烏中操場內(nèi)，人潮涌動。

今日回學校填志愿的學生不少，也有不少人遺憾缺席，或準備復讀。

烏中校方今日特地舉辦慶典，目的昭然若揭。

畢竟一個小縣城里，百年難遇出了一位全國理科高考狀元。

校方正是想打這道噱頭，借著此次機會好好做下宣傳。

此次從開川趕來的電視臺記者來頭不小，畢竟開川所屬轄區(qū)出了個全國理科高考狀元，自然會引起上面重視。

最前方的主席臺下，依次落座不少烏城領導，包括徐飛揚的父親烏城縣高官徐志國。

當全場肅靜，紅旗招展時。

作為東道主的烏中校長姜崇明，先打了一通漂亮的場面話，不算文縐縐，起碼沒讓底下的學生們昏昏欲睡。

之后輪到此次典禮的主角登場。

當陸遲站在主席臺上，放眼望去，臺下黑乎乎一片。

分明身處如此正式的場合，他卻有些心不在焉。

第一次站在這地方，是開學時的演講，第二次，則是與宋闌珊合唱了首歌。

轉(zhuǎn)眼間，自他重生以來，已經(jīng)快一年的時間。

回首望去，有過遺憾，也曾彌補過遺憾。

未等思緒飄遠，一名電視臺記者走上臺。

感受著不少攝像機的照射，陸遲難得有些拘謹。

看得出這名記者是個老油條，為表親民，先問了陸遲一些家長里短，還有他想要報考的大學等等，當?shù)弥褕罂急镜氐拈_大時，贏得下方一陣喝彩。

畢竟是在開川出的高考狀元，如果跑去外地上大學了，高層面子上過不去，所謂的人才流失。

許是看出被采訪人有些緊張，記者試圖先緩和氣氛。

“養(yǎng)育了陸遲同學的風水寶地，對你而言，除開母校外還有沒有什么特殊點的地方呢？”

“其實剛到烏城時我還有點水土不服，所以說呢，我當年高考就沒這狀元命。”

陸遲漸漸鎮(zhèn)定下來，連眼睛都沒眨一下。

“終結(jié)村吧，風景優(yōu)美環(huán)境適宜，我打小就經(jīng)常跑去那兒玩，后來每次考試前都去那沾沾福氣，你別說還真管用。”

“哦還有村長盧姥爺，他年紀大但心不小，像開掛一樣帶著村里人致富。”

說到后面，陸遲還好心提醒，“不過那里的人只會說方言，可能交流上略有不便。”

這世上從不缺少迷信的人，難免會好奇養(yǎng)育了如此人杰的偏僻小縣，該是怎樣的特殊。

相信經(jīng)過此次采訪，會吸引不少人去終結(jié)村旅游，甚至能帶動烏城的gdp。

伴隨時間流逝，記者回歸正軌，拋出了一個問題。

“高三學子寒窗苦讀數(shù)年，只為金榜題名那一刻，不少人都清楚，理科狀元的含金量是比文科稍高的。”

“且許多人都在議論今年的考題很難，但陸遲同學卻比歷年高考狀元多上很多分。”

“請問陸遲同學你榮獲今年狀元，心里有些什么感慨呢？”

陸遲面對鏡頭笑了下，一臉人畜無害。

“有手就行。”

此話一出，底下頓時傳來一陣噓聲。

記者臉色也僵了瞬，但良好的職業(yè)素養(yǎng)讓他很快反應過來。

年輕人嘛，一時榮耀加身，膨脹了也說得過去。

“哈......哈，陸遲同學還挺幽默的。”

記者只能生硬的打了個圓場，不動聲色的轉(zhuǎn)移話題。

“我也相信，除開在學校里的正常上課，陸遲同學也跟大多考生那樣報過不少補習班。”

“這也正是現(xiàn)在許多考生家長所關注的話題，隨著時代進步，市面上逐漸出了許多補習機構，但良莠不齊，有好有壞。”

