對于小學生，我給孩子推薦書，他不喜歡，我沒法。我認為很好的，他不讀，我們一起讀。他自己喜歡的書，買了不讀，你也無法強迫，相信他以后買時謹慎。只要喜歡有益，就可以買。

而老師讓買的書，他在學校沒學，在家也不讀，我問為什么不讀，他說不是我要買的，是老師要買的，弄的我無語。

老師推薦的書，老師應該講一講內容，學生有喜歡的可以去買。畢競是推薦。

最好是讓學校買，把書放到校圖書館中，老師講講這本書，感興趣的可以去借閱。每個人都買，買這樣多，不是很浪費嗎！

而老師不敢說去哪里買，還說是校長讓推薦，還說校長要檢查讀的情況。明的是推薦，實際上讓孩子都買，不買孩子就給家長鬧。難道校長吃回扣，還是老師有利可圖。

有的學校一月給學生推薦一本，多少學生買了沒讀，許多農村家長沒有給孩子讀，講的能力，這么貴的書，都浪費了，多可惜啊！

今天，老師終于布置了關于推薦的書的作業，讀二十頁，量不少啊！一天只讀十頁堅持下去也很好啊！再說孩子有這時間與能力嗎？還讓孩子把好的句子寫下來。對老師與校長與這本書的關系有進一步懷疑。

好書很多，經典也很多，孩子到底該學哪些，必須背那些，孩子還小，培養閱讀習慣，還要從簡單，喜歡的作品入手。

至于老師推薦的書，孩子喜歡的話，可以買。我相信既使再好的書，也有學生不喜歡，不合他口味。如果這學生是作者的忠實讀者，那么買，可是這怎么可能，才上一年級。所以只能是推薦，為什么只能推薦，不然既浪費了孩子家長錢，也浪費了他們時間。

而對于孩子必讀之書只有課本，你只要教好就行了，生字記住了嗎？課文該背的背下來了嗎？讓每一個學生都做到也很難，如果每個學生都能做到每課單詞記下，課文讀熟，好的背下，這樣持續下去，都學不孬，學生的記憶力智力能力都會逐步提高，國家的國民整體素質也會提高許多。

許多學生連生字都沒學會，課文也沒讀熟，不督導記生字，讀熟課文，就做許多卷子作業，卻不知，還再讓買書讀課外書，不停做加法，還在開辟新戰場，這怎么能干好，差生就這樣越拉越遠。