為適應高等學歷繼續(xù)教育教學改革的有關精神以及護理事業(yè)發(fā)展要求，進一步落實《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》提出的“堅持以崗位需求為導向”“大力培養(yǎng)臨床實用型人才”“注重護理實踐能力的提高”“增強人文關懷意識”的要求，切實滿足培養(yǎng)從事臨床護理應用型人才的需求，轉變重理論而輕實踐、重醫(yī)學而輕人文的傳統(tǒng)觀念，堅持理論與實踐相結合、人文社科及護理與醫(yī)學相結合，強化培養(yǎng)學生動手實踐能力、獨立分析問題和解決問題的評判性思維能力。

本教材根據(jù)護理專科生的特點編寫而成。在編寫中遵循教材規(guī)律，既注重課程“三基”的培養(yǎng)，又注重“思想性、科學性、先進性、啟發(fā)性、適用性”。內容緊扣教學大綱，注重護理學專業(yè)特色，既包括深入淺出的理論知識，又與護理臨床實踐相結合。更加注重兒童心理、情感發(fā)育問題的干預和護理，強調人文知識向專業(yè)知識的滲透，體現(xiàn)了以兒童及其家庭為中心的護理理念和整體護理觀。

在編寫體例方面，在第3版教材基礎上，本教材完善了護理診斷的應用，護理措施有依據(jù)、重點突出、具有可操作性、實用性強的特點。重點疾病護理采用案例引入、提出問題等方式，按照發(fā)病機制、護理評估、護理診斷、護理措施、護理評價的完整護理程序進行論述，引導學生建立臨床思維，提高臨床觀察、分析、判斷問題和解決問題的能力，適應培養(yǎng)應用型護理學人才的需要。

在編寫結構方面，適應我國社會經(jīng)濟發(fā)展和人群健康需求的變化，適應醫(yī)學科技及臨床實際工作的發(fā)展。本教材注重知識更新，創(chuàng)新了編寫模式，正文中設置了“相關鏈接”“問題與思考”“理論與實踐”等模塊，引導學生對學科前沿趨勢、相關領域研究熱點和最新研究成果進行思考，培養(yǎng)學生從事科研的興趣。每章設置了“學習目標”，使學生能更全面、系統(tǒng)地掌握兒科護理學的基本理論、基本知識和基本技能，提高臨床觀察、分析和解決問題的能力。充實專科護理的具體內容，減少護理部分的空泛；大幅度增添圖表，章后設置“學習小結”和“復習參考題”供學生回顧本節(jié)重點內容及課后思考。本教材在傳統(tǒng)紙質版教材的基礎上配有數(shù)字化內容，包括PPT、同步練習等多種形式，掃描二維碼即可查看。

本教材在編寫過程中得到了各參編院校及同仁的幫助和支持，在此謹致真誠的感謝！

由于能力和水平有限，難免存在缺點和不當之處，敬請各位同仁和廣大讀者批評、指正。