吃過(guò)早飯，樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)時(shí)拿著望遠(yuǎn)鏡站在窗口，秒針再轉(zhuǎn)一圈，王爺爺就該出門(mén)了。

“樂(lè)樂(lè)，別站在那了，今天開(kāi)始你就要上網(wǎng)課了，趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”媽媽邊敷面膜邊安排道。

受疫情的影響，各中小學(xué)的開(kāi)學(xué)事宜都在往后延遲，為了孩子們?cè)诩乙材軠毓手拢蛱旒议L(zhǎng)群里就通知，從明天開(kāi)始上午和下午都會(huì)安排網(wǎng)課教學(xué)。

“沒(méi)什么好準(zhǔn)備的，上網(wǎng)課就上網(wǎng)課，以前又不是沒(méi)上過(guò)。”樂(lè)樂(lè)小聲地嘟囔著。

秒針轉(zhuǎn)了一圈，王爺爺果然出門(mén)了。

還和往前一樣，先戴上圍裙，再把兩個(gè)大鐵桶拉到三輪車(chē)上，每天就這幾個(gè)步驟，次數(shù)多了也就成了下意識(shí)地反應(yīng)了。

把繩子拴好就能出門(mén)了，繞了三圈，老王把繩子綁好，大黃在一旁汪汪叫著。

“老老實(shí)實(shí)的在家等著，送完飯我就回來(lái)，等下午去市場(chǎng)的時(shí)候帶上你。”老王摸了摸大黃的頭，大黃哼哼了兩聲，明顯能聽(tīng)出是高興地同意了。

“王爺爺，戴口罩，王爺爺，戴口罩……”透過(guò)望遠(yuǎn)鏡，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)王爺爺還沒(méi)戴口罩。

忽然聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)樂(lè)的聲音，聽(tīng)清楚后，老王趕忙一摸下巴，嘿，還真的是忘了，看來(lái)這套程序還是沒(méi)有多習(xí)慣，冷不丁就忘記一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

“知道了樂(lè)樂(lè)，王爺爺馬上就戴上。”老王說(shuō)著從口袋里掏出口罩。

“王爺爺，還有大黃，也給大黃戴上。”樂(lè)樂(lè)繼續(xù)喊道。

老王這里還沒(méi)反應(yīng)呢，大黃沖著樂(lè)樂(lè)的方向大叫了幾聲，好像再怒斥這個(gè)“多管閑事”的毛頭小子。

“對(duì)對(duì)對(duì)，還有你，你也不能懈怠。”老王又從口袋里掏出一個(gè)備用口罩給大黃戴上。

大黃發(fā)出嗚嗚的聲音，伸上爪子要撓掉。

“老老實(shí)實(shí)地戴著，不然回來(lái)去市場(chǎng)不帶你了。”老王威脅道。

大黃先是一愣，然后乖乖地戴著口罩趴到門(mén)口的位置，得，為了能跟著一起去市場(chǎng)，大黃“屈服”了。

“這就對(duì)了，戴上口罩也是為你好，好好在家看門(mén)。”老王說(shuō)著就蹬上山輪車(chē)，臨蹬走之前還沖著樂(lè)樂(lè)的方向揮了揮手。

“王爺爺加油！”樂(lè)樂(lè)也沖著老王揮了揮手。

這都成了樂(lè)樂(lè)每天的必備環(huán)節(jié)，樂(lè)此不疲。

“樂(lè)樂(lè)，怎么還站在那呢，網(wǎng)課要開(kāi)始了，趕緊過(guò)來(lái)坐好。”媽媽壓走面膜里的氣泡。

“來(lái)了媽媽?zhuān)　睒?lè)樂(lè)趕緊把望遠(yuǎn)鏡放回原位，電腦已經(jīng)打開(kāi)了，樂(lè)樂(lè)搬著小凳子乖乖的上網(wǎng)課。

瞅了一眼孩子這么安靜，樂(lè)樂(lè)媽媽剛想轉(zhuǎn)身回屋補(bǔ)個(gè)覺(jué)，沒(méi)曾想啊沒(méi)曾想，這臥室門(mén)還沒(méi)來(lái)得及推開(kāi)呢，就被自己兒子叫住了。

“媽媽?zhuān)葎e走。”樂(lè)樂(lè)趕忙喊住媽媽。

“怎么了這是？”媽媽下意識(shí)地反應(yīng)道。

“老師剛剛說(shuō)了，這堂課是講孝道的小故事，要每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)陪同聽(tīng)講。”樂(lè)樂(lè)說(shuō)道。

“孝道？陪同？不是，什么意思，媽媽都走出校園這么多年了，還得陪你上小學(xué)是吧！”媽媽反駁道。

“沒(méi)事媽媽?zhuān)遣宦?tīng)，我和老師說(shuō)一下就行，雖然其他同學(xué)的家長(zhǎng)都有陪同。”樂(lè)樂(lè)和媽媽交流還是有幾招的，這就是其中一招，裝可憐。

