“哪個(gè)班的？”

“當(dāng)然是我們班的了。”趙老師說(shuō):“你快點(diǎn)吧，是余姐跟新來(lái)的吉吉家長(zhǎng)吵起來(lái)了。”

“余姐怎么會(huì)在你們班啊！”

“我們班保育老師跟廚房關(guān)系不錯(cuò)，她跟柳姐是拐彎親戚。今天早上說(shuō)晚來(lái)會(huì)兒，結(jié)果余姐來(lái)給送飯了。

吉吉媽媽送吉吉來(lái)的有點(diǎn)晚，說(shuō)飯有點(diǎn)涼了。

余姐就說(shuō)是按點(diǎn)開(kāi)飯的，怎么可能你們什么時(shí)候來(lái)，我們都給預(yù)備著熱飯啊！幼兒園是大家的，不是你家的。”

趙老師說(shuō):“大概就是這么回事，您快點(diǎn)上去看看吧！”

“我去，走，我跟您上去！”張芳華從辦公室出來(lái)了:

“梅姐，你去托班吧！這一天天的，余姐怎么回事，生怕天下不亂啊！”

張芳華說(shuō)著就和趙老師一起上二樓去了。

梅傲軒去了托三班。看到這個(gè)叫佩佩的小女孩就是蹲在娃娃家的角落里，任憑老師怎么哄也不出來(lái)。

趙老師說(shuō):“這樣的寶寶我見(jiàn)過(guò)，就是對(duì)環(huán)境的陌生感。我們會(huì)隨時(shí)觀察她的動(dòng)靜的，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題。”

“好的，那我先回復(fù)她媽媽去，家長(zhǎng)都快急死了！”

梅傲軒給佩佩媽媽回了微信后說(shuō)下午會(huì)及時(shí)聯(lián)系她的，寶貝的情況老師們隨時(shí)關(guān)注著呢。

然后準(zhǔn)備上二樓，剛到樓梯口，聽(tīng)著張芳華和余姐一起下來(lái)了，聽(tīng)著她們邊說(shuō)邊理論:

“余姐啊，您怎么能去班級(jí)里啊！還給家長(zhǎng)吵起來(lái)了，我也真是不知道怎么說(shuō)您好了！”

梅傲軒從張芳華的口氣里可以感覺(jué)到他對(duì)余姐的指責(zé)中，多少有點(diǎn)害怕！

“我怎么就不能去了？我就該這輩子在廚房待著了，是嗎？”

“姐呀！你怎么就不明白啊！”

“我是不明白，你說(shuō)吧！”

“走，走，廚房說(shuō)去。”

正說(shuō)著就下來(lái)了，梅傲軒攔住她們說(shuō):

“張總，您辦公室歇會(huì)去，我跟余姐聊聊，昨天那個(gè)家長(zhǎng)呢，我也熟悉，這事交給我！”

“余姐，一會(huì)兒您也休息會(huì)兒！”張芳華說(shuō)完就走向大廳。

梅傲軒想:這事要是換成別人，張芳華早把他/她罵的鼻子不是鼻子，臉不是臉的，可對(duì)余姐的態(tài)度，卻是敢怒不敢言。

由此可見(jiàn)，余姐在張芳華心中的地位和曾經(jīng)的貢獻(xiàn)非一般人可以比。

梅傲軒跟余姐到了廚房，余姐說(shuō):

“妹妹，你說(shuō)姐大早上的去菜市場(chǎng)買菜買肉，比你們誰(shuí)都起的早吧！我們過(guò)來(lái)做老師的飯，做孩子的飯，我們?yōu)榱苏l(shuí)呀！”

“當(dāng)然是為了幼兒園了。”梅傲軒趕緊說(shuō)。

“是啊，這一大早的，柳妹子說(shuō)小二班保育老師，稍微晚來(lái)會(huì)兒，我就說(shuō)我去送飯。”

“姐，辛苦您了！”梅傲軒知道現(xiàn)在什么也不能說(shuō)，只能等劉姐發(fā)完牢騷她再說(shuō)。

因?yàn)槊钒淋幹溃瑫?huì)聽(tīng)話有時(shí)候比會(huì)說(shuō)話還重要，而滔滔不絕的人，一旦發(fā)完牢騷，氣也就消了一半。

“我這到小二班準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)，進(jìn)來(lái)一個(gè)家長(zhǎng)，說(shuō)孩子來(lái)得晚點(diǎn)，碗里的飯涼了！”

