傳有這樣一段歌謠：
“在座各位弟弟大家好
我到課上把舌饒
實現(xiàn)中國夢讓我魂牽夢繞
組建六班起哄局域網(wǎng)
數(shù)學(xué)題太簡單想都不用想
全天下我最棒我才是大佬”
沒錯！第一，歌謠是我編的。第二，這位出場方式就與眾不同的人才，便是傳說中志名秀傳的首席人物——王兆叉！
班級編號五，頭貌似被門夾過，留下一道斷眉同款的無發(fā)的痕跡。皮膚因天天踢球而呈現(xiàn)小麥的顏色。相貌平平，瘦得甚至讓廣大女生頗為嫉妒，每當開始饒舌，臉上便掛起喜感的笑容——這就是這一章的主角——饒舌之王，兆叉！
清晨，當我打著哈欠走進班級，剛到座位便注視到前排的兆叉正抓著不知道哪來的其他同學(xué)的作業(yè)在奮筆疾書，那復(fù)制作業(yè)的勁頭簡直六親不認，天塌下來都與他無關(guān)。上課一打鈴，他停筆了，如釋重負地把作業(yè)貼到組長臉前面，一臉驕傲地叫囂著：
“誒！我寫完了！hihihihihihi——”
“沒辦法，昨天晚上復(fù)習(xí)去了——”
“復(fù)習(xí)各種電腦游戲，嘿嘿嘿……”
這就是兆叉。
周末聯(lián)機打英雄聯(lián)盟的時候，兄弟們商量好打大亂斗，他一個人在群里叫：
“不要打大亂斗啊——”
“我不。我不。我不。”
花瓶友好地極力勸說著：“坤坤，就打一盤大亂斗嘛”
其他兄弟紛紛附和：嗯吶嗯吶～就打一盤嘛～
“我不。我不。我不。”
“哎，算了，傲嬌的坤坤。他不要的話我們先玩去。”花瓶發(fā)出一句話。
“說好了，就打一盤。”兆叉打開了游戲，“我登陸了，你們快點。”
突然想起了兆叉借作業(yè)抄時的場景：扭來扭去，怪聲怪氣地沖著同學(xué)叫著，“爸爸，爸爸，爸爸，好了就借我抄一下嘛～求你了～”
兆叉此人可謂百科廢黜，獨尊數(shù)學(xué)。每當歷史課，化學(xué)課，甚至是語文課，英語課，他便從抽屜里掏出金光閃閃的數(shù)學(xué)壓軸題合集，開始津津有味地埋頭書寫。常常把一整個中午拿來寫數(shù)學(xué)，詮釋他對數(shù)學(xué)的愛。沒到下午化學(xué)課，總是昏昏欲睡。
下午化學(xué)課的鈴聲打響了，仿佛也等于按下了兆叉腦中催眠曲的播放鍵。在化學(xué)老師普鈴的溫柔四川味普通話中，兆叉趴下了。普鈴的眼神像利劍擊穿空氣，一眼盯到睡得正香的兆叉，然后以百米沖刺而不失端莊的步伐來到兆叉身邊，
“小孩子不要疲憊～”
“沒精神就站起來嘛”
“不要雙眼緊閉昏迷不醒——來來坐直來”
兆叉艱難地挺起背，盡力把灌鉛的眼皮撐開一點點。當普鈴轉(zhuǎn)過身去，他又像個泄氣的球趴倒在桌上，攤成一攤。
兆叉的最愛便是智美。每每考試完畢，無論大考小考，兆叉總帶著花瓶氣勢洶洶地沖向智美，叫囂道：“誒智美！答案來對一下！！”
“沈么？這題怎么可能選Ｄ？”
“這題要是選Ｄ，我今天就不寫作業(yè)了！”
我們都知道，無論選不選Ｄ，第二天他總會不慌不忙走進教室，拿出他白白凈凈的作業(yè)本，開始認爸爸。
兆叉具有演藝天賦。
當龍蝦對他的家人實行人身攻擊時，兆叉滿面的笑容忽然都變成悲痛，臉上每一條皺紋都刻滿了悲傷：
“高龍蝦，你媽……你媽……怎么沒了——”
他突然彎下背，雙手捂住嘴，眉毛撇成個八字，
“嗚嗚嗚嗚嗚嗚什么時候，什么時候
——嗚嗚嗚嗚——伯母什么時候去的？”
