2.2 知己

知己即自我評估，目的是認識自己、了解自己。因為只有認識和了解自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。然而，能夠真正做到了解自己并不像想象中的那么容易。我主要通過職業(yè)測評和對自己職業(yè)經(jīng)歷的分析來深入、客觀地了解自己。

2.2.1 職業(yè)測評結(jié)果

1．職業(yè)動力特征分析

1）職業(yè)價值取向測驗

職業(yè)價值取向測試的目的是了解自己的社會偏好，找到對自己最適合的環(huán)境。它包含6種價值觀類型：科學(xué)型、實用型、社會型、政治型、信仰型和審美型。測試結(jié)果表明，我屬于社會型，其主要特點是能堅持正義，講究同事之間的真誠相待，為人誠實可信，能平等待人，不欺弱媚上，不卑不亢，與同事相處融洽和諧，民主開放，重義輕利。關(guān)心他人，重感情，愿意自己的工作造福社會，對工作熱心執(zhí)著，對弱者富有同情心。

2）職業(yè)動機測驗

動機是引起、維持和指引人們從事某種活動的內(nèi)在動力。動機的種類復(fù)雜多樣，與人們的職業(yè)行為密切相關(guān)的主要有3種，即成就動機、權(quán)力動機和親和動機。成就動機即追求卓越、爭取成功的內(nèi)驅(qū)力。權(quán)力動機即一個人有意圖地影響另一個人的行為和情感的能力及潛力。親和動機是一種愿意與別人保持友好和親密的內(nèi)驅(qū)力，反映的是個體對建立、保持或恢復(fù)與他人或群體的積極情感關(guān)系的關(guān)注。經(jīng)測試和自我分析，這三類動機在我的自身體現(xiàn)得都比較強烈。我有較強的成功欲望，也正是這種動機驅(qū)使我辭去原有的較舒適、安逸的工作而繼續(xù)求學(xué)。同時我渴望并努力做到了與周圍的人保持良好的人際關(guān)系，具有合作精神。

3）職業(yè)興趣測驗

興趣是喜歡與不喜歡的一種持久的傾向，表現(xiàn)為對某種事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。職業(yè)興趣就是指對職業(yè)或具有職業(yè)特征的活動的心理傾向。Holland將職業(yè)興趣分為六類，即現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型。

經(jīng)測試，我的幾個方向的得分十分接近，屬于興趣分散型。對多方面的職業(yè)幾乎有相同程度的興趣水平，呈現(xiàn)“天花板”似的結(jié)果。也就是說，興趣分布比較廣泛，同時對許多方面都很投入，這樣可能會分散心理資源，若調(diào)節(jié)不當(dāng)，有可能會妨礙自己的潛在成就。一般來說，最理想的還是將對不同方面的興趣區(qū)分出不同的層次，形成有主有次、有重有輕的格局，這樣能更好、更經(jīng)濟而科學(xué)地分配有限的心理資源，從而確保在工作、生活最重要的方面的心理投入。因此，著重對某一方面興趣的培養(yǎng)也是我能更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一個關(guān)鍵步驟。

2．職業(yè)能力特征評估——管理能力與人際交往能力

管理能力就是組織大家一起做事的能力。廣義的管理能力應(yīng)該包括管理欲望和管理技能，前者是指有沒有帶領(lǐng)大家一塊做事的愿望，后者是指組織大家做事的能力水平。這兩個方面是有一定的聯(lián)系的。從職業(yè)發(fā)展的角度來說，管理能力如何是職業(yè)選擇應(yīng)考慮的一個重要因素。沒有管理欲望和技能的人若到了管理職位上去發(fā)展會事倍功半，自我價值得不到很好的體現(xiàn)。

經(jīng)管理欲望測試，我屬于有一定的組織管理意識，樂意組織別人一起做事，在管理方面有一定的欲望的人。經(jīng)管理潛力測試，得分中等水平，有一定的人際交往意識，愿與他人友好相處。這也意味著我在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時不會選擇走純管理類的道路，而會選擇那種需要一定的管理技巧，更多地與人打交道，并能發(fā)揮自己職業(yè)技術(shù)特長的道路。

3．職業(yè)風(fēng)格特征的評估

職業(yè)風(fēng)格包括性格、氣質(zhì)和情緒三大方面，其中性格體現(xiàn)了人們個性的社會屬性，它是人們在后天的社會實踐中逐漸形成的；氣質(zhì)體現(xiàn)了個性的生物屬性，它受遺傳和先天因素的影響比較大。下面是我這三方面測試的評估結(jié)果。

