每年夏天都會(huì)有一大段時(shí)間的高溫時(shí)段，刺眼的陽(yáng)光斑駁著透過(guò)稀疏的香樟樹在窗前的棱臺(tái)搖曳來(lái)回。知了此起彼伏的吶喊也像是標(biāo)語(yǔ)一般給五月的南方貼上形象的夏天的標(biāo)簽。

圖書館里的空調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)剛剛好的溫度配合著香樟透過(guò)窗滲進(jìn)來(lái)的熏人入睡的氣息，簡(jiǎn)直讓人感覺(jué)是躺進(jìn)了一團(tuán)異常柔軟溫暖的棉花里似的，舒適得不愿意醒來(lái)。

季黎醒來(lái)的時(shí)候還想著卡布奇諾和拿鐵咖啡的區(qū)別和制作方法，拉花技巧以及創(chuàng)新思路，這是他最近參加國(guó)際咖啡師大賽的重要展示環(huán)節(jié)，為了這次比賽，可以說(shuō)是準(zhǔn)備了好久，他還專門去了趟牙買加了解學(xué)習(xí)藍(lán)山咖啡制作方法和特色。甚至于剛剛都還在圖書館查閱關(guān)于咖啡的相關(guān)資料，大概是太疲憊的原因所以就迷迷糊糊睡了過(guò)去。

然而空調(diào)和往常不對(duì)等的情況卻實(shí)在出乎了他的意料。季黎抬起頭慢慢地眨了幾下眼，眼前模糊的景象緩緩地變得清晰起來(lái)：首先映入眼簾的是一個(gè)陌生的地方，陽(yáng)光明亮氛圍異常安靜，根本沒(méi)有剛剛查閱資料的圖書館里喧鬧的聲音；四周墻壁上掛的壁畫都是世界著名人物，上面還有他們的名言警句，成功心得，儼然一股學(xué)校老師為人師表教書育人的教育氣息撲面而來(lái)。

望著墻上呼呼作響搖頭晃腦的壁扇，季黎還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“什么情況，發(fā)生了什么？”

趕忙再四顧一下看看什么情況：這應(yīng)該是一個(gè)歷史比較“悠久”的圖書館，看看周圍破舊的桌椅就知道了，對(duì)了，還有稀稀疏疏的高中生在聚精會(huì)神地看著書，偶爾在筆記本上寫寫畫畫，咬著筆頭思考的樣子真的很可愛(ài)。

嗯不錯(cuò)，現(xiàn)在的孩子還是有努力的，有上進(jìn)心的，有前途的……等等，是不是哪里不對(duì)勁？

季黎低頭看了看擺在桌子上自己翻看的書：《高中語(yǔ)文必修二》，恩，名字是這樣，沒(méi)錯(cuò)～～～

等等，高中語(yǔ)文？必修二？我看的不是咖啡的書嗎？是不是搞錯(cuò)了？

他用力眨了眨眼睛，翻開(kāi)書的扉頁(yè)想要確認(rèn)一下署名，只見(jiàn)“季黎”兩個(gè)醒目的大字寫在上面，下面還有“FS二中高一三班”字樣。

恩，好像很逼真的樣子，很熟悉的樣子，學(xué)校應(yīng)該是我的高中母校，班級(jí)也是我在高中讀了三年的班級(jí)，那這應(yīng)該是我的小時(shí)候，額～～～也不算太小，總之，是我高中時(shí)候啦？

季黎一臉懵逼的樣子，實(shí)在想不明白：“難道我也穿越了？哦不，難道這就是重生？小說(shuō)中的回到從前，像穿過(guò)歷史一樣回到某年某月某天？”

對(duì)于突如其來(lái)的狀況他也一時(shí)半會(huì)還沒(méi)有理清思路，還沒(méi)想明白，以至于手里握著的筆桿都因?yàn)樽约禾^(guò)用力的原因“啪”的一聲折斷了。

這聲音在落針可聞的圖書館顯得煞是突兀，鄰桌的幾個(gè)高中生都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一副“哥們你生多大的氣至于這樣嗎”的樣子……

季黎對(duì)他們不好意思地笑了笑，壓低聲音說(shuō)道：“不好意思幾位，我遇到一個(gè)難題不會(huì)解，激動(dòng)了，激動(dòng)了，抱歉啊抱歉！”

季黎再坐了一會(huì)兒，實(shí)在想不出什么情況，干脆挪到一位戴眼鏡的同學(xué)面前，找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)對(duì)這位正在看書的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，我問(wèn)一下啊，你高幾啊我之前怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你？哦對(duì)了，今年是什么年份現(xiàn)在是什么時(shí)候啊？”