伯母怎么就這樣去了……嗚嗚嗚嗚——太慘了，太慘了”
當窗外想起雷聲時，兆叉站起來，瞪大的眼睛里寫滿了驚恐。雙手拖著臉，目光掃過一百三十五度角，撕心裂肺地大吼著，
“我——要——找——媽——媽！！！”
兆叉是個異常自信的人。在對數(shù)學(xué)的強襲猛攻后，他對數(shù)學(xué)報以輕蔑的態(tài)度，仿佛自稱“沒有題他做不出來”。這種自信還直接延伸到了其他科。每次看見班級其他名列前茅的同學(xué)在寫題，無論是哪一科的題，他都要上去叫一聲“弟弟”。
下課了。兆叉起身，。突然發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在寫數(shù)學(xué)題！天哪，數(shù)學(xué)題，他一定要上去好好嘲諷一番。
“呵，這種題都不會，菜啊。”
這位同學(xué)默默地伸出左手，掄起了她的不銹鋼長筒保溫瓶，抬頭正盯著兆叉，眼中泛起一絲血光。兆叉退避三舍，掛上意味深長而富有喜感的笑容，
“爸爸，我錯了。”
九年級上冊的期末考終于考完了。同學(xué)們像脫了韁的野馬沖到操場上跑跑跳跳，宣泄一學(xué)期以來的壓抑與不開心。男生們拿著金光閃閃的寶貝足球，占領(lǐng)了整片足球場。一個球直踢上云霄去，男生們玩得不亦樂乎。女孩子們坐在足球場旁邊輕松地聊起天來，簡直不要太和諧。
一個男生把球大腳一踢，球以光速順著拋物線高飛出去。在一片口吐芬芳的話語中，足球正正地砸到一名女生的背上。
“sorry，抱歉哈——”男生舉起雙手投降狀叫了一聲，匆匆再跑去跟兄弟們踢球去了。此時意外發(fā)生了：那位女生在檢查背部，沒有聽到男生的道歉！
著紅色校服的女孩子們聚集起來，越聚越多，站在操場邊上盯著男生們踢球。最后終于跨過球場邊線，直直沖踢球的隊伍走去。
“你怎么回事啊？踢球怎么踢的沒長眼睛嗎？”
“我剛剛道歉了啊——”
“你哪里有道歉？！”
場面混亂了。在足球場中線，雙方對罵起來，漸漸地有動手的勢頭。這時，兆叉從男生人群中躥出來，配合著旁邊一名男生拉住怒發(fā)沖冠的兄弟，對著女孩子們放出富有喜感的笑容，
“你們別鳥他啦，”
然后對著兩方道，“好了好了別說了”，在混亂的人群中硬拉著怒發(fā)沖冠口吐芬芳的兄弟往回走。
體育老師來之后，局勢終于緩和了一點。男生們像啥都沒發(fā)生似的繼續(xù)踢球。女孩子們議論著兆叉“和事佬”的角色，邊看看他們踢球。
此時，四班一個男生一個飛球沖出了邊界線。兆叉邁開大長腿，笑嘻嘻地叫著，
“我發(fā)球！我發(fā)球！”
他站在對角上一踢，球直線騰空進場。“嘭”的一聲響，四班男生一個大腳又把球以同樣的角度踢出邊界線！
“還是你發(fā)，你發(fā)。”男生們呼喚著兆叉。
兆叉撿回球，站在對角上一踢，球直線騰空進場。“嘭”的一聲響，四班男生一個大腳再次把球以同樣的角度踢出邊界線！
四班男生看著兆叉笑而不語。兆叉慢悠悠撿回球，意味深長地看了四班男生們一眼，猶豫了兩三下，最后還是把球直線騰空踢進場。
四班男生一個大腳一踢，漂亮！“嘭”的一聲響，又一次把球以同樣的角度踢出邊界線！
兆叉插著腰站在對角上，望了一眼四班男生意味深長的笑容，又遠遠看了一眼足球，自己也笑了。
然后口吐芬芳。
沒見過他和別人毆打，沒見過他過分沖動的樣子，總是用理智控制著自己的情緒，總是微笑著嘲諷他看不慣的人事物。