1）性格

性格是指人的一貫和穩(wěn)定的心理特性、思維方式和行為特點。任何性格特點都具有兩面性，也就是說，某種性格特征可能既有好的一面，又有不好的一面。

在具體的職業(yè)活動中，性格就可能會有價值評價的含義。所以每個人在職業(yè)選擇和設(shè)計時應(yīng)該考慮自己的性格特點，這樣更有利于自己的職業(yè)發(fā)展。

我對自己進行了卡特爾16種人格因素的心理測驗，結(jié)論如下。

（1）16種性格特征。

① 樂群性：我的樂群性屬于一般，對人的態(tài)度介于冷漠與熱情之間。

② 智慧性：我的智慧性表現(xiàn)為聰明，富有才能，善于抽象思維。

③ 穩(wěn)定性：我的穩(wěn)定性表現(xiàn)為一般，既不是容易煩惱，也不是很穩(wěn)定。

④ 恃強性：我的恃強性表現(xiàn)為好強固執(zhí)，獨立積極。

⑤ 興奮性：我的興奮性表現(xiàn)為一般，介于嚴肅和輕松之間。

⑥ 有恒性：我的有恒性表現(xiàn)為細心周到，有始有終。所交朋友多數(shù)是努力苦干的人。不喜歡詼諧有趣的場合。

⑦ 敢為性：我的敢為性表現(xiàn)為冒險敢為，少有顧忌。

⑧ 敏感性：我的敏感性表現(xiàn)為以客觀、堅強、獨立的態(tài)度處理當(dāng)前問題，有時候也可能過分驕傲、無情。

⑨ 懷疑性：我的懷疑性表現(xiàn)為信賴隨和，容易與人相處。

⑩ 幻想性：我的幻想性表現(xiàn)為一般，介于現(xiàn)實和幻想之間。

? 世故性：我的世故性表現(xiàn)為思想簡單，感情用事，與世無爭，心滿意足，但有時顯得幼稚，粗魯，笨拙，似乎缺乏教養(yǎng)。

? 憂慮性：我的憂慮性表現(xiàn)為一般，介于安詳與憂慮之間。

? 實驗性：我的實驗性表現(xiàn)為一般，介于保守與激進之間。

? 獨立性：我的獨立性表現(xiàn)為一般，介于依賴與自立之間。

? 自律性：我的自律性表現(xiàn)為一般，介于矛盾與自律之間。

? 緊張：我的緊張性表現(xiàn)為一般，介于寧靜與緊張之間。

（2）雙重人格因素。

① 適應(yīng)與焦慮性。

我生活適應(yīng)順利，通常感覺心滿意足，能做到期望和認為有重要意義的事。

② 內(nèi)向與外向型。

我的性格外向，通常善于交際，不拘小節(jié)，不受拘束。外向的性格也無所謂利弊，也以工作條件為準(zhǔn)，有些工作極需外向的性格，而這種性格對于學(xué)術(shù)研究就未必有利。

③ 感情用事與安詳機警性。

我安詳機警，心腸硬，辦事態(tài)度堅決，有進取精神，但有時過分現(xiàn)實，忽視生活情趣，遇到困難，有時不經(jīng)考慮，不計后果便貿(mào)然行事。

④ 怯懦與果斷性。

我較為單純，個性被動，喜歡依賴別人，渴望別人支持，做事較為優(yōu)柔寡斷。

（3）應(yīng)用型的人格因素。

① 心理健康因素。

本題的總分在4～40分之間，平均分為22分。低于12分者占10%，這種人情緒不穩(wěn)定的程度頗為顯著，擔(dān)任艱巨工作的人應(yīng)具有較高的心理健康得分。

我的得分是22分。

② 專業(yè)而有成就的個性因素。

本題的總分在10～100分之間，平均分為55分。67分以上者應(yīng)有其成就。高分者的特征是：知己知彼，自律嚴謹，有恒負責(zé)，情緒穩(wěn)定，好強固執(zhí)，精明能干而世故，自立，當(dāng)機立斷，自由，批評，激進

我的得分是59分。

③ 創(chuàng)造能力個性因素。

本題的總分在1～10分之間，6分以上者有較強的創(chuàng)造能力。分數(shù)越高創(chuàng)造力越強。

高分者性格特征：緘默孤獨，聰慧富有才識，好強固執(zhí)，嚴肅審慎，冒險敢為，敏感，感情用事，幻想，狂放不羈，坦白直率，自由，批評激進，自立，當(dāng)機立斷。

