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第85章 求學(xué)

《魅影鬼手》和《飛燕掌法》兩者都是掌法,有很多相似之處。

比如都不是靠絕對(duì)的力量取勝,而是靠掌形的變換去迷惑對(duì)手,然后出其不意攻其不備,達(dá)到制服對(duì)手的目的。

不過(guò)兩者也有那不同之處:《飛燕掌法》主要在于手形靈巧變化和和掌形的變化去制敵,動(dòng)作一氣呵成,猶如天工開(kāi)物,水到渠成。

練成后就像韓珂一樣,加上身形的優(yōu)勢(shì),來(lái)去自如,人莫能近身。

而《魅影鬼手》主要是靠身形的變幻和腳步的移動(dòng)去迷惑對(duì)手,動(dòng)作天馬行空,令人匪夷所思。

被害者被擊斃了都不知道出手者的位置在哪里,猶如鬼影一般,被人稱(chēng)作“魅影鬼手”。

相比之下《魅影鬼手》更加高深莫測(cè),對(duì)于初習(xí)武者不太使用。

反而適合掌法有成者,可以助他們突破瓶頸,精修功夫,從而掌法上可以更上一層樓。

書(shū)是本好書(shū),可惜啊,書(shū)里面的字又有更多不認(rèn)識(shí),只能將它和《奇門(mén)遁甲》放在一起,待日后有機(jī)會(huì)在勤加修煉。

畢竟那《金鐘罩》到現(xiàn)在為止第二重才剛?cè)腴T(mén)。

楊澤鴻記憶好,能夠?qū)⒛钦緯?shū)都背了下來(lái)。

加之《金鐘罩》內(nèi)容不多,天天都會(huì)在心中默念多遍。

而孟紓難也給他重新謄寫(xiě)了一遍紙質(zhì)版以防忘記丟失,可是有些字是什么意思,有些詞該怎樣理解,這些就不知道了。

這也是目前修煉它遇到的最大障礙。

干娘韓珂教會(huì)了他一些吐納口訣去修煉內(nèi)力,希望能夠輔助他去進(jìn)修《金鐘罩》,好好的吸收里面的精華。

如今楊澤鴻也確實(shí)提升下內(nèi)功,比同齡的孩童更早入門(mén)內(nèi)力修為,身子骨比之更加精壯!

但要說(shuō)去參透那《金鐘罩》的奧妙,全靠一個(gè)孩童無(wú)師自通,這可就癡人說(shuō)夢(mèng)了。

在求知的欲望促使下,還有在那根深在內(nèi)心深處的仇恨的推動(dòng)下。

楊澤鴻早已經(jīng)牟足了勁,萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。

次日,秋高氣爽,又是一個(gè)好天氣。

蕭海巖又早早地來(lái)到客房,沒(méi)有等到楊澤鴻出門(mén)便主動(dòng)敲了房門(mén)。

“誰(shuí)呀?”,楊澤鴻轟的一聲從床上驚起。

被窩內(nèi)的白君睡得挺爽,窩在被窩里,貼在軟綿綿的床上睡得正酣。

開(kāi)門(mén)一看,一臉壞笑的蕭海巖豎在眼前,背上背著個(gè)蜀錦包裹,不知道裹得什么東西,直勾勾的望著自己。

“早啊,小兄弟!”,蕭海巖說(shuō)道。

“你怎么又來(lái)了?煩不煩啊!”,楊澤鴻不耐煩的回道。

雖然收了他的《魅影鬼手》和金瓜子,可是一大早被人家從睡夢(mèng)中喊醒,一肚子的起床氣正憋著呢。

可偏偏又是這個(gè)難纏的家伙,他是不是巴不得立馬把白君抱走,所以不往他身上撒那還往誰(shuí)頭上撒呢?

蕭海巖倒是厚著臉皮笑道:“小兄弟起這么晚?等下上課可是要遲到了哦?”

