邱聰靈：“英雄”也逍遙
? 邱聰靈 清華大學數(shù)學科學系2011級本科生
3月底一個溫暖的下午，邱聰靈披著一件厚外套、穿著一條運動褲走進數(shù)學系系館，見到記者后咧嘴笑了笑，輕松地說：“今天的天氣真是！我上午還穿著羽絨服呢。”隨后一臉輕松地說：“想問什么都可以，只要不是八卦，我什么都可以回答。”
在同學眼中，邱聰靈是一個逍遙、飄逸、說話直爽的人，同時也是個會堅定地為自己認準的事情而努力的人。邱聰靈自己也說：“我這個人就是想到什么、看到什么，就會去做，做得還不錯就會堅持地做。”
數(shù)學和健身顯然是他口中“做得還不錯的事”。本科三年間，邱聰靈在數(shù)學方面獲得了丘成桐大學生數(shù)學競賽的幾何分支金獎、代數(shù)分支銀獎以及全能金獎，同時他所在的團體還獲得了團體銀獎。而在健身方面，他獲得了2013年“馬約翰”杯健美比賽65公斤級第二名的成績。顯然他的堅持都有了成果。
“學數(shù)學就應(yīng)該‘狂奔’，不停往前跑，有問題大不了回來翻嘛”
你絕對不會希望和邱聰靈在一個考場里考試，因為他每場考試都會提前交卷。有時3個小時的考試，他提前一個多小時就走了。
“無論是數(shù)學還是物理，我都會提前交卷。反正我做完一遍、檢查完一遍就走唄。大家坐一個考場里那么擠，路上車又很多，何必坐到考試結(jié)束呢？”邱聰靈說。
邱聰靈對待GPA的態(tài)度也十分輕松：“GPA?我不太關(guān)心這個。”邱聰靈坦言，自己曾因為當時對分析比較厭煩，所以在偏微分方程課程中沒認真聽課，也沒認真看書。“期中好像考了58分。”不過后來他“趕緊刷了一下”，在期末考試取得不錯的成績——當然還是提前一個多小時交卷的。
然而，在數(shù)學學習方面，邱聰靈表現(xiàn)出極大的熱忱。
在他的特獎申請個人自述中曾寫道，他堅持每周80小時的數(shù)學學習，前3年在圖書館中借閱了357本書并且其中90%都是數(shù)學書。他廣泛參與中科院數(shù)學研究所和丘成桐數(shù)學科學中心的各種討論。一般數(shù)學系學生每學期接觸4門專業(yè)課都略顯吃力，然而邱聰靈從大二下半學期起就保持著每學期6門專業(yè)課的學習速度，其中不少還是研究生課程。
盡管在大部分人看來邱聰靈的學習進度稱得上是“神速”了，但在邱聰靈自己看來，他不過是在為研究做著應(yīng)有的準備。“現(xiàn)代數(shù)學已經(jīng)發(fā)展近300年，如果僅僅是按照計劃慢慢學那恐怕本科畢業(yè)也學不到特別前沿的東西，”邱聰靈說，“所以學數(shù)學就應(yīng)該‘狂奔’，不停往前跑，有問題大不了回來翻嘛。”
邱聰靈覺得，現(xiàn)在不少立志從事數(shù)學研究的同學“還是有點膽小”，不愿意超出課程計劃去學習。“就現(xiàn)在我在做的數(shù)論而言，橢圓曲線是這個領(lǐng)域中非常基本的方法，然而要學橢圓曲線就要學代數(shù)幾何，要學代數(shù)幾何就要先學同調(diào)代數(shù)，要學同調(diào)代數(shù)又要先學交換代數(shù)……”在一串長長的列舉后邱聰靈接著說，“每門學科按照計劃都要一到兩個學期，這樣算下來時間根本不夠。”
在被問及從什么時候開始覺得學數(shù)學很快樂、覺得數(shù)學很美的時候，邱聰靈咧嘴笑著說：“一直都覺得很快樂啊，一直都覺得數(shù)學很美啊。”
特獎答辯現(xiàn)場，面對評委老師的提問：“百萬美金與數(shù)學研究如何取舍？”邱聰靈張開雙手，大聲地答道：“與數(shù)學這樣大而美妙的東西相比，百萬美元又算什么？”
他不認為數(shù)學僅僅是作為其他科學的基礎(chǔ)而存在的，“不同的世界里物理可能是不一樣的，但是不同的世界里數(shù)學一定是一樣的”。他認為數(shù)學發(fā)展的目標就是“大家玩得High”。
對于未來的學術(shù)道路，邱聰靈說自己不想為解決某一個問題而學數(shù)學，“老實說，我看不懂數(shù)學接下來的發(fā)展，為某些基本問題去學數(shù)學也是沒意思的。我想抱著對數(shù)學的某一個方向的興趣去做數(shù)學，等待著這個方向自然地‘生長’出某些結(jié)果”。說到這里，他又笑了，“我不想為了解決某一個問題把頭發(fā)都抓沒了”。
“反正都要瞎聊，還不如聊聊數(shù)學吧”
“與人交流其實沒什么意思。”然而邱聰靈想了一會兒后又補充道，“當然交流本身還是很鍛煉思維，鍛煉人的思考方式的”。
邱聰靈覺得自己說話很“怪”，他不喜歡舉例子，“舉例子很累的”。他還往往會按照一些別人不熟悉的邏輯組織自己的觀點，這常常使旁人難以捕捉他說話的含義。
