一路走來(lái)，能碰見不少主動(dòng)跟陸遲打招呼的人。

還是有不少人知道全年級(jí)第二的寶座常年被誰(shuí)霸占，再加上昨日剛掀起的一場(chǎng)演講風(fēng)潮。

直至走進(jìn)二班教室，班里人還不多。

徐飛揚(yáng)搶先一步進(jìn)了里座，話音一轉(zhuǎn)。

“嗬，小陸子，你最近這桃花運(yùn)還真挺旺。”

陸遲慢悠悠的來(lái)到座位前，才發(fā)現(xiàn)自己桌上多了一組面包牛奶，底下還壓著一張粉紅色的信箋。

對(duì)此，他倒是見怪不怪了。

徐飛揚(yáng)的動(dòng)作一點(diǎn)不含糊，扯出那一張粉紅色信紙就念叨起來(lái)。

“世界那么大，我想陪你一起去看看。”

字跡娟秀，一筆不茍。

只有這么短短的一句話，在信紙右下角還有著JMQ三個(gè)英文字母。

“誒，這字寫得挺漂亮的，就是沒署名不夠真心，沒前幾十個(gè)情深意切。”

......前幾十個(gè)？

陸遲是真沒印象了。

見徐飛揚(yáng)搖頭晃腦的品評(píng)著，陸遲正想將那一張信紙丟掉，驀地從身后探出一只手搶先奪了過(guò)去。

心中一顫。

眼前是徐飛揚(yáng)一副擠眉弄眼的樣子，陸遲緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，待看清楚來(lái)人后，反倒松了口氣。

班主任劉玉瓊。

劉玉瓊扶了扶鼻梁上的黑框眼鏡，掃了眼信紙上的字，神色很柔和。

“字寫得確實(shí)不錯(cuò)，陸遲，先別急著去世界看看了，先來(lái)我辦公室看看。”

話畢，直接轉(zhuǎn)身走了。

陸遲微瞇著眼睛，給予了徐飛揚(yáng)一個(gè)不明意味的笑容，隨后跟著劉玉瓊走了。

......

安靜的辦公室內(nèi)，僅有幾個(gè)陌生面孔的老師。

劉玉瓊一坐下，就忙著自己手上的課業(yè)。

陸遲見狀只好先乖乖站著等。

來(lái)找他的目的很簡(jiǎn)單，成績(jī)下來(lái)了。

思及此，陸遲緩緩垂下腦袋，開始醞釀情緒。

半響，劉玉瓊忽地抬頭看向陸遲，總覺得他渾身多了份傷感意味。

“這就是你成績(jī)突然下滑這么多的原因？”

陸遲依舊垂著頭，一聲不吭，眉眼憔悴。

見他沉默，劉玉瓊眉頭一蹙，取出成績(jī)單給他看。

“除了英語(yǔ)考得還不錯(cuò)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)包括理綜，都不像是你的正常水平。”

劉玉瓊一點(diǎn)不急，徐徐誘導(dǎo)。

“你如果跟我說(shuō)是嫌棄這次測(cè)驗(yàn)的題目太簡(jiǎn)單，懶得花精力去做，或許老師還能信信。”

因?yàn)樗龑?shí)在有些難以理解，陸遲的強(qiáng)項(xiàng)本就在理綜，可當(dāng)這次測(cè)驗(yàn)結(jié)果一出來(lái)，讓她大跌眼鏡。

似是終于想好了措辭，陸遲猛地抬頭。

他想了下，決定先說(shuō)實(shí)話，“劉老師，那些題我不會(huì)做。”

劉玉瓊只是眉頭緊蹙，怎么可能信。

心知這理由說(shuō)不通，陸遲繼續(xù)解釋。

“我也不知道怎么了，突然就看不進(jìn)去那些題，一看頭就特別疼。”

劉玉瓊及時(shí)打斷，“你是不是最近睡眠不好？沒有好好休息？”

陸遲順桿往上爬，“對(duì)，最近幾乎每天都睡不好覺，一閉眼好像就能看到考差時(shí)，老師父母失望的神情。”

