可是李健能說(shuō)就自由這些了。

說(shuō)再多別人不相信也沒(méi)有用，在說(shuō)了，這詩(shī)詞還是抄來(lái)的，該低調(diào)的還是要低調(diào)一下，這是一個(gè)為人之道，不能太過(guò)分了。

人家閔中大師都才剛說(shuō)為人之道，自己就違背七意愿，這不好。

“咦，這詩(shī)詞能不能換一個(gè)啊，這樣的詞我也能寫出來(lái)呢！”

而就在這個(gè)時(shí)候不好的聲音傳了出來(lái)！

“我感覺(jué)挺好的，要押韻有押韻，要描繪有描繪，畫面感多好啊，也就你挑剔！”

“我說(shuō)不出來(lái)，不過(guò)我是想不出來(lái)時(shí)這樣的。”

“不太好，主要是這描述太單一了，也太直白吧！”

“我感覺(jué)非常好啊，我們要不就是直觀美感嗎？這剛剛好啊！”

......

有人認(rèn)為這是一首不錯(cuò)的詩(shī)詞，有人認(rèn)為這是不好，不過(guò)對(duì)于李健來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)足夠了，一樣?xùn)|西只要有爭(zhēng)論就有話題，有了話題害怕這《江南》一詩(shī)不被人傳播嗎？

作為一個(gè)老圖書館管理人員，李健見(jiàn)過(guò)了太多世人的起伏和言論了。

不止是在書里面，在圖使館也看過(guò)很多來(lái)往的人群。

“看來(lái)這詩(shī)還是好詩(shī)啊，要不來(lái)幾首激昂的詩(shī)？比如《離騷》什么的？”

不過(guò)李健搖搖頭，這些是背過(guò)，可已經(jīng)全部還給老師了，實(shí)在有些對(duì)不起語(yǔ)文老師啊。

能記得起其中的幾句經(jīng)典的都算不錯(cuò)了，看來(lái)所謂‘溫故而知新’這是非常有道理的。

瞧了大家一眼，現(xiàn)在大家已經(jīng)慢慢的平復(fù)下來(lái)了，主要是李健讓大家有很不一樣的看法，很多人都在詢問(wèn)這德萊學(xué)院是哪一家學(xué)院，有些人最后得到了一個(gè)答案，城西遺忘堆里的那一大片領(lǐng)地的主人！

這，然后得知情況的人心情各有不同。

“好了，第一首大家應(yīng)該也記住了，那么我接下來(lái)就要展示第二首了，我相信，很多人對(duì)于第一首的看法是簡(jiǎn)單，其實(shí)是真的簡(jiǎn)單。

所謂學(xué)習(xí)是一種由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，然后由復(fù)雜到簡(jiǎn)單。

怎么說(shuō)呢？

這樣吧，我通俗易懂一些。”

李健怕這些人聽(tīng)不懂，或者說(shuō)理解不了，畢竟是一個(gè)非常繞的一個(gè)東西。

這東西難者不會(huì)，會(huì)者不難。

“這個(gè)歸根結(jié)底還是一樣，從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的東西，到你發(fā)現(xiàn)很奇妙，然后越研究越感到困難，這是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

有一天你吃透了它，一下子輕松起來(lái)了，將這些東西吃透了就等于你堆這一學(xué)習(xí)有了了不起的進(jìn)步，這就是由復(fù)雜到簡(jiǎn)單。

當(dāng)然了，我這話題用于很多修煉之上，也不知道大家有沒(méi)有聽(tīng)懂！”

李健知道，自己這樣解釋是解釋不清楚，能由多少人聽(tīng)懂那是別人的事情，再說(shuō)了自己也不是為了說(shuō)這這些有的沒(méi)的。

看到好多人都在抓自己的腦袋李健就知道，這些人有可能背繞暈了。

而在這個(gè)時(shí)候，一直沒(méi)有說(shuō)好的閔中大師，突然啪啪啪，鼓掌了幾聲。

場(chǎng)面一度開始安靜了下來(lái)，不過(guò)很快就有人開始鼓掌起來(lái)，這讓李健非常的感動(dòng)。

說(shuō)明這閔中大師還是了不起的人物啊，竟然能聽(tīng)懂自己說(shuō)的是什么。

“好了，這都是題外話，我現(xiàn)在即將寫的是第二首，這一首和第一首不一樣，怎么不一樣呢，大家請(qǐng)看：”

