林勝寒剛一回班級里，一伙人就追問這次行動到底發(fā)生了什么，那洪九沉著臉出來后便是四處傳林勝寒的謠言，說他在執(zhí)行任務(wù)時擅自離隊，差點招惹來喪尸。三人成虎，這謠言越傳越邪乎，傳到林勝寒耳朵里，已經(jīng)變成了林勝寒不顧全校人的安危，私自靠近屏障惹來了喪尸，第三志愿小隊拼死奮戰(zhàn)，這才死里逃生，沒有一人喪生。

林勝寒也不在乎，只是笑笑，一會真相便會公開，傳這些有什么用。

果然，就在大家討論得火熱之際，全校廣播又打開了。

校長的聲音還是那么有凝聚力，剛一發(fā)言，全校就安靜了下來。

不出所料，校長開始宣告了五個志愿小隊初次探索的成果，并對屏障做了一個簡單的介紹。

緊接著，林勝寒便聽到了校長對他的批評：“高二16班的林勝寒在此次行動中擅自離隊，不顧他人對自己安危的擔(dān)憂，情節(jié)惡劣，通報批評！”

林勝寒笑著搖了搖腦袋，這校長表面看上去似乎是批評他，但聽語氣，肯定還有后話。

“但林勝寒首先提出了對屏障的合理猜測，將功抵過，不給予處分。下面是林勝寒同學(xué)對屏障的猜測。”

校長這么一說，反倒透露出了一絲欣賞的意味，瞬間全校嘩然，不知道林勝寒的四處打聽，知道林勝寒的都把目光投向林勝寒所在的班級。不過大多數(shù)人都知道他，這全是拜洪九所賜。

眾人的反應(yīng)還不算太過驚訝，不過接下來聽到校長清晰地對屏障的原理進(jìn)行解釋時，該瞪大眼睛，張大嘴巴的還是沒有忍住。

林勝寒聽著校長的解釋版本，發(fā)現(xiàn)相比自己的清楚了許多，顯然是經(jīng)過了認(rèn)真研究，心里不禁涌現(xiàn)了一股暖意，校長并沒有認(rèn)為他的理論是胡扯，而是逐字逐句地精修。

“該理論并沒有經(jīng)過證實，但證實這個理論需要冒極大的風(fēng)險，校委會決定進(jìn)行匿名投票，由投票結(jié)果決定是否要驗證該理論。現(xiàn)在，各班班主任組織投票，將投票結(jié)果交到辦公樓一樓。以上。”

此處突然換了一個人的聲音，林勝寒聽出來那是夏主任的聲音，有些驚訝。

夏主任言語間并沒有表露對于證實這個理論的態(tài)度，但他沒有將證實這個理論的真正風(fēng)險說出來，那就是有可能會引入喪尸！

看來夏主任也不想坐以待斃啊。林勝寒握緊了拳頭，心里竟有些緊張。

正當(dāng)他失神之際，班主任羅老師已經(jīng)把一張紙發(fā)到了他手里，林勝寒回過神來，看了看四周的同班同學(xué)，好奇他們會怎么選擇。

令他驚訝的是，目力能及的人，都是寫的同意！

“你們……真的想好了嗎？”林勝寒輕聲問道。

“想好了呀，”肖玉林抬起頭來，笑著對他說：“咱班同學(xué)的理論，冒著再大的風(fēng)險也要驗證是對的啊！大家說是不是！”

“是！”

“林勝寒，那傳你謠言的洪九，以后就是我們的公敵了！”肖玉林大笑著說，“這一趟對他來說可不好受啊，既受了林勝寒的氣，又在眾人面前丟了面子，聽說路上還點了個大金鏈子，哈哈哈真是痛快！”

林勝寒看著這樣一幕，心里不禁有些感動，同時又好奇自己的聲望怎么突然變得……這么好了？

他一抬眼就看見了樹底下和班主任談話的英語劉老師，看對方?jīng)_他笑了笑，心里便明鏡似的。

但他的內(nèi)心戲絕不止這么簡單，此處省略一萬字宅男的YY。

……

十五分鐘后。

“現(xiàn)在播送投票結(jié)果，同意2542人，不同意938人，棄票21人。表決結(jié)果是，同意對林勝寒提出的屏障理論進(jìn)行檢驗。時間，明天上午9:30。地點，后校門。參與人員，各志愿小隊共70人，校委會。通知到此結(jié)束。”

林勝寒聽到這結(jié)果才松了一口氣，果然還是同意的占大多數(shù)。人有不好奇的嗎？很少，誰都會好奇的，更何況是在這樣一種情況下，不前進(jìn)，就是死路一條。

……

夜色已濃重，強(qiáng)大的體育老師竟在五個小時之內(nèi)用全校各住校生的各種被單床墊做起了350個帳篷，其速度令人嘆為觀止。

住宿樓距離屏障太近，學(xué)校臨時決定所有學(xué)生包括老師住在有圍欄的操場內(nèi)。

林勝寒穿著短袖坐在帳篷里，感覺到有些涼了，抬頭看了看頭頂那個奇異的“陀螺”飛船，內(nèi)心感慨萬千。

不知不覺半天就過去了，這半天竟發(fā)生了這么多事，從喪尸降臨，到發(fā)現(xiàn)屏障，出現(xiàn)不明飛行物，對屏障進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)屏障的秘密……這么多事竟然就在半天內(nèi)發(fā)生了，實在令人唏噓。

林勝寒也不再多想，心里有些期待明日的驗證，同時對于活下去又多了幾分信心。

剛準(zhǔn)備進(jìn)帳篷睡覺，他突然想起了什么，從口袋里拿出了手表。

“我爸做的手表有這么容易壞嗎？”他皺著眉頭仔細(xì)觀察了一下，確認(rèn)不會修，便起身離開了帳篷。

沒過多久林勝寒提著他的手表來到了班主任羅老師所在處，羅老師是一名物理老師，平時也會修一些電子產(chǎn)品，不知多少人的手機(jī)被繳后拿回來變得煥然一新。

此時羅老師正拿著他的手表仔細(xì)觀察了一下，扶了扶眼鏡，正色道：“看不出問題來，得打開看看。”

“怎么打開，老師你帶了工具箱嗎？”林勝寒迫切地想修好這只表。

“沒帶，但我?guī)Я诉@個。”像變戲法一般，羅老師突然在空中一抓，一把螺絲刀出現(xiàn)在他手中。

林勝寒噗嗤一笑，沒想到平時嚴(yán)厲的羅老師竟然還有這么搞笑的時候。

羅老師打開手表后殼后皺著眉頭看來看去，竟是什么也沒動。

“我看不懂……”許久之后，羅老師終于投降，說道：“這手表電路太復(fù)雜了，像臺小型計算機(jī)一樣。”

林勝寒在心里笑了笑，廢話，這手表可是他爸親自做的。

“不過我可以看出它為什么不工作了。”羅老師嚴(yán)肅地說道，“我猜測它是沒電了。你等等。”

羅老師一頭鉆進(jìn)了帳篷，拿了個數(shù)據(jù)線和充電寶出來。

“試試。”

林勝寒疑惑地接過數(shù)據(jù)線和充電寶把手表插了上去。

沒過多久，手表屏幕就亮了起來，顯示出正常的時間與日期。

“果然！”

兩人高興之余，羅老師突然湊近，小聲地說：“這手表的電路絕不止顯示時間這么簡單，你這么急切地想修好，一定有什么秘密吧？”

林勝寒聽著這句話，耳根一涼，頭皮發(fā)麻，心說糟糕！