胡不為見到此等場景，當真心潮澎湃。

他一下子就聯(lián)想到了，當初以身化形，構(gòu)建跨學科武力知識大聯(lián)陣保衛(wèi)太陽系的一十八位先賢。

那一十八位先賢當中，就有一位本民族的高人，是能吞噬武力知識的存在。

那一十八位大能，就數(shù)他的修為最高，已經(jīng)是完完全全穩(wěn)固在隱人境界。

雖說近30年出生的00后，10后和20后，因身體異變，而能高效學習知識的娃兒不在少數(shù)。

但胃部異化，能直接吞噬知識，特別是一次性可以吞噬模型般大量知識的娃兒卻是十分罕見。

吃掉知識，那就是100%完全記住。

身體其它地方異化的娃兒，學習知識時，那效率雖然會比普通人高出很多倍，但畢竟其中還涉及到一個轉(zhuǎn)化率的問題。

所以一些舌頭異化的學生，得至少舔兩次，才能完完全全記住書本里的內(nèi)容。

但這孩子，他竟然是胃部異化者。

是個天生具有書本兒味覺，張嘴就能吸取知識養(yǎng)分的存在。

難得！

很難得！

胡不為得知自己發(fā)現(xiàn)了一個胃部異變的人才。

頓時心中有點兒小激動，他以一個鵬落九天的姿勢，拖著殘影就按落在涵洞門口。

“小朋友，不，同學……不，少年……也不好，emm……年輕人……太顯自己老……，小兄弟，嗯，就叫小兄弟！”

“小兄弟！”

胡不為剛站定，就激動得沖口喊出一聲。

一句話剛喊出。

卻發(fā)現(xiàn)涵洞中，有一道晶瑩碧綠的模型正在運轉(zhuǎn)。

那模型外觀綠色，健康，亮晶晶。

看起來賞心悅目。

有種外太空看地球母親之感。

模型雖小，但里邊兒海藻藍藻，海洋湖泊與藍天島嶼，成群蝌蚪與魚兒等幻象，應有盡有。

洞悉其中邏輯時，卻是無法窺探其一二。

很明顯，這是一個極其高超嚴謹?shù)模Ｃ茏龅脴O其好的，沒有留后門所以邏輯和公式無法被窺探的模型。

能夠做出這種精巧模型的，其知識和武力科研水平，絕不在隱境初期之下，身體的暗物質(zhì)關(guān)聯(lián)度，也就是離散化率，至少是達到80%以上。

華科大乃全國雙一流大學，像這種修為的老師，不過也就四人而已。

一人是校長張左然，另一人是武力光子學院院長，泰斗級老大師周頻律。

還有一人是暗能量驅(qū)動機械工程系教授武晝承。

再一人是武力生物工程學院院長程基音。

這些人平時都是大忙人，且是學校壓艙石，除非有世界級武力學術(shù)交流會，否則都是不會輕易外出的。

那么，保護這孩子的生命模型，究竟是哪位高人所建立？

而且讓胡不為疑惑的是，這高人來時，他竟然沒有覺察到半點兒能量波動。

如此來無影去無蹤，莫非，他的修為……，胡不為想到此處，不覺一凜。

除非是離散化率在95%以上的隱境巔峰境界大能，否則根本就做不到隱藏蹤跡這種事。

而這種業(yè)內(nèi)大能，在已知的顯物質(zhì)人類世界，也只有全世界一百名校的前三所武力研究型大學，才有幸擁有。

這種業(yè)界泰斗，竟然就在附近出現(xiàn)過？

胡不為這樣稍加推測，就得到一個讓他驚喜的結(jié)果。

他不知這位業(yè)界泰斗是何國籍，就以通用外語客氣的道：

“不知哪位大能先生在附近，還希望取消暗物質(zhì)關(guān)聯(lián)態(tài)，以顯物質(zhì)的形式現(xiàn)身一見！”

此話一出，才覺得自己用語太過專業(yè)化，有些不近人情。

立馬又重新說：“不知哪位大能先生駕臨，某希望有榮幸得見尊容！”

說完，還是覺得自己措辭過于迂腐客套，而且有矮化自己的嫌疑，于是又道：“先生既然來了，不如現(xiàn)身一見，我也好盡盡地主之誼！”

呼，咔嚓，轟隆！

然而回應他的，只有喪心病狂的模型人施加的大風閃電和雷鳴。

胡不為等了一會兒，不見有人回應，不覺就大失所望。

他只得將注意力，重新聚焦到精巧生命模型中的那個少年身上。

他一見之下，心中微微詫異。

只見那少年吞噬模型的速度，此時加快了許多。

那些高亮字符和公式鉆入少年嘴巴中的流量和流速，已是明顯加快。

如果之前的吞噬速度是普通水龍頭大小的話，那么此時的速度就有高壓水槍一樣大小。

吞噬速度越來越快，那少年的表情也越來越難受。

“小兄弟！你怎么樣了？”

胡不為站在涵洞口，眼見少年表情越來越痛苦，不由得關(guān)心地問。

然而，那少年卻對他的問候充耳不聞。

胡不為見他不回答，也就不敢再打擾他。

他聽人說過，一些新生代青少年，在用變異功能學習時，如果太過專注，是不能夠被打擾的。

如果學習過程被中途打斷，那輕則神智錯亂，重則獸化為題。

眼見這少年正不能自拔地吞噬知識，胡不為也不敢再喊他，生怕打斷他后，出現(xiàn)什么不可預測的壞結(jié)果。

字符與公式鉆入少年嘴巴的速度越來越快，少年痛苦的表情中，開始出現(xiàn)越來越濃厚的嫌棄和厭惡。

痛苦中夾雜著嫌棄，這種詭異的表情組合，讓見多識廣的胡不為，也不由得皺起了眉頭。

不過他轉(zhuǎn)念一想，隨即了然。

學習嘛，本來就是一件并不輕松的事情，表情痛苦，實乃情理之中。

而一下子學得多了，大腦無法及時消化吸收知識的養(yǎng)分，就會產(chǎn)生排斥和厭惡情緒。

這排斥厭惡，本就是大腦避重就輕，想罷工節(jié)約能耗的外在表現(xiàn)？

果不其然。

胡不為剛剛這么推測。

晶瑩模型里的林峰，就迷迷糊糊的大喊大叫起來：

“我不懂，我不理解，我不要一下子學這么多，不要，不想死記硬背，夠了，夠了，真的夠了，球球你了媽媽，不要讓我學了，讓我休息一下吧！”

“太多了！真的太多了！我要看基礎(chǔ)教程！我不能死記硬背了，公式太多了！理解不了！已經(jīng)空中樓閣了！”

“太多了媽媽，我要看基礎(chǔ)知識，要看課本書，要知道推理邏輯過程，不要背了！頭好痛，好痛，腦袋都要擠爆了媽媽！不要讓我死記硬背了媽媽！”

林峰在底下喊，與此同時，模型人也震驚駭然起來。

它感覺自己的某個部分正在被黑洞一樣的東西強力拉扯著。

換句話說。

它覺得自己，正在慢慢的被一種力量吞噬且逐漸消失。