“雖然在過去的歷史中，邪教團所信奉的邪神造成了極大的危害，但若是追溯到源頭的話，所有的邪神對于現實的危害，從開始都是很微小的，甚至有的連嬰兒都無法傷害到。”

“那么，它們又是如何會強大到給我們世界帶來災難的？”

“首先我們要知道，邪神是很非常強大的存在，絕非凡俗可以抵御，但是！”莫恩老師隨手在黑板上畫了一個圈，而后握著粉筆用力一點圈內，連黑板本身都為之一震。

課堂下的一眾學生對此面無表情，他們早已習慣了莫恩老師這種突然的操作。

“它們的強大，也只是在它們所屬的世界強大罷了。”莫恩老師又在旁邊畫了一個圈，同時輕點第二個圈道：“在這里，也就是現實世界，它們并沒有普通人想象的那么詭異可怕。”

“因為在這兩個世界之間，被一種規則，嗯或者說力量所隔絕。”莫恩老師在兩個圈中間畫了一條直線，而后繼續說著。

“你們可以將這種力量看作的‘堅不可摧，涵蓋天地的城墻’，這個城墻使得另一個世界的存在以及它的力量，無法輕易進入我們的世界。”莫恩老師平靜道：“但我想大家也清楚，所謂的分隔并不是絕對的，是存在漏洞的，而邪神就是借著這些漏洞，滲漏了過來。”

“但是反過來，也有部分天賦秉異的人，通過這種漏洞，從而能夠使用那個世界的力量。”莫恩老師眨眨眼道：“就是所謂的，超凡者。”

“嘩！”

莫恩老師所講述的，讓課室的一眾學生為之嘩然，所謂的‘超凡者’，在他們的閱歷之中，還是屬于‘傳說’級別的存在，而哪怕這其中有不少‘二代子弟’，也同時是如此。

然而羅格不在其中，此時的他腦海中浮現了那么一個熟悉的詞——‘真實之墻’。

幾年前，他曾經在莫爾牧師的書房內發現一名由摩恩語寫成的《靈異之書》，并成功破譯出幾頁內容。

雖然那本書很快便被克萊克教士收走，但他親自破譯的那部分內容，依然記憶猶新。

莫恩老師所講的，應該就是那本書中涉及‘真實之墻’的部分，一堵分隔了現實世界與靈異世界的‘墻壁’。

而超凡者就是能夠一窺‘墻壁’對面的風景，并汲取靈異力量的生物。

“各位似乎對這點很感興趣。”莫恩老師此時掃了眼一眾學生，卻是聳聳肩道：“但可惜的是，這個知識點是以后才會學的，所以這里只簡單提一下罷了。”

“而我之所以會講這個小知識，就是為了確切地說明，所謂的邪神，在最開始并沒有那么可怕，因為它們的絕大部分力量，是被‘墻壁’所限制隔絕。”莫恩老師鏗鏘有力地講述著。

“在被限制的情況下，它們所能做到的，絕大部分只有精神方面的暗示，比如讓受影響者產生噩夢，給予非常模糊的精神暗示等等。”莫恩老師輕搖粉筆道：“并且，由于‘墻壁’的穩固性，這種力量限制是不會隨著時間推移而削弱的。”

莫恩老師環視課室，見大部分還在認真聽著，他頷首道：“那么現在有一個問題了，為什么部分邪神最終能夠在現實賜予教徒強大力量，進而掀起災難呢？”

“有哪位同學想猜測下？”莫恩老師微微一笑，看向下方。

有一名男生舉手了。

“烏爾同學。”莫恩老師讓那位男生回答。

“是信徒對嗎？”那名男生站起來說道：“信徒的信仰，增強了它們的力量？”

“信仰是一種力量。”莫恩老師讓那男生坐下，而后踱步道：“然而，這對于它們來說，信仰的力量并沒有那么重要，更多的是一種手段罷了。”

“羅格·莫爾。”莫恩老師掃視一眼，忽然點了羅格的名字：“你的看法呢？”

“啊？”羅格有些懵逼地站了起來，不過課畢竟還是有聽了，只見他沉吟幾秒，忽然說道：“它們……弱化了‘墻壁’，擴大了‘漏洞’，進而能夠將更多的力量探入到現實世界之中？”

