“蘇維，你跟我進來吧。”

“噢。”被罰站一節(jié)課的蘇維懶懶的應(yīng)著，眼睛倪了一下沈優(yōu)。

剛巧，沈優(yōu)也在用打量的眼神看著蘇維。

四目相對，無言。

進入辦公室，首先看到的是沈優(yōu)的父母。

他們并沒有沈優(yōu)想象中那么暴躁，只是略帶怒意地看著蘇維。

班主任姓簡，性子也隨了她的姓。

一坐下就開門見山并且簡單明了地說：“這次之所以找你們來，是因為沈優(yōu)最近在學(xué)校被欺負的事。”說完，頓了一下，看這沈優(yōu)的父母，打量了一下他們臉上的神情，見沒有發(fā)怒的跡象，又繼續(xù)說道：

“這個就是找沈優(yōu)麻煩的人，蘇維。”班主任用眼神示意蘇維過來。

蘇維也是個情商很高的人，看到班主任的“死亡凝視”，立刻會意：

“叔叔阿姨對不起。我是沈同學(xué)的同桌，我叫蘇維。”

“剛開學(xué)老師安排我做她的同桌時，我是很開心，因為她成績好還漂亮，回來知道了她脾氣好，就老是讓她幫我跑腿。”

“知道這樣做不好，但是她就是太乖了，我才會得寸進尺的。”

“叔叔阿姨真的對不起。”

“沈同學(xué)，我也欠你一句道歉，對不起。”

說完，他分別向班主任，沈優(yōu)以及他的父母來了個90度的鞠躬表示歉意。

簡老師對蘇維在交際方面還是很滿意的，只是接了他的話繼續(xù)說：

“情況就是這個樣子的，沈爸沈媽，你們是想怎么個解決？”

沈優(yōu)的父母沉默著，或許在思考著怎么樣解決。

長達一分鐘的沉默后，沈母打破了這個僵局：

“簡老師，我們也不想把事情鬧大，可才開學(xué)一個月，我們家優(yōu)優(yōu)就受傷三次了，上一次還去醫(yī)院了，不是我們不講理，是她這位同桌完全沒把我們家優(yōu)優(yōu)當同桌來對待。”

“優(yōu)優(yōu)從小就是我們家的掌上明珠，我們都舍不得對她說一句重話，他到好，每次優(yōu)優(yōu)一回家，不是這兒青，就是那兒紫的。”

“做父母的，哪能看到自己的心頭肉被這樣欺負……”

……

后來，蘇維被老師換了個座位，和沈優(yōu)隔著很遠的距離，并且承擔了一部分醫(yī)藥費，事情才得以平息。

沈優(yōu)第二天請了一天病假，并不是因為身體不舒服，而是怕同學(xué)們的流言蜚語。

她自尊心很強，甚至有點自卑，怕同學(xué)們的言語又一次傷害到她，還怕蘇維再來找她麻煩，索性就沒去上學(xué)。

沈優(yōu)無所事事地呆在家里，心里悶悶的。

而后，拿出手機，開始敲打起了鍵盤。

把消息編輯在對話框里，猶豫著要不要將它發(fā)出去時，對方發(fā)來了一條消息。

［Autism］：有事？

他應(yīng)該是知道她會回一個“？”，所以下面配了一張截屏，圈出了備注下的“對方正在輸入”。

沈優(yōu)尷尬地吐了吐舌頭，將對話框里的消息先復(fù)制一遍，然后一個個刪去，再重新打字：

“沒什么事，你怎么不去學(xué)校？”

對方似乎很忙，五分鐘后才會了消息：

“你不也沒去？”

這條沈優(yōu)沒回，許是戳中了沈優(yōu)的痛處，心情更加沉悶了。

她將復(fù)制地消息粘貼到對話框上，撓了撓頭，考慮了一下，還是決定不打擾他了。

她將手機放到一邊，一個不注意，點到了“發(fā)送”。

給手機充電后，沈優(yōu)就睡了。

另一邊，望著手機屏幕上的字，安良心里很不是滋味，雖沒有感同身受，但也頗有體會。

那段文字很長，安良看了很久，才組織語言編輯發(fā)了過去。