《風(fēng)》

解落三秋葉，

能開二月花。

過(guò)江千尺浪，

入竹萬(wàn)竿斜。

然后李健快速的在公告板上寫下了這四句詩(shī)詞。

這首詩(shī)和第一首相比，沒(méi)有那樣的直白。

里面運(yùn)用了好多暗藏的手法，很隱晦。

“大家可以欣賞一下，我一會(huì)兒再給大家解釋這首詩(shī)的意思，大家不是說(shuō)我第一首寫得太直白白了嗎，現(xiàn)在看看吧！”

李健說(shuō)完往旁邊挪了一個(gè)位置，讓下方所有人都能看得到上面寫下的東西。

然后李健心里不斷的念叨：李老你在天有靈，我只是借鑒的，我也沒(méi)有說(shuō)詩(shī)我寫的，為了能混下去，我必須這樣做，李嶠前輩你不要錯(cuò)怪我啊！

不管怎么說(shuō)，這樣是非常不地道的。

只能請(qǐng)求能背原諒。

“這詩(shī)寫的詩(shī)風(fēng)嗎？怎么感覺(jué)寫的都詩(shī)其他東西呢？”

“是啊，第一首倒是非常直白能容易看得懂，現(xiàn)在是真的不知道了，這’解落三秋葉‘說(shuō)的是已經(jīng)落了三個(gè)秋天的葉子嗎？”

“的確是看不出來(lái)啊，這里面到底是一個(gè)什么寫作手法，聞所未聞啊！”

“第一首可能是有些蒙混過(guò)關(guān)，表現(xiàn)一下自己的樣子，看來(lái)這德萊學(xué)院有能人啊，對(duì)了德萊學(xué)院是哪家學(xué)院？”

“德萊學(xué)院？”

很多人都不聊這首詩(shī)詞了，而是猜想李健的身份去了，這......

李健在臺(tái)上看著都非常的不好意思，真的不是故意的啊。

而坐在臺(tái)上的閔中大師一直看著李健寫下的這兩首詩(shī)，點(diǎn)點(diǎn)頭又是搖搖頭的，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知道內(nèi)心里想的是什么。

“你就快解釋一下吧，我這腦子不夠用了啊！”

一個(gè)胖子在下方虎虎的看著臺(tái)上的葉楓說(shuō)道。

“好了，看來(lái)大家應(yīng)該也欣賞得差不多了，那我來(lái)給大家解析一下這首詩(shī)的意思。”

“相信大家也看到了，這首詩(shī)一句也沒(méi)有寫到風(fēng)。

這里的解詩(shī)指：知道，懂得。三秋：秋季，一說(shuō)指晚秋，農(nóng)歷九月。

二月：早春，農(nóng)歷二月，一說(shuō)指春季。

過(guò)：經(jīng)過(guò)。

斜：傾斜，歪斜。”

李健一邊寫一邊說(shuō)道。

“這樣的話，那么這首詩(shī)就非常的好解釋了，相信大家也能看得懂了，大家都詩(shī)文人，文科高材生，如果不知道那我也愛(ài)莫能助。”

話雖然這樣說(shuō)，可是李健是那種有頭沒(méi)尾的人嗎？

不是，只是讓大家再看一看而已！

很開有很多人都知道了大體的意思。

不過(guò)為了讓那些不懂，比較愚鈍的人也知道，李健只能再一次的簡(jiǎn)單翻譯一下。

“大家看一下，我大概的翻譯一下這首詩(shī)的意思。

解落三秋葉是說(shuō)，可以吹落秋天金黃的樹葉，

能開二月花即是，可以催開春天美麗的鮮花。

而過(guò)江千尺浪意思是，刮過(guò)江面能掀起千尺巨浪，

那么入竹萬(wàn)竿斜？意思就是：吹進(jìn)竹林能使萬(wàn)竿竹傾斜。

這里面運(yùn)用了很多的修辭手法，什么賦比興啊，詩(shī)雅頌啊，這些說(shuō)起來(lái)非常的難，也不是我目前能說(shuō)清楚的東西！”

很快，李健發(fā)現(xiàn)自己好像說(shuō)了什么不該說(shuō)東西，賦比興？詩(shī)雅頌？

很多人頭有點(diǎn)大，聞所未聞，就連一直坐在臺(tái)上的閔中大師都有些坐不住了。

不過(guò)作為一代大師要有大師的風(fēng)范，不能落了不好的聲明，雖然對(duì)其好奇也不能當(dāng)眾問(wèn)出來(lái)。

“這首詩(shī)讓人看到了風(fēng)的力量：風(fēng)，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過(guò)江河時(shí)能掀起千尺巨浪，刮進(jìn)竹林時(shí)可把萬(wàn)棵翠竹吹得歪歪斜斜。

是不是很簡(jiǎn)單呢？”

李健笑了笑！

非常認(rèn)真的說(shuō)道，這樣說(shuō)起來(lái)很多人就更加的清楚了。