二、試卷結(jié)構(gòu)及題型

1試卷結(jié)構(gòu)

根據(jù)最新大綱規(guī)定，《綜合應(yīng)用能力》試卷由三部分組成：

（1）注意事項。

（2）背景材料。

（3）試題及作答要求，全部是主觀性試題。

2常見題型

試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位具體崗位上的典型工作任務(wù)，如溝通協(xié)調(diào)、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知、公文草擬等。本書將近年來的常考題型做了一定的分析比較，可歸納6種常見題型：

（1）歸納概況題

在事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力的考查中，觀點歸納題主要考查分析判斷能力和文字表達能力，一般的考查形式是要求考生根據(jù)給定的材料，歸納概括材料中爭議性焦點、主要觀點、主要問題及主要語段等。回答這類題目，不需要考生引申發(fā)揮，百分之百忠于材料是回答歸納概括題的根本。

（2）綜合分析題

綜合分析題主要考查考生分析材料的能力。一般要求將給定材料中的社會現(xiàn)象或問題像剝洋蔥那樣條分縷析，分解為影響、現(xiàn)狀、背景、原因等部分，再從這些部分出發(fā)到達最終的落腳點，即解決問題，提出對策。

（3）提出對策題

提出對策能力，即提出和解決問題的能力，要求應(yīng)試者借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。提出對策題是綜合應(yīng)用能力考試的重要內(nèi)容，它要求考生針對材料所反映的問題提出可行的對策，是對考生解決實際問題能力的一種考查。應(yīng)該注意的是，考生如果想提出切實可行的對策，首先要弄清楚問題產(chǎn)生的各種原因，然后針對原因分別提出有效的對策。

（4）應(yīng)急處理題

應(yīng)急處理題主要是通過設(shè)置一種或者多種情境，并給考生設(shè)定一個具體的身份，要求其能夠站在題中所設(shè)定身份的立場和角度，對突然發(fā)生的各種狀況、問題及矛盾，能夠立即做出反應(yīng)并妥善解決。根據(jù)設(shè)置情境的不同，考生可以將應(yīng)急處理題分為公共突發(fā)事件問題和工作突發(fā)事件問題。

①公共突發(fā)事件問題，就是以公共危機事件為命題背景，給考生設(shè)定一個具體的身份，假設(shè)其正在面臨某個公共危機事件，問其將如何處理，從而考查考生面對公共危機事件時，能否冷靜、妥善地化解危機。

②工作突發(fā)事件是以事業(yè)單位工作中的突發(fā)事件為背景命題，設(shè)置各種意外突發(fā)狀況，從而為考生解決問題設(shè)置不利因素，考生一般無法掌握工作結(jié)果的好壞，不能確保完成工作要求，因而會倍感壓力。而命題者就是通過考生的作答考查考生的工作常識、工作能力以及基本素質(zhì)等綜合能力。

（5）溝通協(xié)調(diào)題

主要考查溝通協(xié)調(diào)能力和計劃與控制能力。在事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力的考查中，溝通協(xié)調(diào)題通常表現(xiàn)為在開展某項工作或者組織某個活動的過程中，由于資源有限、工作安排有沖突等，導(dǎo)致工作或者活動面臨困難和壓力，需要考生協(xié)調(diào)解決當(dāng)前的困境，將工作或活動繼續(xù)進行下去。通常是通過設(shè)置各類工作情境考查考生實際的工作能力，盡管這些情境很多都是源于實際，但要比現(xiàn)實的情況簡單得多。

（6）公文寫作題

公文寫作主要是指事業(yè)單位中公文的擬寫工作，對考生的公文寫作能力等諸多能力進行了考查。公文寫作題，可能是讓考生寫一篇公文，考查到的公文可能是通知、公告、通告、報告、請示、意見、紀(jì)要、函等法定公文，也可能是計劃、匯報、講話稿、公開信、建議信、工作總結(jié)等事務(wù)公文。

3與申論的異同點

（1）相同點

《綜合應(yīng)用能力》與《申論》試卷均由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成，形式相似。考查的模式都是要求考生通過認(rèn)真閱讀資料、提取相關(guān)信息，并且將提取的信息通過深度分析、界定、歸類、延伸等方式，整合為作答內(nèi)容。

（2）不同點

①素材選擇不同

《申論》選擇的素材相對來說比較宏觀、抽象，帶有一定的時代背景，是當(dāng)前相對的熱議話題。《綜合應(yīng)用能力》選擇的話題素材相對微觀，比較接地氣，是日常工作過程中常見的具體性事務(wù)。《申論》材料通常由政治理論、案例等多種材料組成，而《綜合應(yīng)用能力》的材料通常以背景交代、訪談性和案例材料為主，信息相對交錯、凌亂。

②考查能力不同

《申論》主要以材料加工能力為主，《綜合應(yīng)用能力》除了材料加工能力以外還需要、管理者角色所具備的實務(wù)操作能力。

③題型呈現(xiàn)不同

《申論》以閱讀理解類試題和寫作題為主，《綜合應(yīng)用能力》除閱讀理解類試題、寫作題以外，還包含機關(guān)工作實務(wù)操作類試題，例如：會務(wù)安排、機關(guān)接待、突發(fā)事件處理等。