我的得分是6分。

④ 在新環(huán)境中的成長能力個性因素。

本題的總分在4～40分之間，平均分為22分。不足17分者僅占10%，在工作和學(xué)習(xí)上的成功可能性較小。27分以上者則有成功的希望。

我的得分是27分。

2）氣質(zhì)

氣質(zhì)指不依活動的目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動特性，具體表現(xiàn)為心理活動的速度、強度和靈活性方面的特性。一般認為，氣質(zhì)受遺傳和生理的影響比較大。這意味著，氣質(zhì)是很難改變的個人特性。通過測試判斷，我的氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)與多血質(zhì)的混合型。這兩種類型特點及適合的職業(yè)如下。

（1）多血質(zhì)：感受性低而耐受性較高，不隨意的反應(yīng)性強，具有可塑性和外傾性；情緒興奮性高，外部表露明顯，反應(yīng)速度快而靈活。活潑好動、敏感、情緒發(fā)生快而多變、注意力和興趣容易轉(zhuǎn)移，思維動作言語敏捷、善于交往、親切、有生氣，但也往往表現(xiàn)出輕率、不深摯等。比較適合做社交性、文藝性、多樣化，要求反應(yīng)敏捷且均衡的工作，而不太適應(yīng)做需要細心鉆研的工作。可從事范圍廣泛的職業(yè)，如外交人員、管理人員、駕駛員、醫(yī)生、律師、運動員、新聞記者、冒險家、服務(wù)員、偵察員、干警、演員等。

（2）膽汁質(zhì)：感受性低而耐受性較高，不隨意的反應(yīng)性高，反應(yīng)的不隨意性占優(yōu)勢，外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制能力差；反應(yīng)速度快，但不靈活。精力充沛、情緒發(fā)生快而強、言語動作急速而難于自制，熱情、顯得直爽而大膽、易怒、急躁等。較適合做反應(yīng)迅速、動作有力、應(yīng)急性強、危險性較大、難度較高而費力的工作。可以成為出色的導(dǎo)游員、勘探工作者、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待人員等，但不適宜從事穩(wěn)重、細致的工作。

3）情緒

情感是對感情性心理活動的體驗和感受，情緒是這一體驗和感受狀態(tài)的活動過程。情緒具有明顯的兩極性，不同的人往往有不同的情緒特點。在同樣的外部刺激下，有的人情緒很容易激動，有的人情緒則很平穩(wěn)。有的人神經(jīng)很緊張，有的人則依然不慌不忙。這說明，人的情緒特點也是個人內(nèi)在的一種穩(wěn)定的心理特點。不同的職業(yè)對情緒特點的要求也會有很大的差異。通過自測，我的情緒特點的剖析圖如圖2-1所示。

得分基本落在中線附近，情緒比較穩(wěn)定，心理健康狀態(tài)好。

2.2.2 個人經(jīng)歷

1．專業(yè)選擇

我出生在遼寧錦州，高中畢業(yè)后考入了天津大學(xué)，就讀于環(huán)境工程專業(yè)。錦州是一個以重工業(yè)為基礎(chǔ)的城市，由此導(dǎo)致的環(huán)境污染問題十分突出。

記得小學(xué)時的一次植樹節(jié)，學(xué)校組織我們到郊外去為剛栽種上的小樹苗澆水。當(dāng)我們拿著小水桶興奮地飛奔到河邊時，我們看到的是乳白色的渾濁的河水。那次活動不了了之，然而，那條家鄉(xiāng)的母親河卻一直留在了我記憶的深處。我迫切地想為改善家鄉(xiāng)環(huán)境做些事情。選擇這個專業(yè)正是為了實現(xiàn)兒時這個美好愿望。

在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，由于興趣所在，成績比較理想。同時，為了使自己過得更充實，我選修了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)時獲雙學(xué)士學(xué)位。