良久，劉玉瓊琢磨了下，“你的意思是，最近的學(xué)習(xí)壓力太大？”

陸遲如小雞啄米般點(diǎn)頭。

“這樣子的話......照你這么說(shuō)，那張女同學(xué)跟你表白的信紙，又是怎么回事？”

沒有停頓，陸遲眼里滿是不可思議。

“為什么非得是女......呸，我意思是那哪兒能是表白？”

“先前您也看到了，首先沒署名，其次也沒指名道姓是送給誰(shuí)的，最后更沒有半分逾越男女間情感的話語(yǔ)。”

劉玉瓊錯(cuò)愕了瞬，只覺他說(shuō)的貌似還挺有道理。

“劉老師，難道在您心中，我是那種無(wú)視學(xué)校規(guī)章制度，妄圖早戀的人嗎？”

很認(rèn)真的思索了下，劉玉瓊點(diǎn)點(diǎn)頭，“確實(shí)。”

陸遲：“......”

見他一臉猶疑，劉玉瓊滿是皺紋的眼角掠過(guò)笑意。

“老師是說(shuō)你前面那一句話。”

“這樣吧，回頭把你家......”

陸遲急忙打斷，“劉老師！”

接著，抬手按著胸膛，神色間滿是自責(zé)。

“是，我知道，這一次測(cè)驗(yàn)讓您和其他老師們很失望。”

“這些天，我也一直在煎熬中反省，今早出門，我媽還告訴我說(shuō)要在學(xué)校聽老師話，為老師分憂......”

這聲情并茂的表演，令劉玉瓊為之一愣，擺了擺手。

“你先回班里去。”

陸遲默默松口氣，而正當(dāng)他準(zhǔn)備帶上門時(shí)，身后就傳來(lái)一道淡淡的聲音。

“明天，別忘了把你家長(zhǎng)叫來(lái)。”

“......好的。”

看著霎時(shí)聳拉著腦袋的陸遲，劉玉瓊淡淡一笑。

“明天，高三年級(jí)統(tǒng)一召開家長(zhǎng)會(huì)。”

“那是好事啊。”

待陸遲走后，室內(nèi)終于恢復(fù)一陣平靜。

劉玉瓊再仔細(xì)瀏覽了一遍他的成績(jī)單，不禁喃喃自語(yǔ)。

“以前怎么沒發(fā)現(xiàn)這孩子這么能說(shuō)。”

......

幾堂課下來(lái)，各個(gè)科目的成績(jī)單也各自分發(fā)下去。

現(xiàn)下高三的學(xué)習(xí)節(jié)奏基本也是在復(fù)習(xí)階段，除了老師從頭講起的重要課程，基本上就是不停的做試卷。

陸遲丟下的東西比較多，無(wú)他，只好借著復(fù)習(xí)的便利將那些丟下的知識(shí)一一撿回來(lái)。

所幸他基礎(chǔ)不錯(cuò)，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，一上午的時(shí)間沉浸于知識(shí)的海洋中，讓他有些意猶未盡。

作為常年班上第一名的陸遲，這次竟考到班級(jí)末尾，大多人也只是訝異一下就過(guò)了，只當(dāng)他壓根就沒將這次測(cè)驗(yàn)放在眼里。

畢竟任誰(shuí)都無(wú)法相信一個(gè)常年成績(jī)拔尖的人，突然什么也不會(huì)了。

午間時(shí)分，空蕩蕩的教室鴉雀無(wú)聲。

從教室門外望去，只能看見一個(gè)黑乎乎的頭頂還在埋頭苦干。

陸遲中午沒去吃飯，因?yàn)橛械李}沒解出來(lái)。

除了正確的學(xué)習(xí)方法外，本就是靠著一點(diǎn)點(diǎn)擠出來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間，才產(chǎn)生了差距。