“什么?你說(shuō)什么上課?”,楊澤鴻懷疑是起床太猛,耳朵不好使,聽(tīng)錯(cuò)了。

“小兄弟記性怎么這么差,我來(lái)幫你回憶回憶,昨晚我答應(yīng)你什么來(lái)著?”,楊澤鴻故意問(wèn)道。

“讓我進(jìn)學(xué)堂上課?”,楊澤鴻長(zhǎng)大了嘴巴回道,瞬間有了精神。

“看來(lái)你沒(méi)有忘啊,這不今天就帶你去報(bào)名上學(xué)嗎?我辦事還用人操心嗎!”,蕭海巖王婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸道。

“這也太快了吧!”,楊澤鴻不敢相信,他打心里就沒(méi)有想過(guò)能這么快就可以求學(xué)。

激動(dòng)的一下子跳進(jìn)蕭海巖的懷中:“蕭哥哥,你太厲害了!太帥了!”,止不住的夸起來(lái),就差上嘴親吻了。

“跟你說(shuō),在鬼谷,就沒(méi)有我蕭某辦不成的事!小兄弟,這下子相信我的實(shí)力了吧,還擔(dān)心我是壞人嗎?”,被他這么一陣猛夸,蕭海巖心中也是十分傲嬌,不自主的抬起胸仰起頭。

對(duì)于這個(gè)剛剛認(rèn)識(shí)不滿兩天僅僅見(jiàn)了三次面的人,楊澤鴻現(xiàn)在已經(jīng)卸下了防備。

在他心中,蕭海巖已經(jīng)不再是個(gè)騙子,相反的,他的形象也高大了許多。

“怎么會(huì)呢!蕭哥哥是個(gè)大好人呢!太謝謝你了!哈哈,我終于可以上學(xué)啦!”

見(jiàn)他這么開(kāi)心,蕭海巖也心情大好,將背在背上的蜀錦包裹遞給楊澤鴻:“這些你也收下,上學(xué)的時(shí)候要用到的。”

說(shuō)完撇著眼瞅著楊澤鴻,仿佛在期待著什么。

楊澤鴻打開(kāi)一看,破口而出,“哇哦!”,只見(jiàn)包裹內(nèi)筆墨紙硯樣樣俱全,“蕭哥哥太棒了!連這些都給我準(zhǔn)備好了!”

這下把他激動(dòng)的,可是真的上嘴去親了。

果然沒(méi)讓蕭海巖失望,再次聽(tīng)到他由心而發(fā)的這么真摯的夸贊,蕭海巖心中跟吃了蜜了一樣甜。

不過(guò)該嫌棄的時(shí)候還是要嫌棄,不自覺(jué)的伸手擋住了楊澤鴻連綿不斷的親吻。

然后順手在楊澤鴻的后背衣服上擦了擦手。

當(dāng)然是趁楊澤鴻迷戀筆墨沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。

楊澤鴻麻溜的洗漱完畢,連早飯都沒(méi)吃,就催著蕭海巖去報(bào)名。

蕭海巖順手拿了兩個(gè)干糧賽到他的懷里,“慢點(diǎn)兒,不急,老師那我已經(jīng)打好招呼了,哎,小心臺(tái)階……”

入學(xué)一切順利。

一路有蕭海巖幫忙打理,自然也就簡(jiǎn)單許多。

楊澤鴻被領(lǐng)著到教書(shū)先生那報(bào)了名,教書(shū)先生姓常名學(xué)群。

是一位年過(guò)花甲,慈眉善目,發(fā)須皆白的老人家。

和當(dāng)初在私塾教書(shū)的孫先生長(zhǎng)得也差不多,是不是天底下的教書(shū)先生都是一個(gè)模樣。

學(xué)生二三十人左右,有男有女,年紀(jì)和楊澤鴻不相上下。

看著他們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦,朗讀者課文,當(dāng)初上學(xué)的感覺(jué)一下子涌上楊澤鴻心頭,只不過(guò)少了當(dāng)初的煎熬感。

楊澤鴻領(lǐng)了書(shū),被安排在最前排。

落座就位,開(kāi)始了鬼谷新的求學(xué)生涯。

楊澤鴻白天里不知疲倦的讀書(shū)識(shí)字,遇到生僻的,積極主動(dòng)求問(wèn)。

常先生心中驚嘆:“這孩童倒是不太尋常,如此強(qiáng)的求知欲,百年一見(jiàn)?。 薄?

暗自對(duì)他多了些指點(diǎn)和教導(dǎo)。

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