“都說學霸有自己獨特的學習理解，請問陸遲同學有沒有什么能跟我們分享的呢？”

終于來了。

陸遲心中一動，早已備好的腹稿呼之欲出。

可下一秒，差點從臺上摔下去。

“嗯，我女兒現(xiàn)在就在一家名叫易氏教育的補習機構上課。”

“那里分為大班，小班以及一對一輔導模式，最近更推出了全日制和心理輔導課程。”

“不知道陸遲同學，有沒有聽說過這家教育機構？”

默默聽完后，陸遲一度有被嗆到。

難道這是易長安找來的托？

他扭過頭，看向一無所覺的記者，目光止不住的怪異。

怎么辦，這人把他準備好的臺詞都搶走了。

不過須臾間，陸遲已經(jīng)想到第二條路，臉上掛滿某人的招牌式嗤笑。

“那家教育機構我也去補習過一段時間，但虛有其表，對我沒什么幫助。”

“我理解，大多家長都望子成龍，病急亂投醫(yī)，但他們都被騙了！都上當了！”

關于后半段，陸遲想，在不久的將來應該會印證他確實沒騙人。

“不會吧？我聽我女兒說那里的老師們都特別負責，學習氛圍良好，教育質(zhì)量也經(jīng)得住檢驗。”

見他只是搖頭，記者沒深究。

“陸遲同學，那你還報過哪些補習機構，不妨給大家推薦推薦？”

大男孩恰到好處的停頓了下，看樣子似乎不屑撒謊。

“我只報過那一家。”

聽到這里，記者逐漸回過味來。

眼前的狀元郎帶著濃濃的自負，純粹依靠自己能力才考上狀元。

可越是如此，他竟覺得自家女兒說的沒錯，那家教育機構應是有真材實料的。

當采訪結(jié)束，電視臺的人和縣里的領導相繼離去。

離去時，記者渾然不知自己扮演了紅臉的角色，甚至想著回頭給幾個親戚也推薦下那家易氏教育。

此次采訪，將在開川各大區(qū)縣的電視臺上陸續(xù)播出，乃至其他城市也會插播。

操場上的學生們也逐漸退場，環(huán)境里泛起有序的嘈雜。

若對陸遲不熟的人，也許會認為這是個自大的人，不論舉止言談太過自負。

但在那些人里面，并不包括與其打過交道的姜崇明。

還未離場的他，已經(jīng)徹底看明白了，陸遲根本就是為那個易氏教育做宣傳來的。

將陸遲的行為拆分開，可以理解為先塑造出一個自負的人設，隨后打了個反心理。

若選擇將易氏教育形容的天花亂墜，相信在大多有心人眼里都能看出端倪，也就起不到宣傳的效果。

想到這，姜崇明忽地反應過來。

難道從一開始，陸遲就是故意表現(xiàn)得這么膨脹和自負？

若是一個極度自負的人所貶低的東西，那就值得考量了。

人總是一種好奇心強的動物，且自以為是的更傾向于自己的判斷。

越是將一件事物貶得一無是處，越能激發(fā)人們的探索心理。

在心里的神秘感和期望度，也就會蹭蹭蹭的往上漲。

而陸遲抓住的正是這種心理。

姜崇明坐在臺下，想通這一切后，后背莫名一陣發(fā)涼。

就算是當初面對胡地那件事，少年人也是位居幕后，鋒芒沒有如此尖銳。

因為這些臨場反應不可能提前編排，除非陸遲能確信自己考上狀元以接受采訪，何況還半路殺出個扮紅臉的記者。

其中變數(shù)實在太多。

這種心思深沉的人，自家女兒怎么可能玩的過他。

恐怕會被吃得死死的。

仿佛印證著猜想，視野中，一團驕陽似火正漸漸走向臺中央。

靚麗少女總能輕易的引人注目，逐漸吸引不少退場學生停下腳步。

眼看無法阻止，姜崇明只能無奈的扶額。

已經(jīng)被吃得死死的了。

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