余姐接著說(shuō):

“這都什么季節(jié)了，還怕涼，再說(shuō)，這飯也不涼啊！我就說(shuō)了，幼兒園開(kāi)飯是有點(diǎn)的，你不能說(shuō)什么時(shí)候來(lái)，我什么時(shí)候都給你備著吧！”

“是的，姐，你的苦心我明白，咱們不能說(shuō)誰(shuí)來(lái)晚了，廚房就給誰(shuí)做飯，都得守規(guī)矩不是。”梅傲軒補(bǔ)充說(shuō):

“但是，姐。您聽(tīng)妹妹一句話，不是所有家長(zhǎng)都這么明事理的，她不明事理，不能咱們也跟著糊涂，您說(shuō)是不？姐！”

“那倒是！只要張總能承認(rèn)是家長(zhǎng)的錯(cuò)，姐啊，受點(diǎn)委屈我也認(rèn)了。”

“張總那好說(shuō)，你們都在一起好幾年了，您什么人，她能不了解嗎？”

“這話也對(duì)。要不是看在張總的面子上，我就跟這個(gè)家長(zhǎng)打起來(lái)了！你余姐我什么時(shí)候受過(guò)這氣啊！”

“唉，我知道了姐。”梅傲軒又故意撒著嬌說(shuō):

“姐啊，您能不能再聽(tīng)我一句話！”

此時(shí)，余姐知道張芳華沒(méi)怪她，梅傲軒過(guò)來(lái)勸她，她的氣早沒(méi)了，說(shuō):

“說(shuō)吧！”

“就是啊，以后您呀別去班里給他們送飯了，沒(méi)老師讓主班老師想辦法去，跟您也挨不著啊！”梅傲軒說(shuō):

“再說(shuō)，您到了班級(jí)里再碰上什么不好說(shuō)話的家長(zhǎng)，您自己受一肚子氣，咱們何必呢？”

“這話啊，妹子，你不說(shuō)我也不去了。有這次啊，我再也不去班級(jí)了！”

“那就好了，余姐，您消消氣，休息會(huì)兒，一會(huì)兒啊吃點(diǎn)好吃的！”梅傲軒轉(zhuǎn)頭給柳姐和遲姐說(shuō):

“兩位姐姐，一會(huì)兒麻煩你們給余姐做點(diǎn)好吃的！”

“行嘞，妹子！”

梅傲軒出來(lái)后，趕緊又上二樓小二班，到了后，方靜在這。

方靜看見(jiàn)梅傲軒說(shuō):“梅姐，你聯(lián)系家長(zhǎng)吧，人家一生氣啊，帶著孩子走了，我和趙老師怎么也攔不住他們。”

“好的，我這就聯(lián)系！今天你在這班？”

“我過(guò)來(lái)給孩子們端端飯，一會(huì)兒她們班保育老師來(lái)了，我就下去！”方靜說(shuō)。

“好的，我給趙老師了解一下情況。”梅傲軒說(shuō)著就問(wèn)趙老師事情到底是怎么回事？

趙老師說(shuō)的基本上和劉姐說(shuō)得差不多，就是家長(zhǎng)只是隨口一說(shuō):“飯涼了，看看廚房還有沒(méi)有熱的？”

結(jié)果余姐就生氣了:“廚房的飯是有時(shí)間限制的。”

家長(zhǎng)一聽(tīng)她的口氣不對(duì)，也沒(méi)好話了，結(jié)果兩個(gè)人就吵起來(lái)了。

趙老師說(shuō):“張總上來(lái)后，別的沒(méi)說(shuō)，就把余姐叫下去了！我聽(tīng)著她們?cè)跇堑览碚撃兀　?

“家長(zhǎng)看孩子吃完飯，問(wèn)孩子說(shuō):今天想不想上幼兒園？孩子說(shuō)不想。她就帶著吉吉往下走，說(shuō)找你去！”

“找我？”

“是啊！家長(zhǎng)說(shuō)找梅老師去，咱們園里不就你一個(gè)姓梅的嗎？”

“哦，那我趕緊下去！”梅傲軒說(shuō)著就一路小跑往樓下走。

到了大廳，一看家長(zhǎng)還在大廳坐著，張芳華坐在家長(zhǎng)的對(duì)面，吳倩在前臺(tái)站著。三個(gè)人都不說(shuō)話，從張芳華和家長(zhǎng)的臉上，梅傲軒知道此時(shí)大廳上空籠罩著一層陰云。

