“今天臣來教公主琴，先這樣……然后這樣……要注意……”

白樂師耐心倒是良好，但教出來的學生卻不是盡如人意。

這看周圍的丫鬟侍衛就可以看出來，只見周圍之人盡皆捂耳，表情痛苦，仿若經受了巨大折磨。

“公主看來不太適合琴，那我們來學習笛，吹笛有吐音、花舌、滑音、剁音等技巧，也有常用顫音、打音、疊音、振音等技巧。下面就由臣來為公主示范一曲。”

天籟之音從白樂師的笛中流淌而出。而到了云熙學習時又回歸了那一貫的噪耳之聲。

“看來公主也不適合笛，我們來學塤……”卒

“我們來學蕭……”卒

“我們學琵琶……”卒

“學笙……”卒

“瑟……”卒

“……”卒

一段時間后，白樂師已用盡各種方法，云熙卻不是呼呼大睡就是噪音繞梁。

“朽木不可雕也。”白樂師大氣。

“陛下恕罪，臣才疏學淺，無法教會公主聲樂，請陛下另擇名師。”

白樂師跪伏在地，不敢看女帝。女帝與帝君表情微皺。

“公主，這位是韓棋士，負責教授公主棋藝。”惜春帶入一人。

“所謂棋，要懂得先發制人，后發制于人……”

韓棋士講解滔滔不絕，云熙卻聽得昏昏欲睡。

一些時日后，“臭棋簍子，無可教也。”韓棋士大怒。

“陛下恕罪，臣無才，恐再無法勝任公主之師，請陛下另擇他人。”女帝與帝君表情苦悶。

“公主，這位是孫畫師，負責教授公主丹青。”秋意帶入一人。

“公主殿下，丹青講究千載寂寥，披圖可鑒，惡以誡世，善以示后，尋求妙在似與不似之間和“不似之似之法，講求疏可走馬、密不透風……”孫畫師講解細致。

結果……

云熙畫紙上那些烏龜、火柴人就是最好的證明。

“陛下，公主實不適合丹青之道，還望陛下饒恕臣不才之罪。”女帝與帝君一臉無奈。

“罷了，罷了，熙兒看來實在不喜學這些小道，那就不要逼她了，好在她正道較有天賦，生在帝王之家，小道有則喜，無也無傷大雅。”

女帝最后無奈，停止了云熙的琴棋畫等的學習，也讓云熙大為高興，終于不用受折磨了啊，簡直崩潰啊。

“哎哎，你聽說了嗎？云熙公主是文學、術數、道術天才，卻是琴棋畫廢柴啊……”

“是啊是啊，我也聽說了……”

“你們說云熙公主這是怎么回事啊……”

沒過多久，宮里就傳開了云熙天才與廢柴的傳聞，后來就連市井中說書人也有了很好的素材。

云熙也很無奈啊，她本就不喜歡學習那些東西。

而且經過這一段時間的學習她也覺得自己實在是沒有那方面的學習天賦，現在這種局面就只能隨它了。

不過也還是有好處的，認為她天才的太傅已教無可教，認為她廢柴的師傅不愿教，沒有人整天盯著，她也就可以輕松一大截了。

當然，輕松是相對的，除了這些還有很多東西等著云熙去學。

比如現在整天跟在她身邊教導她宮禮的嬤嬤就不可忽視，日子就這樣在一天天中過去。