2．第一次職業(yè)選擇

大學(xué)畢業(yè)后，憑借較好的成績和雙學(xué)士的學(xué)歷，我很順利地進入了北京的一家工業(yè)設(shè)計院。那里收入不錯，工作也很安逸。然而其工作內(nèi)容并不像招聘時說得那樣涉及面很廣，而是集中在建筑給排水的管路設(shè)計上，屬于工業(yè)廠房設(shè)計的輔助性專業(yè)。這與我最初為改善環(huán)境做些事的理想相差較遠。經(jīng)過反復(fù)斟酌，我辭去了這份讓許多人羨慕的工作，開始了考研之路。這時的思想斗爭主要集中在是換工作還是繼續(xù)深造上。以當(dāng)時的社會需求來看，對給排水專業(yè)的需求量更大，收入也更好。而環(huán)境工程方向所需要的是高層次的人才，對本科畢業(yè)生的需求量不大，我以一個沒有相關(guān)工作經(jīng)驗的往屆畢業(yè)生的身份去找這類工作沒有任何優(yōu)勢，其結(jié)果很可能是收入反而下降。因此決定繼續(xù)深造，重返環(huán)境工程的方向。

至此，我的第一次職業(yè)選擇以失敗告終，但這一年的工作中，我學(xué)會了很多東西，無論是技術(shù)上的還是心理上都更加成熟。

自己總結(jié)一下，收獲主要有以下幾個方面。

（1）技術(shù)上，能熟練應(yīng)用CAD軟件制圖，所繪圖紙有一定的規(guī)范性，對管路的設(shè)計、繪制有了基本概念（這是我能成功進行第二次職業(yè)選擇的必要條件）。

（2）心理上，更加成熟，在與同事交往的過程中，對社會人際關(guān)系看得更清晰。尤其是在辭職期間，面對阻力，不同人的不同態(tài)度，使我在今后能更從容地處理不同的狀況。辭職時并沒有像多數(shù)人那樣拂袖而去，而是完成了自己手頭上的工作，并順利交接后才離開。雖然當(dāng)時損失了一段珍貴的備考時間，但事后證明，這種負責(zé)任的態(tài)度最終會受到肯定，換回更為寶貴的人際資源。

（3）做事更講效率，面對多個任務(wù)，能合理調(diào)控時間，快速、高效地完成任務(wù)。

這些收獲都是在學(xué)校所不能學(xué)到的，是我的一筆寶貴財富，也勢必會影響我未來的道路。

3．重返專業(yè)

辭職后，經(jīng)過4個多月的奮斗，我如愿地考取了清華大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)，為實現(xiàn)自己的夢想創(chuàng)造了條件。此時，我并沒有沉醉在暫時成功的喜悅中，而是進一步思考了未來的道路。工作一年后，我確實學(xué)到了不少的東西，但談到本專業(yè)的相關(guān)行業(yè)時，我卻知之甚少。設(shè)計院是個相對獨立的空間，作為設(shè)計員每天只需完成分配下來的設(shè)計任務(wù)既可，與計算機打交道的時間遠遠大于與人打交道的時間。同時，由于脫離了本專業(yè)，我對環(huán)境工程的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r幾乎是一無所知。這樣的狀態(tài)去讀研究生恐怕與應(yīng)屆生的區(qū)別不大，仍然會很盲目。為了避免這個后果，我決定在考試結(jié)束后（4月份）至開學(xué)前（9月份）進一步去接觸社會，去了解這個行業(yè)，也避免這段時間的無意義的消磨。因此我進行了自己第二次職業(yè)選擇。

4．第二次職業(yè)選擇

這次選擇的主要目的是了解行業(yè)，對工作環(huán)境、收入沒有什么要求，但由于對于這個行業(yè)來說我是個新人，沒有任何經(jīng)驗可談，而且工作時間很短，對企業(yè)來講沒有培養(yǎng)價值，所以這次選擇的難度也相對較大。幸運的是，我憑著在設(shè)計院時打下的扎實的繪圖功底，在一家新成立的公司急需管路設(shè)計人員時被接納。這個公司規(guī)模很小，所以分工不是很細，即使是技術(shù)人員，也需要參與很多繁雜的事務(wù)。從另一個角度講，這提供了我一個短期內(nèi)橫向發(fā)展的機會，積累各個方面的經(jīng)驗，為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。我們團隊做的工作是這個公司接手的第一個項目，大家的經(jīng)驗都不足，對很多事情的處理程序和方式都不了解。5個月下來，我們在摸爬滾打中得到了不少教訓(xùn)，也增長了許多經(jīng)驗，收獲很大。這個過程中我不僅對自己的潛力有了更深的發(fā)掘，同時也在與不同身份、特性的人交往的過程中增長了經(jīng)驗。