“停停停，不就是陪同上課嗎，我陪。”媽媽把面膜撕掉，滴了兩滴眼藥水提提精神。

母子倆，一人一個(gè)小凳子，樂(lè)樂(lè)做好記錄，媽媽也沒(méi)閑著，記好一會(huì)要默寫(xiě)孩子的幾個(gè)點(diǎn)。

半個(gè)多小時(shí)后，語(yǔ)文課總算是上完了，媽媽剛想伸個(gè)懶腰，樂(lè)樂(lè)就把手機(jī)遞給媽媽。

“又怎么了？”眉頭都不自覺(jué)的皺了起來(lái)。

“語(yǔ)文老師剛剛發(fā)家長(zhǎng)群里一個(gè)表格，讓家長(zhǎng)把默寫(xiě)的情況真實(shí)記錄上交。”樂(lè)樂(lè)傳達(dá)道。

“行，不就是默寫(xiě)嗎，來(lái)，定好時(shí)間了，開(kāi)始吧！”媽媽指揮道，樂(lè)樂(lè)擺著小板凳移到茶幾旁，乖乖的默寫(xiě)了起來(lái)。

等他默寫(xiě)完，媽媽整理完，把表格傳給語(yǔ)文老師，老師在群里直接對(duì)各個(gè)同學(xué)的情況作出指導(dǎo)，樂(lè)樂(lè)媽媽認(rèn)真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)也會(huì)對(duì)別的孩子出的默寫(xiě)錯(cuò)誤笑笑。

好不容易弄完了，揉揉眼睛，樂(lè)樂(lè)媽媽準(zhǔn)備回屋補(bǔ)個(gè)覺(jué)。

“媽媽別走。”樂(lè)樂(lè)又?jǐn)r道。

“又怎么了，你們哪個(gè)老師又讓家長(zhǎng)陪同上課了？”媽媽吐槽道。

“這倒是沒(méi)有，但是馬上就要上數(shù)學(xué)課了，我數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，一會(huì)老師肯定少不了會(huì)找您交流的，所以我建議，您還是陪著我上課比較好。”樂(lè)樂(lè)小聲地解釋道。

“嘿，你這小子，怎么就沒(méi)有一科好的呢！”媽媽現(xiàn)在的煩躁可以理解。

“有，剛剛過(guò)去的語(yǔ)文就很不錯(cuò)。”樂(lè)樂(lè)想了想說(shuō)道。

媽媽的白眼都快翻到后腦勺了，還能怎么辦，自己家的孩子當(dāng)然是自己管了。

“幫我把那個(gè)小沙發(fā)移過(guò)來(lái)，我要坐舒服點(diǎn)的。”媽媽命令道，樂(lè)樂(lè)高興地回應(yīng)道。

接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)，媽媽才知道樂(lè)樂(lè)沒(méi)敢把實(shí)話全說(shuō)出來(lái)啊，什么叫數(shù)學(xué)不是很好，明明是偏科嚴(yán)重好不好，老師都專(zhuān)門(mén)針對(duì)樂(lè)樂(lè)制定了一個(gè)提高方案，前提是在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下完成，有必要的時(shí)候，家長(zhǎng)要充當(dāng)起老師的角色幫助同學(xué)一起提高。

數(shù)學(xué)網(wǎng)課結(jié)束后，還沒(méi)等媽媽訓(xùn)，樂(lè)樂(lè)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

“媽媽我剛才少說(shuō)了幾個(gè)字，數(shù)學(xué)成績(jī)是很不好，但是我會(huì)聽(tīng)從媽媽安排，一起提高成績(jī)。”樂(lè)樂(lè)還主動(dòng)說(shuō)出了解決辦法。

“是，你是想和媽媽一起提高，但是媽媽不想再上回小學(xué)了啊！愁人，你能不能跟老師說(shuō)說(shuō)換個(gè)方案！”樂(lè)樂(lè)媽媽回道。

“不可以的，剛剛媽媽在家長(zhǎng)群里可是一口就答應(yīng)了，老師還夸您對(duì)孩子教育上心呢！”樂(lè)樂(lè)說(shuō)道。

“是這么夸的我嗎？”樂(lè)樂(lè)媽媽人生第一次不想被夸。

“看，聊天的截圖在這，媽媽推不掉的。”樂(lè)樂(lè)笑著說(shuō)道。

“天啊，你今天到底還有幾節(jié)網(wǎng)課！”媽媽要撓墻了。

“不算手工課還有兩節(jié)，每節(jié)課都會(huì)有課堂作業(yè)的，因?yàn)楝F(xiàn)在在家，作業(yè)大多是讓家長(zhǎng)一起合作完成的……”樂(lè)樂(lè)思考著說(shuō)道。

蒼了個(gè)天，這網(wǎng)課到底是把誰(shuí)當(dāng)成學(xué)生了……