莫恩老師微挑眉，頷首道：“這是最直接的原因，但是……”

他直視羅格，問道“怎么做到這一點的？”

“收集信徒，用信仰的……不。”羅格本來想如此回答，但他不由想起了發生在賽維拉的遭遇，搖搖頭再思索幾秒后，認真道：“儀式，收集信徒，控制信徒，進而制造儀式，通過儀式來做到這一點。”

“沒錯，就是如此。”莫恩老師微笑贊同道：“邪神并不是正統真神，信仰之力對它們來說并非那么重要，它們最初收集信徒，更多的就是為了方便它們舉行儀式，加強對現實世界的干涉。”

“如果我們將所有邪教最初的發展歷程進行整理的話，就會發現那么一點。”

“所有的邪教最開始，都是以某個偏僻地方為據點，發展當地人為信徒，然后再某次重要儀式后，開始擴大規模。”

“而那重要儀式，雖然千奇百怪，但若是將其概念化，就會發現幾乎所有儀式，都是為了‘打破限制，擴大漏洞，弱化隔絕’。”

“當然了，無論是何種規模的儀式，都無法完全打破限制，他們所要做的，其實是將當地的‘墻壁’打破，哪怕只有一瞬間，也足夠讓邪神將更多的力量送入到現實世界來。”

“而到了那個時候，邪教團便無需在桎梏于一地，可以分散開來，在其他地方也能感受到邪神的呼喚與操縱。”

莫恩老師輕敲黑板道：“所以我們要明白，一個邪教在剛開始，甚至是舉行重要儀式之前，便是最弱小，最容易剿滅的時期。”

這應該算是這幾個月來，第一次講得比較專業的一節課了吧？羅格在下方聽著，心中如此想道。

邪神學入門，從開始到現在，莫恩老師上課時基本都是在講故事。

所以的故事，其實也可以算是歷史，他所講述的邪教事件，都是確實的歷史事件。

而雖然每次講述都十分詳細，但莫恩老師并沒有進行太過具體的分析。

然而，若是結合了今天講課的內容，再回過頭去看之前的歷史事件，卻能自然而然地窺出許多端倪啊。

羅格低頭翻閱筆記，看向之前的記錄，他感覺現在莫恩老師講的每種理論，都能在過去的事件中對應得上。

只是可惜，這樣的理論課，卻是最后一節了。

是的，今天便是最后一天，上完這一節課后，他們這一專業便正式宣告放假，甚至連期末考試都沒有。

這未免也太喪心病狂。

“以前我們這門專業確實是有考試的，而且第一學期的課程也不像現在這門寬松，甚至假期作業也有嚴格的規定。”莫恩老師在結束今天的課程后，罕有地拖堂，講了些題外話，或是該說是……吐槽？

“不過這就導致了，當時的新生太過了解邪神與邪教的內容，他們有部分人在課外自學時太過深入，直接成了教徒，當然，也有更倒霉的家伙成了祭品。”莫恩老師捏著下巴道：“在發生了一些意外后，我們這專業就進行了些改革，于是成了現在這模樣了。”

“……”眾多學生日常無言以對。

“不過這是好事。”莫恩老師聳聳肩道：“至少我閑了很多了，發際線都開始回來了。”他摸了摸頗為濃密的頭發，頗為自得。

“……”眾多學生面面相覷，一言不發。

“咳咳，好了不耽誤大家時間了，進正題吧。”莫恩老師干咳兩聲，輕敲黑板道：“雖然沒有期末考試，但是我們有假期作業——體驗報告。”

“請大家在假期時候，自行選擇某種行業或者工作，最后寫一份報告總結給我，這份報告就是大家這個學期的期末成績了。”莫恩老師隨意道：“本來呢，要求是與專業相關的，不過出于對大家人身安全來考慮，這份體驗報告就不做限制好了。”

“但是呢也請不要敷衍了事，因為這份報告是要上交的，你們糊弄我無所謂，糊弄到上頭的話，那可就不好說了。”莫恩老師聳聳肩道：“如果還有什么問題，可以在今天之內找我，過了今天呢，我就出去旅游了，所以請抓緊時間。”

“那么，最后一節課到此為止，希望各位下學期回來時能安然無恙吧。”莫恩老師擺擺手說著，便走出了教室。