“吉吉媽媽，您好！”梅傲軒走過(guò)去輕輕的說(shuō)。

“梅老師，您來(lái)了！我們昨天剛交的費(fèi)，您看看該扣多少，剩余的給我們退了吧！”吉吉媽媽說(shuō)。

“為什么啊！我看趙老師挺喜歡吉吉的呢？而且啊……”

梅傲軒還沒(méi)有說(shuō)完，吉吉就說(shuō):“我也喜歡趙老師，昨天我們還練武了呢？”

“哦，是嗎？那你能給我練一遍嗎？”

梅傲軒知道此時(shí)能讓家長(zhǎng)改變主意的恐怕只有孩子了！

聽(tīng)梅傲軒這么一說(shuō)，吉吉立馬就站在邊上開(kāi)始表演，雖然跳得不是很連貫，但絕對(duì)能看出來(lái)吉吉對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也可以感受到他對(duì)老師的喜歡。

“吉吉，你跳的好棒啊！”梅傲軒當(dāng)即夸吉吉，然后問(wèn)他:

“你想去教室找趙老師嗎？”

吉吉卻看了看媽媽，低著頭不說(shuō)話。

“這么小的孩子，竟然這么有心。”梅傲軒在心里說(shuō)。

梅傲軒還沒(méi)想好怎么給吉吉媽媽說(shuō)，吉吉媽媽開(kāi)口了:

“我們要退費(fèi)，跟老師沒(méi)關(guān)系，剛才我也跟這位老師說(shuō)過(guò)了。”指了指對(duì)面的張芳華。

“這位老師說(shuō)，我給誰(shuí)交的費(fèi)就找誰(shuí)退。這不，我就在這等著您了嗎？我是感覺(jué)咱們幼兒元的文化氛圍不是很好？”

“昨天您報(bào)名的時(shí)候，我就注意看了，您是高中老師，還知道您是教語(yǔ)文的。”梅傲軒說(shuō):

“您也知道從文化方面說(shuō)，馬克思有個(gè)很生動(dòng)的比喻:古希臘屬于正常的兒童，日耳曼屬于晚熟的兒童，而我們國(guó)家屬于早熟的兒童。

而在一個(gè)文化早熟的國(guó)家里，出現(xiàn)了文化氛圍不好的情況，我們確實(shí)該反思。”

“梅老師，您說(shuō)的這句話，我都不知道，慚愧慚愧啊！”吉吉媽媽突然改變了態(tài)度，握住了梅傲軒的手。

此時(shí)，張芳華起身走到前臺(tái)，招呼吳倩倒了兩杯水過(guò)去了，梅傲軒坐在吉吉媽媽對(duì)面說(shuō):

“中國(guó)五千年的文化，簡(jiǎn)直是浩瀚無(wú)垠，誰(shuí)都不能保證什么都知道。

我可以明確知道的是，您的語(yǔ)文造詣肯定高于常人，您講的高三課程《中國(guó)小說(shuō)的欣賞》，您獨(dú)到的見(jiàn)解，令人佩服！”

“這您也知道？”吉吉媽媽對(duì)自己的那一課記憶猶新，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)作為新悅市的經(jīng)典課堂，被新悅市教育體育局廣為推廣。

“都傳遍新悅市了，我怎能不知道？”

梅傲軒有個(gè)習(xí)慣，會(huì)對(duì)客戶的基本信息做個(gè)簡(jiǎn)單了解。

而昨天她一看吉吉媽媽是新悅市一中的老師，梅傲軒就本能的查了一下:新悅市一中。就看見(jiàn)了吉吉媽媽的課被作為經(jīng)典課堂的新聞。

“真沒(méi)想到啊！在一個(gè)幼兒園，會(huì)有您這么高水平的人才。”

“您太過(guò)獎(jiǎng)了，我只是閑著沒(méi)事的時(shí)候看點(diǎn)書(shū)而已！跟您的專業(yè)度比，我可是小巫見(jiàn)大巫了。”

“你別謙虛了，梅老師，咱們交個(gè)朋友吧，以后多多交流學(xué)習(xí)！”

“看您這話說(shuō)的，咱們已經(jīng)是朋友了啊！”梅傲軒說(shuō):

“那您現(xiàn)在計(jì)劃怎么安排吉吉？”