英國倫敦大學學院訪學拓寬國際視野，為理想騰飛

在寧波市政府、市衛計委和寧波大學支持下，經過層層選拔，我有幸赴英國進修，學習如何教育國際學生。2016年9月底，我來到了英國倫敦大學學院（University College London，簡稱UCL）開始了為期三個月的訪學。這期間，我享受了前所未有的英語教學體驗，學習了如何教學，也在附屬醫院進行了為期一個月的臨床見習。其間，我也了解了被譽為“世界上最好全科醫師制度”的英國全科醫師制度。在英國，全科醫生是一份頗受社會尊重的職業。

倫敦大學學院在2016QS世界大學排名中名列第七位，是英國“G5超級精英大學”之一。UCL的醫學院成立于1834年，擁有諸多高水平的醫學科研機構，如兒科研究所、神經學研究所、牙科研究所、眼科研究所。1998年，UCL醫學院與皇家自由醫院（Royal Free Hospital）醫學院合并，組建成了全英航空母艦型的醫學院，因此，其招生規模、教育水平及醫學科研能力均名列全英第一。

三個月的學習讓我感觸頗深。特別是有兩個月的時間，我跟隨著UCL的本科生一起上課，進行Medical Education Training（醫學教育訓練），親身體驗不同的教學方式。我們每天都會奔波在UCL的教學樓、Royal National Throat Nose and Ear Hospital（皇家耳鼻喉科醫院）、Royal Free Hospital（皇家免費醫院）以及UCL Hospital（UCL醫院），參加各種Lecture（演講）, Ward Round（查房）, Morning Tutorial（晨間輔導）, MDT（Multiple Disciplinary Team，多學科診療，簡稱MDT），以及進行Clinic（診所）、Operating Theater（手術室）等的觀摩。此外，每周都會被安排參加一次CPP（Clinical Professional Practice，臨床職業實踐，簡稱CPP）course（課程），這是臨床技能培訓的一個重要組成部分。

課堂中，教學內容主要是討論醫學倫理、醫學法律法規、醫患溝通技巧、人文關懷等內容，老師幾乎都是來自臨床一線的醫生和護士。幾乎所有的教學都是以學生為中心的教學，老師們都旨在傳達一種理念，填鴨式教學存在嚴重的弊端，而有效的教學應該是面對面互動的，是需要師生共同參與的，是需要有追問和反饋的。事實上，每一堂小課，老師都會嚴格遵循這樣的理念來上課，并通過座位調整、桌椅擺放、團隊合作、游戲互動等課堂形式讓課堂學習不枯燥，不乏味，生動有趣地傳達了知識。比如有一次講的話題是如何緩解醫務人員的自身壓力，課堂上不僅分組討論，還讓大家親身體驗，閉上眼睛聽一段舒緩的音樂放松后與之前的脈搏比較，分析深層次的原因。這樣的上課形式讓我受益匪淺。作為老師，我要學習的不僅是這樣的教學模式，更重要的是發現這樣看似輕松活潑的課程其實是花了很多心思去設計的，用心才能做好事，學習如此，教學亦如此！

從學習到工作，工作到學習，我深刻地體會到：醫學學海無涯深無底，要想夢想成真，更好地為患者服務，需要不斷地建立新的夢想，而要實現新的夢想，永遠需要努力奮斗，只有這樣，新的夢想才會繼續實現！