之前莫知很不明白，他和吳教授沒有關系沒有瓜葛。

吳教授為什么會在毫無了解的情況下給自己寫推薦信。

也不明白，吳教授在網絡暴力的時候，為什么會突然站出來替自己說話。

現在一切都水落石出了……

吳教授就是吳醫生。兩人不僅有關系，關系還很不錯來著……

這一件事情確定了，莫知心里的大石頭就算是落地了。吳教授知道自己的情況，那么現在局面肯定就要直接逆轉。

教導主任這一次，算是搬起石頭砸了自己的腳。

于是他露出笑臉，接下來只用主動等待局面的逆轉就行了。

教導主任也敏銳的感覺局面已經脫離了他的控制。他甚至有些想草草結束這場會議，直接把莫知趕走。

但他知道事態已經不是他能管的下去了。

校長明白，吳教授既然走上主席臺，肯定不是落井下石來的。

于是他把一個話筒遞給吳教授，讓他趕緊為莫知鳴冤。教導主任這一次鬧大了，很容易影響到青川附高。

儒雅男子拿過話筒，對著觀眾席第一句話便是：“青川附高的老師同學們大家好，我是莫老師的主治醫生吳爾卯。我帶來的消息，可能教導主任不太樂意聽。”

“他剛才說的，是家長的片面之詞。莫老師很冤。”

觀眾席再度掌聲熱烈，同時歡呼之聲也像是暴雨打在雨棚上連綿不息。

這劇情反轉，實在是太精彩！

比大多數國產電視劇都要好看。

教導主任一直剛烈的很，不會因為吳教授的身份就輕易妥協。他語氣嚴厲的問道：“那你倒是說說，他冤在哪里？”

吳教授笑道：“既然我沒簽保密協議，那我來說也無妨了。這件事情是，莫老師班級上的學生打架。莫老師勸架，卻被學生圍毆。學生的傷，和他無關。”

教導主任回頭看了一眼莫知，發現莫知此時正嬉皮笑臉，一副“你能奈我何”的欠揍模樣。

教導主任強忍住心中怒意，問：“可既然如此，他的精神病又作何解釋？”

“他的精神病，是我診斷的。”吳教授解釋道：“今年五月底，我從朋友那里聽到消息，有一個老師在教師群里求助，問有沒有人能替他診斷出精神病來。原因是他被學生打了，想給學生脫責。”

真實情況說出來，主席臺前的師生們再度嘩然。

不僅沒有打學生，還裝成精神病為學生脫責？

這形象反轉太快了吧！

剛才還在火刑架上，現在直接就飛上了道德的珠穆朗瑪峰？

剛才發了朋友圈、動態的學生們，此時一個個急急忙忙的撤回消息。

“我聽到這個消息后，就對這位素昧蒙面的老師肅然起敬。所以才專程趕到東海市和他見了一面。聊過一天之后，也是我給他定下的‘疑似精神失常’的癥狀，并擔任他的主治醫師。”

事件真相大白，教導主任的重拳落在了空處。他回頭看了一眼莫知，莫知朝他一挑眉毛。得意得很。

吳教授繼續說道：“八月中旬，我收到錢老師的消息，讓我替一位老師寫推薦信，推薦他擔任示范班的班主任。所以當時我本打算說抱歉。”

“但是一聽到錢老師說莫知這個名字，我立刻就同意了。示范班的情況我有所了解，根據我的經驗判斷，示范班班主任這個位置，由莫老師擔任再合適不過。”

“甚至可以說是，非他莫屬！”

吳教授這話說出口，別說是教導主任了，就連莫知都懷疑他是不是收錢了。

這么夸，真的很讓人不好意思。

莫知咳嗽了幾聲，略微緩解自己內心的尷尬。

教導主任現在心里有點后悔，覺得自己不該請“人證”過來，但是請都請了，現在也不能把他趕走。

校長見莫知這個黑料被填白，不會影響到學校的聲譽，當時就松了一口氣。

他對教授說道：“您看，就為了這么一件小事兒，就把吳教授您給請過來，這真是過意不去。”

吳教授把手上纏著白布的長方形物體拿出來，一邊解開包裝，一邊說道：“我這次來青川附高，還有兩件事。一件是看望當年的老師。”

校長扭頭看了一眼主席臺前坐著的錢桐銘老師。他也是第一次知道，錢老師和吳教授竟然是師生關系，這還真沒想到。

回過神來，他又問：“那第二件事呢？”

“第二件事，是來給莫老師還一樣東西。”

白布解開后，露出了長條的本體。那是一把老舊的木尺，木尺上黃漆都有些剝落了。

莫知因為教導主任吃癟而歡喜不已的那顆心臟，立刻又變得多愁善感了起來。

吳教授解著白布，緩緩靠近莫知。一邊說道：“我看著東西好像挺有意義的，就把它收了起來。原本打算留著做收藏，結果聽聞你又要當老師，還是決定物歸原主。”

這話說得讓莫知一時不敢上前接過。

畢竟那天是當著吳教授的面說再也不當老師，后來把黃色木尺遺棄。

他很快收拾好心情，解釋道：“謝謝吳教授，我打電話回去好幾次，都沒有找到它。”

這東西，對莫知來說有一種很特殊的意義。

莫知還在讀初中時，班上有一個很奇怪的老師。她教音樂課，卻總是喜歡給全班同學講各種各樣的故事。

講的不是名人小時候，也不是寓言童話。

她講的是熱帶雨林里有多少種奇奇怪怪的動物，講南極有多冷，沙漠有多熱。講金字塔原本真的是金色，也會講長城長成什么模樣。

乞力馬扎羅的雪融化了，富士山九月后就會披上銀裝。亞馬遜的雨林在不停的減小，黃土高原逐漸換上了綠裳。

那個時候教室還沒有電腦和投影儀，只能依靠她繪聲繪色的描述，和學生們豐富的想象力。

莫知一度以為她走遍了世界，什么都見識過了，但是后來才知道，原來她從未出過國。也沒有真的見過南極和沙漠。

有一天莫知在路上遇到了一朵蔫兒掉的向日葵，就捏了一把土，把它養在了剪開的礦泉水瓶里。

為了炫耀，莫知把向日葵帶到了學校。老師看到后對他說：“照看花的人是園丁，園丁就是老師。你將來可能會成為一個好老師。”

于是她把一把看上去很有故事的黃色木尺送給了莫知，她沒有說這把木尺的故事。一個月后，她癌細胞擴散住院，三個月后，她死了。

十年時光好似光幕將記憶與現實隔開，這邊是莫知，那邊也是莫知。一個懵懂無知，一個經歷過滄桑。

兩個不同的人，把同一把黃色木尺交到他的手上。他輕輕揮舞，黃色木尺破風的聲音一如過往十年。

臉上再度浮現出笑容，莫知掃視過觀眾席等待后文的師生，看到示范班的學生們探頭探腦的望著。

老教師們也不知發生了什么，韓熙把攝像頭湊到了黃色木尺前。

莫知把木尺舉起，指向了教導主任：

“如果你說完了，那么接下來就是我的回合了。”