編者的話

成長的過程中缺乏父母的教育與陪伴，隔代教育、家庭不穩定、家庭貧困等因素，很可能會使其產生自我認同困難，以及自卑、易怒等不良情緒，進一步產生學業荒廢、上網成癮、校園霸凌，甚至人身安全等方面的問題。本教材在編寫過程中會說明鄉村未成年人的心理共性，注重論述鄉村未成年人的心理特性。

本書在編寫過程當中參考和引用了國內外的大量研究成果，在此對所有參考文獻的作者表示謝意；同時要感謝給予教材改進意見的鄉村少年宮輔導員，以及在教材編寫過程中所有提供幫助和建議的老師和領導。由于能力有限，本教材還存有不少疏漏與偏差，敬請廣大讀者批評指正。

四川文化藝術學院 武曉雪

2018年11月