不實踐就沒有意義

我和盛和塾的資深前輩們一起訪問了山口縣萩市有名的“松下村塾”。

那是吉田松陰的私人學校，曾經(jīng)培養(yǎng)了高杉晉作、久坂玄瑞、伊藤博文等諸多幕府末期的能人志士，后來這些人都成了明治維新的先驅(qū)。

松陰在松下村塾教育弟子：“學習不是為了成為學者，而要學以致用，付諸實踐。”

在盛和塾里，老師也反復叮囑我們：“如果不能學以致用，學習就毫無意義。”這個教導和松陰幾乎如出一轍。

我們學習的目的是為了幫助自己和客戶經(jīng)營好企業(yè)，度過美好的人生，而不是為了成為學者、評論家、解說員。

剛開始，我對此并無所悟。在剛開始學習時，我還是按照哲人安岡正篤教導的“知識、見識、膽識”，也就是“學習、理解、實踐”這一順序推進——先學習，把所學的知識完全消化，提升到“見識”的高度，再將知識用于實踐。然而，按照這個程序操作后，我發(fā)現(xiàn)很難將所學的東西化為己有，更別提用于實踐了。這樣一來，學習就失去了意義。

因此，即使我們對所學的知識并不理解，也要先試著去實踐。

當然，此時雖然我們的實踐往往很難如愿，但卻能切實體會做得不夠的原因，然后不斷修正，逐漸將知識轉(zhuǎn)化為自己的東西。這就像游泳，哪怕我們把書本和錄影帶的內(nèi)容爛熟于心，但不真正下水，是絕對學不會的。

總而言之，我們一定要實踐，把學到的東西老老實實地做一做，這一點至關(guān)重要。