“我什么話題都能聊。”同為2014年度特等獎學金獲得者的李若愚曾經(jīng)和邱聰靈聊起過“清華中的性”，李若愚一開始是開玩笑，但是邱聰靈在討論中卻表現(xiàn)得很認真，追問了李若愚很多問題，兩人最后討論得非常開心。“不過感覺和他不在一個頻道上，和他聊天基本處于互相不了解的狀態(tài)。”李若愚說。
在邱聰靈的同學孫奧眼中，邱聰靈說話很快，也比較直爽，常常在討論中直接指出對方的錯誤。
不過數(shù)學是邱聰靈非常喜愛的一個話題，尤其是遇到同樣做數(shù)學研究的人，邱聰靈往往會聊起數(shù)學，無論是學術(shù)還是八卦。“反正都要瞎聊，還不如聊聊數(shù)學吧。”
曾有一次，邱聰靈和他的一些好朋友一起吃飯，其中除了邱聰靈外，數(shù)學專業(yè)的只有一位北大的同學，結(jié)果邱聰靈發(fā)現(xiàn)他說的話“只有那個學弟能聽懂”。邱聰靈并不覺得這是一種“麻煩”，相反他認為這是數(shù)學賦予他的一種特質(zhì)。“如果你沒有這種感覺，就說明你還不夠‘數(shù)學’。”
在邱聰靈對未來的設(shè)計中，他不想成為一名舉世矚目的數(shù)學家。“我比較想生活在自己的小圈子里。人真的很難處理，比數(shù)學難處理多了。”隨后他又補充說：“我這個人太厚道了，不愿意切斷和別人的感情。我對人特別冷淡是因為我不愿意建立起感情。”
“邱神在，不頹廢”
在數(shù)學系，學生們往往會自發(fā)地組織一些討論班開展學習上的交流活動。討論班的組織者通常要自己準備材料進行授課。邱聰靈大二時參與組織了一個關(guān)于常微分方程的討論班，并且當了很多次的“小老師”。邱聰靈講課進度飛快，會由著性子跳著講。他講課從來不怕出錯，也往往在其他人講課時提出問題把別人“掛在黑板上”。邱聰靈覺得這是正常的討論氛圍：“上討論班，你不用怕太出錯，出錯了，別人幫你指出來就好了嘛。”
然而作為一種正常的“現(xiàn)象”，學期初熱鬧的討論班，最后往往都會變成“討論小組”。“我們討論班的人數(shù)往往是越來越少，他是最后能堅持下來的很少幾個人之一。”孫奧說。邱聰靈在討論班中即使不是領(lǐng)導(dǎo)者也是很熱心的參與者。
邱聰靈對數(shù)學的熱愛和在學習上的巨大付出對班級的學風建設(shè)也起到了十分正面的作用。
陳張弛曾提及邱聰靈對他的鼓舞作用。在大二暑假期間，陳張弛和他的室友曾一度玩游戲玩到很晚。然而一周后，邱聰靈回到學校，陳張弛馬上就把游戲戒了，重新投入到數(shù)學課程的學習中去，還在班級留言簿上寫下了六個字：“邱神在，不頹廢。”邱聰靈也注意到自己的作用，在大三的素質(zhì)測評班會上，他說：“暑假有一天我回到學校，看到班級留言冊上有一句‘邱神在，不頹廢’，說明我還是可以給某些同學帶來正能量的嘛！算對班級學風建設(shè)的貢獻吧。”說完后哈哈大笑。
“我不喜歡特別有壓迫感的活動”
在“馬約翰杯”健美比賽中，邱聰靈屢屢亮相。“我以前就一直喜歡運動。打球，太粗魯；跑步，太無聊，像刷題，還讓我覺得太累。健身有花樣，有目標，有成果而且也不累。”邱聰靈講起自己為什么選擇健身作為一直堅持的體育活動，然后他總結(jié)道：“我不喜歡特別有壓迫感的活動。”
在數(shù)學之外，邱聰靈十分喜歡閱讀歷史方面的書籍。“我看歷史書的方式當然就是翻翻了，我又不搞研究。”邱聰靈比較喜歡看秦漢及更早的中國歷史，他覺得后面的歷史就像是同一個故事寫了很多遍。他覺得看古人做的事、想的事能找到一種“歸屬感”，一種同樣作為人類的“歸屬感”。
為此，邱聰靈常常去博物館欣賞一些展品，因為他覺得很多東西要“真的看到才會有感覺”。商代青銅器上渾圓繁密的獸紋讓他覺得驚嘆不已：“簡直比現(xiàn)在的工藝品還要漂亮。”
邱聰靈還十分喜歡閱讀小說，比如村上春樹的小說。邱聰靈覺得讀小說讓他感覺非常超然。邱聰靈喜歡“講故事的小說”，他覺得小說里要有生活的性質(zhì)，又不能太平淡，好的小說能讓人體驗到一種不一樣的生活。說到這里，他頓了頓，接著笑著說：“某種意義上，數(shù)學書不也特別像小說嗎？”
他最崇拜華羅庚：“數(shù)學好，人也好。”他在自述中坦言，自己想成為華羅庚那樣的英雄。邱聰靈希望有一天他能做出被世界認可的工作。他并不期待自己桃李滿天下，對他而言，如果有人愿意來和他聊他的工作，他就會感到很滿足。
邱聰靈是逍遙的，數(shù)學的天地廣闊無邊。他也正努力成為一名數(shù)學上的“英雄”，就像他在朋友圈里說的那樣：“Chasing something large and beautiful.”