“來，沒完成語文作業(yè)的站起來。”

湯何年漫不經心的離開座位，眼神中充滿了散漫。嘴上還說著：“你布置那么多作業(yè)，指望我能寫完就是癡心妄想，呵～”當然，他聲音很低，不會讓老師聽見。不然老師可能又會生氣，這樣對他也不好。

“你行，又是你，每次都有你，來，你出來我們談談。”老師語氣中已經有了一絲絲的氣憤，但還有著一些無可奈何的感覺。

“不是我說你，多少次了，我布置的作業(yè)很多嗎？你每次都不寫。”老師說著。雖說湯何年言辭上說著下次一定完成，但心里，卻是另一番天地：呵，布置那么多，我能完成，想什么。

老師略顯平靜了，語重心長的說著：“你小子就是不想好好學習，你要是想學，也不至于現在這樣。長的又不難看，怎么就這么懶呢？”

湯何年扶扶手，神色上充滿了無奈。意思是說，我也就這樣了，懶是天生的。

老師似乎又讓湯何年惹到了，道：“你要是這樣你還學什么，別說以后考大學了，現在你難道能考上高中嗎？你成績又不高，還不如趕緊退學，別上了。簡直就是浪費錢！還不如退學找個工作，還能給家里補貼！”

湯何年仿佛沒聽見，或者說，沒在意老師說了什么。眼睛看著窗外，眼神早已飄到遠方，可能是向往什么。

學校旁邊有一片樹林，另一邊是一片荒地，其實并沒有什么風景，有的不過是蕭瑟與荒涼。而湯何年從窗戶目光所及之處，是一片綠油油的菜地。菜地并沒有很小，反而很大，占據了很大一片田野。可能綠色象征著生機，也是希望吧。

“行了，你回去吧，好好上課吧。”語文老師也是無奈了，語氣風輕云淡，可能心里已經覺得湯何年爛泥扶不上墻了吧。

“嗯，好。”湯何年回到座位，但是那節(jié)語文課，他一如既往地沒認真聽。甚至，無論什么課他都是那種散漫的感覺，似乎上不上課對他來說并沒有什么。

湯何年，他覺著就現在已知人生當中，王知夕絕對是他最大的冤家，或者說絆腳石。

他的溫柔是很少很少的，但全給了王知夕，最冤的卻是，他和王知夕成了很好的朋友，當然，這也是后話了。

湯何年自己很明白自己是怎樣的一個人，他很渣很渣，因為他傷害了那個喜歡過他的女孩－亓迪。貌似還因此傷害了一個男孩，他喜歡的是亓迪。

湯何年喜歡著王知夕，卻又沒有拒絕亓迪的喜歡，甚至和亓迪有種過分親密的舉動。有時候湯何年也不解，他覺得自己毫無優(yōu)點，學習差，長的丑，也沒錢。但是亓迪的喜歡，卻讓他很意外。

湯何年和亓迪，他們的關系仿佛是突然之間，未經發(fā)酵就變得親密起來了，好像是，緣（冤）。

湯何年上課與亓迪十指相扣著聽課，老師貌似看見過，但沒有理會，可能是任由他們“自生自滅”了罷。