前　言

《變態(tài)心理學(xué)》一書歸納了以往變態(tài)心理學(xué)的精華，在參閱國內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，由臨床醫(yī)學(xué)家和臨床心理學(xué)家共同編寫而成。

2013年5月，美國精神病協(xié)會(American Psychiatric Association)發(fā)布了最新版本的《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》(第五版)(DSM-5)。在DSM-5中，既取消了一些診斷名稱，調(diào)整了一些診斷歸類，也增加了一些新的診斷類別。另外，新的版本還對一些診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂。有鑒于此，《變態(tài)心理學(xué)》中的一些診斷類別和診斷標(biāo)準(zhǔn)就有必要進(jìn)行修改，以反映變態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域最新的觀點(diǎn)和研究成果。所以，DSM-5的診斷分類和診斷標(biāo)準(zhǔn)貫穿修訂版全書，是國內(nèi)第一本以DSM-5診斷類別為主線而編寫的《變態(tài)心理學(xué)》。

無論從人類生命發(fā)展歷程的縱向觀察，還是從心理現(xiàn)象展開的橫斷面考量，都不存在心理上始終處于一成不變、完美無缺的人。特別是在人類社會進(jìn)入競爭激烈的信息化時代后，人們的生活節(jié)奏不斷加快、心理應(yīng)激日趨頻繁，由此引發(fā)的心理問題也日益增多，異常心理對人們心理健康與幸福感的不良影響越來越明顯。

正常心理和異常心理是一種互相交叉、互相移行、互相轉(zhuǎn)化和不斷演變的動態(tài)的過程。心理的正常及其偏移狀態(tài)是生命的組成部分，心理的正常與異常是相對的。因此，人的心理健康狀態(tài)也只能是一個不斷變化和相對穩(wěn)定的連續(xù)體。如果把這一連續(xù)體的一端假設(shè)為最佳的心理健康狀態(tài)，另一端為最嚴(yán)重的心理變態(tài)，中間則是一個漸變的序列。在每個人的生命過程中，心理現(xiàn)象的各個方面都可能在這條軸線上的一定范圍內(nèi)不停地移動著、變化著，直至終老。

雖然人類有應(yīng)對不幸事件的經(jīng)驗和能力，但在難以預(yù)料的災(zāi)難事件，如地震、車禍、洪水、戰(zhàn)爭等頃刻而來時，當(dāng)生命與財產(chǎn)損失慘重時，有些幸存者會因過度驚嚇、失去親人，或因身體傷殘或財產(chǎn)損失而心靈受創(chuàng)。此時，他們急迫需要心理上的撫慰來修復(fù)心理上的創(chuàng)傷。這種工作具有緊迫性、艱巨性和長期性。要實(shí)現(xiàn)心理康復(fù)的最佳效果，其基礎(chǔ)和前提則是盡快地提高心理學(xué)工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

我國較普遍地開展心理咨詢的歷史只有二十余年，實(shí)行心理咨詢師資格考試制度的時間更短。與發(fā)達(dá)國家相比，我們的差距是不言而喻的。可見，加大培訓(xùn)力度，提高臨床心理人員職業(yè)水平是當(dāng)務(wù)之急，重中之重。變態(tài)心理學(xué)是一門具有高滲透性的學(xué)科，與其他很多學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。編寫出版本書的初衷就是要將最新的理論和臨床研究成果介紹給更多的專業(yè)人員，幫助他們提升自己的專業(yè)水平。

本教材的編寫原則是學(xué)以致用。對編寫人員嚴(yán)格遴選，擇優(yōu)確定，編寫小組由多年在高校從事醫(yī)學(xué)和心理學(xué)教學(xué)研究工作，并具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專家組成。在編寫中，他們博采眾長，參考國內(nèi)外最新資料，匯集最新研究成果，從而使教材內(nèi)容新穎、具有較高的學(xué)術(shù)價值，是強(qiáng)化和提高臨床心理人員基本理論、基本知識和基本技能的理想教材。同時，本教材突出了實(shí)用性，注重理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用，有利于提高讀者的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教材中列舉了大量典型案例，并逐例分析病因及診斷，有針對性地介紹咨詢方法和技巧，便于參照、便于模擬、可操作性強(qiáng)，不失為心理咨詢工作者的實(shí)用手冊。

以質(zhì)量為中心的“精品意識”貫穿于編寫工作的全過程。編寫人員分工執(zhí)筆，密切協(xié)作，主編和參加審修的教授多次修改、反復(fù)論證，聽取各方面意見，最后再次由主編統(tǒng)稿后才正式定稿付梓。

本書由著名的美國華裔醫(yī)學(xué)心理學(xué)家、性醫(yī)學(xué)專家、國際心身醫(yī)學(xué)院院士鄧明昱教授不辭勞苦地按照DSM-5的診斷標(biāo)準(zhǔn)對本書進(jìn)行了撰寫、統(tǒng)稿和審修。華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、武漢市精神衛(wèi)生中心徐漢明教授參與編寫后又對全書進(jìn)行了審修，并接受主編由新西蘭發(fā)來的委托，對最后的紙質(zhì)清樣版進(jìn)行了審定和簽署。漢口學(xué)院胡征教授、浙江警官職業(yè)學(xué)院馬立驥教授、中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院郭麗教授也在百忙之中為本書編寫做了大量的工作。

參與本書編寫的還有中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的龔家輝、董江會、李孟潔、朱麒臻老師，蚌埠醫(yī)學(xué)院的沐林林老師，荊州市精神衛(wèi)生中心的張新風(fēng)、鄧小鵬、李藝華醫(yī)師。

我們在編寫過程中參考了國內(nèi)外大量的文獻(xiàn)資料，同時也得到了多位著名專家同仁的大力支持，他們是徐斌教授、姜乾金教授、李建明教授、張德剛主任醫(yī)師、羅小年教授、王力教授和劉新民教授。在此深表謝意!

由于現(xiàn)代學(xué)科與知識發(fā)展迅猛，且本書為國內(nèi)第一本以DSM-5為診斷標(biāo)準(zhǔn)而編寫的《變態(tài)心理學(xué)》，盡管對診斷名詞和診斷標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)DSM-5的英文原版逐一進(jìn)行了譯校，為了進(jìn)一步提高本書的質(zhì)量，以供再版時修改，因而誠懇地希望各位讀者、專家提出寶貴意見，使之日臻完善。

顧瑜琦于新西蘭

2016年8月8日