否則都是一個(gè)肩膀扛著兩個(gè)腦袋，憑啥比別人強(qiáng)？

每個(gè)人都有自己不同的學(xué)習(xí)方法，陸遲在這一類范疇上有著個(gè)人獨(dú)特的理解。

他相信這個(gè)世界上有真正卓越的天才，不用怎么付出努力，就能將大多數(shù)人遙遙甩在身后。

但他有自知之明，應(yīng)該不是。

筆頭在草稿紙上沙沙作響，和煦的一縷陽(yáng)光透過(guò)教室玻璃，折射在少年認(rèn)真的臉龐上。

低頭演算著這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)里的一道大題，陸遲右手無(wú)意識(shí)的轉(zhuǎn)著筆。

其實(shí)他現(xiàn)在看的一道數(shù)學(xué)幾何題，對(duì)于現(xiàn)階段的高三尖子生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單得一塌糊涂。

但他依然沉下心來(lái)，試圖去找回當(dāng)年的那份解題思路。

直到靈光一閃，攥起筆開始在草稿紙上推演。

“太簡(jiǎn)單了。”

半響，陸遲放下筆，草稿紙上已留下冗長(zhǎng)的解答過(guò)程，幾乎沒有縫隙。

不經(jīng)意間，在教室的后門玻璃上，隱隱閃過(guò)一雙明媚的眼睛。

他自然沒看見，從課桌抽屜拿出一盒牛奶和一個(gè)面包。

夾帶在這些東西里的粉紅色信紙，已經(jīng)被劉玉瓊沒收了。

因父親陸平暉每次在餐桌上的一粒不剩示范，陸遲沒有糟蹋糧食的習(xí)慣，雖不清楚這是誰(shuí)送的，但也不會(huì)真像電視劇里演的那樣扔垃圾桶里。

“同學(xué)，你好。”

正吃著奶油面包的陸遲聞言一愣，應(yīng)聲望向教室門口。

來(lái)人穿著一身白色簡(jiǎn)約修身棉質(zhì)T恤，下身是黑色的短款百褶裙，一頭烏黑長(zhǎng)發(fā)自然的隨雙肩落下。

面包挺白的。

陸遲瞟了眼就收回視線，隨口問(wèn)，“同學(xué)，有什么事？”

姜夢(mèng)清手上攥著一張粉紅色信紙，發(fā)現(xiàn)他嘴角還殘留著奶油痕跡，眼角一彎。

“是這樣，請(qǐng)問(wèn)陸遲同學(xué)是不是在這個(gè)班？”

陸遲點(diǎn)頭，“對(duì)，不過(guò)他去食堂吃飯了，你找他有什么事？”

眼角一抽，姜夢(mèng)清臉上依舊掛著甜甜的笑意，走上前來(lái)。

“同學(xué)，麻煩你幫我把這個(gè)轉(zhuǎn)交給他。”

信紙上泛著一絲清香，陸遲應(yīng)了聲好。

女孩兒直接轉(zhuǎn)身離去，他望向那道背影，若有所思。

眼角處的朱砂痣莫名熟悉。

他記性向來(lái)極好，可一時(shí)沒想起來(lái)。

沉吟了下，才忽地出聲，“同學(xué)，我們是不是在哪見過(guò)？”

腳步一停，姜夢(mèng)清轉(zhuǎn)過(guò)身，眉眼彎彎，“在我跟他未來(lái)的結(jié)婚證上。”

話畢，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

這女的倒是張口就來(lái)。

沒多想，陸遲隨意瞥了眼手中的粉紅色信紙。

信紙上寫著：我喜歡你，直至海洋被關(guān)進(jìn)柵欄，為了曬干而被人倒掛。

右下角依然寫著JMQ三個(gè)英文字母。

信紙被揉作一團(tuán)，呈拋物線精準(zhǔn)的落入后方的垃圾桶里。

定了定心神，他繼續(xù)做題。

......

