第1章　歸納概括能力

一、考點精講

（一）歸納概括能力概述

1歸納概括的概念

（1）廣義的“歸納概括”

歸納概括是一種思維方法。歸納是指從一系列具體的事實中概括出一般原理的思維過程；概括是指運用一定的方法，抽取事物方方面面的本質(zhì)屬性，形成一定的條理的思維過程。綜合來講，歸納概括就是運用一定的方法，把事物方方面面的本質(zhì)屬性進行歸入、收攏，使之形成一定的條理。

（2）《綜合應用能力》考試中的“歸納概括”

在閱讀過程中，歸納概括包括對一段信息的搜尋、篩選、轉(zhuǎn)換、組合等環(huán)節(jié)。在《綜合應用能力》考試中，歸納概括就是對給定材料的要點與關鍵的把握，也就是在閱讀理解的基礎上把握材料所透露的主要信息和其所反映的主要問題。

2歸納概括的原則

《綜合應用能力》題目一般是按點給分，每道題都有采分點，歸納概括題也是如此。因而考生在答題時一定要在力求全面的基礎上做到突出重點、切中要害、言簡意賅。做好歸納概括題，應注意以下幾點原則：

（1）客觀準確性原則

①概括材料時必須忠于原文，緊扣原文的主旨，不偏離主題，不憑個人主觀臆斷歸納原文沒有的信息。但必須指出的是，概括又必須高于原文，對材料內(nèi)容進一步深化，而不是簡單地摘抄或照搬。同時，概括時要具有全面性，應包含所有的觀點，特別是反面觀點。

②角色定位要準確。概括材料時，要按照題目給定的角色來概括材料。

（2）深刻性原則

深刻性原則要求調(diào)動創(chuàng)造性思維，在尊重原材料的基礎上，避免就事論事，停留在表面層次上，而要揭示事物本質(zhì)或挖掘問題根源。

（3）精煉性原則

在歸納概括材料時，要注意語言的簡練。概括要點一般有字數(shù)上的限定，因而，簡明扼要是概括要點的語言要求。提綱挈領、刪繁就簡、避免使用長句是概括要點的一些基本方法。

3歸納概括的基本要領

歸納概括題型包括：歸納概括主要內(nèi)容、主要問題、主要觀點、主要情況。對于不同的題型，解題方法有所不同。

（1）概括主要內(nèi)容的方法

①刪繁就簡法

一般來說，在給定的一組材料中，往往會包括人物、事件、時間、原因、結果等各種要素，對該組材料來說，人物和事件是核心，它們表達了材料所反映的主要內(nèi)容，而時間、地點、原因、結果常為輔助性要素，它們對材料的主題常常起補充說明作用。因此，在概括材料內(nèi)容時，考生應用精簡的話語將主要內(nèi)容抽象概括出來，去掉材料中的細枝末節(jié)，概括內(nèi)容中的精髓。即在概括材料時要將人物和事件從材料中提取出來，而對時間、地點、原因、結果等要素，可根據(jù)需要保留或刪減，剔除其中具體的事例、數(shù)據(jù)、分析、描述等非主干成分，只留主干成分，隨后整合主干，形成文筆流暢的縮寫體。刪繁就簡法的關鍵是要把握給定材料的主干和脈絡，分清主次。

②段落分層法

《綜合應用能力》考試的材料部分往往是幾則材料講述同一主題，對于這樣的幾則材料往往要將其歸入同一層次，然后分別分析各層次的內(nèi)容，進而歸納出整個材料的主要內(nèi)容。

（2）概括主要問題的方法

①升華法

升華法指先用簡明扼要的語言概括全文材料所反映的事實，然后通過事實，由表及里，提煉出材料所反映的深層含義，即材料的主題。

《綜合應用能力》考試所給定的材料不是簡單的堆砌，而是有一根或幾根主線，這些主線往往就是材料的中心思想，抓住了主線就基本上掌握了材料的中心思想。

②聯(lián)想法

聯(lián)想法主要用于閱讀某些以小見大、以少見多的材料。通常給定資料提供的都是些帶有典型性或啟示意義的小事，目的在于讓我們由小到大、由近及遠、由少到多地聯(lián)想和推理，讓我們由部分推出整體，由局部推出全局，由小道理聯(lián)想到大道理，而我們最終所推出的全局性大道理往往就是材料所要表達的觀點。

③尋根究底法

尋根究底法是把握事物本質(zhì)的最有效辦法，本質(zhì)上屬于因果分析法。俗話說“無因不成果”，意思就是任何事物的發(fā)展變化都有其原因，找到了產(chǎn)生問題的原因，也就找到了材料反映的主要問題。尋根究底法，就是在分析材料時，根據(jù)結果去探查原因，從原因入手，分析問題的本質(zhì)。

（3）概括主要觀點的方法

主要是羅列法，即對給定材料中有關方面或人物的基本立場、傾向、觀點進行分條綜述并羅列。羅列法的關鍵在于牢記每一個不同的觀點，避免同一個觀點多次出現(xiàn)，同時也應避免混淆材料中某些近似的觀點。

（4）概括主要情況的方法

主要是要素法，即按照陳述或敘述的方式，根據(jù)事件發(fā)生的各個要素，譬如時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結果，在給定材料中找出對應的內(nèi)容，并將其表述出來。要素法的關鍵在于要反應事物的原貌，在此基礎上加以簡練語言。