迷了，這又有什么關(guān)系，暈了。

11分成10和1，去1，是幾，他知道了，好象是10。

用課本上的說，這一捆是10個(gè)，這里有1個(gè)。你問他一共幾個(gè)？

他說，11個(gè)。那么11-1呢，他不懂，可能不明白減是什么。你得給說，拿走了一個(gè)，把那捂上，他才知道是10。當(dāng)你認(rèn)為他有這個(gè)形象了，如果出了個(gè)12-1，他可能還不知道。

他需要反復(fù)強(qiáng)化，練習(xí)，而他喜歡玩，不可能去在那里想剛學(xué)會(huì)的東西，去強(qiáng)化，可能又忘了，你需要督促他。而這里還有一個(gè)問題，他有時(shí)不想學(xué)，想讓你說了答案后寫上完了，應(yīng)付老師，你得讓他學(xué)，這才是上面教的基礎(chǔ)。

你得讓他學(xué)，這多么難，就象他不吃苦的藥，你讓他吃，又沒有兒童款的藥。

你要有耐心的素質(zhì)，才能談你要有教的方法，怎么讓他理解。而這一切都在孩子要學(xué)的基礎(chǔ)上的，他不學(xué)，你首先要有讓他學(xué)的辦法，這是教的藝術(shù)。

老師認(rèn)為這個(gè)小學(xué)生，一般初中學(xué)歷的家長能教了，這是不正確的。你會(huì)，不一定會(huì)教，因?yàn)槟闶窃趺磿?huì)的，你不知道，可能是隨著長大，智力發(fā)展會(huì)的。

小學(xué)時(shí)，你也沒過關(guān)，死記硬背的，也是一知半解。會(huì)教，能教會(huì)是需要培訓(xùn)的，需要實(shí)踐的，要不，要師范學(xué)校干什么？既使上了師范，老師也不是都能做到，如果不把心放在教育上。

只一個(gè)耐心，別說家長，老師也有許多做不到的，如果你天生沒耐心，又想當(dāng)老師，需要很長時(shí)間的修行，磨練。

11-1，這對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生你讓他真理解，不是個(gè)簡單的問題，對(duì)于教的老師也不是簡單的事，有一小部分學(xué)生，可能一看課本就會(huì)了。有大部分學(xué)生，老師用一般方法一講就會(huì)了。還有一小部分學(xué)生，這一般的方法，他聽不懂。他認(rèn)為11-1=1，也是讓大人開眼了。

還有幾個(gè)學(xué)生，他們不學(xué)。需要老師用心了，而老師會(huì)說一個(gè)班這么多學(xué)生，不可能都管。而這幾個(gè)學(xué)生，才是最鍛煉老師，提高老師教學(xué)水平的學(xué)生和素養(yǎng)的，而大部分老師都放棄了。放棄他們，對(duì)于一個(gè)熱心教育的人是一個(gè)大的損失，對(duì)他們的研究，能讓一個(gè)教育工作者得到更多。

想想我們祖先用了不知多少萬年才會(huì)數(shù)數(shù)，記數(shù)，不知用了多少萬年有個(gè)民族才發(fā)明零，對(duì)于許多孩子，用幾個(gè)月真理解，也不容易。