前言

《外科護理學》（第3版）為全國高等學歷繼續教育?？破瘘c升本科護理學專業教材，以國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》中“大力發展繼續教育”、《教育部衛生部關于實施臨床醫學教育綜合改革的若干意見》和《教育部衛生部國家中醫藥管理局關于規范醫學類專業辦學的通知》為指導，緊扣高等學歷繼續教育的培養目標，體現護理學專業繼續教育的特點，即非零起點性、學歷需求性、職業需求性及模式多樣性，力爭使教材達到教學、創新、適用和實用的要求。

本版教材編寫指導思想是以人的健康為中心，以整體護理觀為指導，以護理程序為編寫框架，在?？谱o理學教材的基礎上，綜合應用其他學科知識，突出護理學專業特色，以滿足“專升本”學生對外科護理學知識需求。在編寫中堅持“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）、“五性”（思想性、科學性、先進性、啟發性、適用性）、“三特定”（特定的對象、特定的要求、特定的限制）的原則要求。

本版修訂本著“傳承和創新相結合”理念，在承襲前兩版教材編寫思想、經驗和模式的基礎上，緊密結合臨床護理實際，貼近外科護理的新知識、新技術的進展。在結構和形式上也做了相應的修訂和調整，在章首設定了學習目標，幫助學生從掌握、熟悉和了解3個層面把握整章的重點內容。為拓寬學生的知識面，增強教材內容的趣味性，幫助學生了解本學科理論和發展前沿，章內插入“問題與思考”“理論與實踐”“相關鏈接”三個模塊。為了啟發學生閱讀和提高臨床分析思維能力，將所學知識融會貫通，在章末設置了案例、復習參考題和學習小結，努力構建理論與實踐的橋梁，以利于培養學生應用知識、分析問題、解決問題的能力，特將案例解析放置于融合部分，掃描二維碼即可查看。在內容上，立足與?？平滩你暯?，避免不必要的重復。在各系統疾病護理部分，每章僅選取一種有代表性的疾病，按照護理評估、常見護理診斷/問題、護理目標、護理措施、護理評價的完整護理程序框架進行編寫，其他疾病則只論述常見護理問題、護理措施。

本教材的17位編者既有護理教育專家，也有臨床專家，來自全國16所大學、醫學院以及綜合性大學附屬醫院。為保證教程內容的“新、精、準”，使教程具有更強的代表性，主編和所有編者本著嚴謹求實、精益求精的態度，對每一章節反復斟酌和修改。但由于能力、水平和時間的限制，教材中不足之處在所難免，在此懇請廣大師生及讀者給予批評指正。

在教材的編寫過程中，得到了編者所在單位的大力支持。書中部分內容及插圖參考了人民衛生出版社的《外科學》《外科護理學》等教材，謹在此一并表示誠摯的謝意。