自序

當老師，就要心無旁騖，甘守三尺講臺，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；

做研究，就要甘于寂寞，或是皓首窮經，或是扎根實驗室，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”；

搞創作，就要深入生活，提高技藝，不斷磨煉，“寂然凝慮、悄焉動容”，努力創作出廣受喜愛的精品；

……

一個知識分子，不論在哪個行業、從事什么職業，也不論學歷、職稱、地位有多高，唯有秉持求真務實精神，才能探索更多未知，才能獲得更多真理，也才能為社會做出更大貢獻。

在非洲，每天早上醒來，瞪羚就明白自己必須跑得比最快的獅子還快，否則就會被吃掉；每天早上醒來，獅子就知道自己必須能趕上跑得最慢的瞪羚，否則就會被餓死。不管是獅子還是瞪羚，太陽升起后，隨時都要準備奔跑。

在非洲，大草原上有一種草叫尖毛草。發芽后的頭半年，它只有一寸高，幾乎是草原上最矮的草，誰都看不出它在生長。但是半年后，雨季到來之際，尖毛草以接近每天半米的速度向上瘋長，很快就長到兩米高。其實，尖毛草一直在生長，但它不是在長身體，而是在長根。在長達六個月的時間里，尖毛草的根部長了二十多米。它在悄無聲息地為自己的將來做準備。

在中國，1840年的炮火驚醒了天朝舊夢，中國人恍悟昨日之弊，從變法維新到革命共和，從五四吶喊到天安門城樓上的莊嚴宣告，從新中國“站起來”到改革開放“富起來”再到新世紀“強起來”……此時此刻，我們比任何時候都要接近夢想。敢于有夢，更勇于追夢；夢想也是我們對自己的期許。從事不同職業、扮演不同角色的人對夢想的理解也不盡相同：對于軍人，夢想就是保家衛國；對于醫生，夢想就是救死扶傷；對于從事教育培訓行業的教師，我們的夢想自然是、也必須是教書育人。那么：

教育是什么？

教育就是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。

教師要做什么？

教師必須做到教書育人、言傳身教、甘為人梯，必須做到傳道、授業、解惑，必須做到以自己的人格魅力和學識魅力去教育、感染和影響學生。

“要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。”這就要求教師必須具備廣博的知識和廣泛的興趣，必須具備深厚的專業功底和獨特的教學藝術，必須具有出色的教學效果和對教育教學的深入研究……

“因為懂你，所以你懂”。從2011年2月起，我從事教育培訓已有七個年頭。這七年里，我再也不去想什么叫空閑，因為我必須專注于所從事的工作，做到專業；這七年里，我再也不會仰天吶喊無聊，因為有那么多接連不斷的疑問等待著去解釋；這七年里，始終與我不離不棄地度過每一天的是孤獨——孤獨可以為你爭取時間，孤獨可以幫你儲藏能量，孤獨更可以助你贏得未來！

所謂公共基礎知識，是政府和企事業單位工作人員必須具備的基本理論、基本知識和基本方法的綜合。其中，“公共”二字告訴我們這門課程所涉及的廣度。本教材從政治基礎知識、經濟基礎知識、法律基礎知識、管理基礎知識、公文寫作基礎知識、歷史基礎知識和常識等七個方面加以闡述。“基礎”二字告訴我們這門課程所涉及的深度。本教材更加注重對基本原理和基本概念的解讀，同時附有真題訓練。本教材適合備考事業單位招聘考試的考生使用。建議考生首先利用本教材構建起自己的知識體系，然后通過歷年真題去檢測效果。

“沒有誰能夠隨隨便便成功！”同樣，我們也不能隨隨便便失敗！成功一定屬于像瞪羚一樣立志“跑得比最快的獅子還快”的人，成功一定屬于像獅子一樣立志“趕上跑得最慢的瞪羚”的人，成功一定更屬于像尖毛草一樣默默無聞地扎根泥土為自己將來“瘋長”積儲能量的人。

最后，感謝我所在的公司給我提供一個教學教研的廣闊平臺，感謝曾經支持我和我的事業的朋友。期待著大家對本教材提出意見和建議。

柴一奘

中國·鄭州