下午的課程依舊是枯燥的講題做題。

陸遲沒怎么聽臺(tái)上老師的講課，將大多數(shù)時(shí)間都放在了自主復(fù)習(xí)和做題上。

現(xiàn)下他的時(shí)間本就不多，要想在第一次月考前恢復(fù)人們眼中的學(xué)霸身份不現(xiàn)實(shí)，但能多撿回來(lái)一點(diǎn)是一點(diǎn)。

“同學(xué)們，這道題聽懂了嗎？”

講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師一頭地中海，看著黑板上清晰流暢的解題思路自我滿意的點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身詢問(wèn)著班里的學(xué)生。

這道解析幾何大題算是這次測(cè)驗(yàn)的壓軸之一，陸遲中午也是花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才想到解題思路，與黑板上算出的結(jié)果不謀而合，過(guò)程卻大相徑庭。

底下只有一陣寂靜，數(shù)學(xué)老師一點(diǎn)不急，“有同學(xué)哪個(gè)步驟還不懂，可以舉手問(wèn)老師。”

教室內(nèi)落針可聞，大多人只是盯著黑板上密密麻麻的粉筆字，一言不發(fā)。

這類沉默的氛圍很常見，并不是所有學(xué)生都看懂了解答過(guò)程，也許還有不少底子差的就這樣隨波逐流而去。

臉皮還是差了點(diǎn)。

思及此，陸遲搖搖頭，繼續(xù)做題。

緩緩掃視全班，數(shù)學(xué)老師依次問(wèn)了幾個(gè)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)，而后者也一臉篤定的說(shuō)會(huì)了。

正待翻篇，數(shù)學(xué)老師余光一掃，一眼就望見角落處那道埋著頭的身影。

“陸遲，你會(huì)了嗎？”

這道題陸遲壓根沒動(dòng)筆，數(shù)學(xué)老師才有此一問(wèn)。

感受著幾道隱晦的殷切目光傳來(lái)，陸遲想了下，搖頭說(shuō)，“老師，我還有另一種更簡(jiǎn)單的解法。”

數(shù)學(xué)老師微一詫異，隨即點(diǎn)頭，“那你上來(lái)給同學(xué)們講講。”

在他一貫印象里，陸遲的數(shù)學(xué)成績(jī)是極為拔尖的，雖有些氣憤這次交白卷的行為。

陸遲也不矯情，徑直走上講臺(tái)，將黑板擦干凈后，開始滔滔不絕講解起來(lái)。

“同學(xué)們看好了，我要設(shè)了......”

他講的很慢，卻細(xì)致入微。

在講解過(guò)程中，他偶爾會(huì)看看皺著眉頭的同學(xué)，見他們理解透徹了才繼續(xù)。

其實(shí)這些壓軸題往往最難的就是第一步的靈感由來(lái)，對(duì)于不少尖子生來(lái)說(shuō)，只要告訴了第一步，往往就能舉一反三。

但這份靈感，只能從滔滔題海中，錘煉出的縝密開闊思維能力中得來(lái)，沒辦法傳授。

“設(shè)得好！”

驚訝于陸遲的初始步驟，數(shù)學(xué)老師依舊沉浸在這份更為直觀簡(jiǎn)潔的作答過(guò)程中，陸遲則默默下了講臺(tái)回到自己座位上。

感受著不少驚艷的目光，還有幾道充滿善意的眼神，陸遲只是淡淡一笑。

“陸遲，這道題解答得很好，但我不希望還有下次交白卷的情況發(fā)生。”

數(shù)學(xué)老師漸漸回過(guò)神來(lái)，難免為之自豪，但還是諄諄告誡。

這道題就此翻篇，陸遲卻生出幾分迷茫。

說(shuō)是杞人憂天也好，不自量力也罷。

他為這樣的教學(xué)方式感到擔(dān)憂，現(xiàn)階段學(xué)生缺乏的就是自主思考能力。

經(jīng)他這么一番講解，相信幾乎所有上了心的同學(xué)都聽懂了。

但他同樣相信，下次遇見這類換湯不換藥的題型，許多人還是兩眼一抹黑。

直白的解答過(guò)程，誰(shuí)又可能會(huì)看不懂。

難的，永遠(yuǎn)都是這份過(guò)程的開頭靈感，從何而來(lái)。

......

......