……這位戴眼鏡的同學(xué)半瞇著眼上下打量了季黎足足半分鐘才用一種奇怪的語(yǔ)氣像跟傻子說(shuō)話一樣說(shuō)道：“你是在逗我嗎？咱們高中連帶一個(gè)附屬初中，加起來(lái)怎么也得有個(gè)四五千人吧，這么多人天天滿校園游蕩和流動(dòng)，咱倆沒(méi)見(jiàn)過(guò)不是很正常嗎？你確定是在以正常的方式思考？你確定這樣跟我搭訕沒(méi)問(wèn)題嗎？”說(shuō)著這位同學(xué)眉頭瞬間擰成了麻花狀，再次用鄙夷的眼光瞟了了季黎一眼，搖搖頭繼續(xù)低頭寫著什么東西。

于是我們自認(rèn)為從事咖啡師三年多以來(lái)鍛煉出來(lái)的交際能力不錯(cuò)的季黎，在沉默幾秒之后只能尷尬地訕笑兩聲，接著就杵在那里，在附近幾人的眼神注意下，走也不是不走也不是。

好在我們的季黎怎么著也是大學(xué)畢業(yè)在社會(huì)上混了四五年，尷尬歸尷尬，但也不至于太過(guò)出丑，這點(diǎn)心理素質(zhì)都沒(méi)有，那簡(jiǎn)直白活了這么多年……

附近幾桌學(xué)生見(jiàn)他不說(shuō)話，自覺(jué)無(wú)趣也低頭看書了，讀高中的雖然還小但畢竟大部分都是十六歲上下的人了，平常都有看書看報(bào)看電視，接觸的人也不少，什么人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這種無(wú)趣的事自然引不起太多關(guān)注。

季黎見(jiàn)這尷尬的情況有所好轉(zhuǎn)也長(zhǎng)舒一口氣，：“眼下也沒(méi)什么事可做，那就看看這位同學(xué)在寫什么吧！”

季黎低頭一看，只見(jiàn)這位穿著松垮校服戴著高度數(shù)眼鏡的同學(xué)應(yīng)該在寫日記之類的，頁(yè)面上方日期欄上寫著：2004年4月12日。

恩，沒(méi)錯(cuò)，日期是這樣，那我應(yīng)該就是穿越重生了，一覺(jué)醒來(lái)就回到了04年4月份，變成了高一時(shí)候的自己！

這樣想著季黎走出了圖書館，這時(shí)候午休結(jié)束的鈴聲正好響起。因?yàn)楦咧惺怯形缧莸模形缡c(diǎn)下課，半個(gè)小時(shí)食堂吃飯，十二點(diǎn)半以后到兩點(diǎn)是午休時(shí)間，一般午休結(jié)束鈴會(huì)提前十五分鐘一點(diǎn)四十五響起，然后整個(gè)學(xué)校又像充了電的機(jī)車一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

高中時(shí)候的季黎是通校生，他家就在學(xué)校旁邊，走路來(lái)回也就十分鐘，他是一個(gè)愛(ài)看書的人，所以通常中午過(guò)后午休時(shí)間也會(huì)在學(xué)校圖書館呆著，看書寫字背單詞，或者發(fā)呆睡覺(jué)，當(dāng)然，發(fā)呆睡覺(jué)是經(jīng)常的，這種事情也不是誰(shuí)能控制的，舅舅家小孩還缺覺(jué)呢是不是，都是在發(fā)育嘛……

隨后的兩天里，季黎終于接受了自己穿越重生回到04年的事實(shí)。雖然很多記憶變得太過(guò)模糊，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能想起某件事某個(gè)人，但畢竟復(fù)習(xí)遠(yuǎn)比新學(xué)好多了不是？他明里暗里不停地和別人聊天扯皮以獲得足夠多的信息，以此來(lái)確定自己是真的重生穿越了，而且是回到高中的時(shí)候！

不過(guò)，從獲得的信息來(lái)看，這個(gè)世界又與從前有了很多不同的地方。這些信息表明，這個(gè)世界是一個(gè)和原來(lái)的世界平行但不相同的世界，經(jīng)濟(jì)文化等發(fā)展基本都一樣，只不過(guò)歷史不一樣。

經(jīng)過(guò)慢慢地調(diào)整，季黎也適應(yīng)了在這個(gè)重生的，不知道被誰(shuí)改變了歷史的世界里的生活。

只是，這樣一個(gè)少年，曾經(jīng)也有一腔熱血，也有說(shuō)起來(lái)驚天動(dòng)地的夢(mèng)想，這一世他還會(huì)向現(xiàn)實(shí)低頭而放棄夢(mèng)想和自由嗎？

“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”，莎士比亞說(shuō)。

“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，也是個(gè)問(wèn)題”，季黎對(duì)自己說(shuō)。