二、課文精解

課文（一）

1И они действительно появились — прежде всего те, которые помогали считать, поскольку измерения и счет давались человеческому мозгу труднее всего. 這些工具的確出現了，首先是那些輔助計算的工具，因為測量與計算對人類來說總是最難的事。

даваться此處接第三格，常與否定詞連用，表示（難以）掌握、應付。例如：

Мне не даётся алгебра. 我學不好代數。

Всё как-то давалось ему и спорилось в руках его. 一切事他都干得順手, 應付自如。

2ЭВМ запоминала и “держала в уме”все нужные промежу точные данные.計算機會自動記錄下所有需要的精確數據。

①ЭВМ是электронная вычислительная машина的縮略詞，因此ЭВМ是陰性詞，此句中所接動詞用запоминала。

②держать в уме是固定搭配，意為記住、存儲記憶。除此之外，還有一些與ум有關的常見搭配，例如：

приходить на ум想起；產生

приводить на ум使回想起來；使……回想起……來

в уме在心里

с ума сойти發瘋，失去理智

и в уме нет (не было) 根本沒想到, 沒料想到

с умом 理智地, 合理地, 有道理地

3Машины взрослели и умнели не по дням, а по часам. 計算機發展日新月異。

①此句中взрослели и умнели指的是計算機愈發成熟，計算機性能越來越好，越來越多功能、全方面。

②по дням意為“日趨”，по часам意為“按小時”，而這兩個搭配經常搭配同時使用，“не по дням, а по часам”可直接譯作“迅速地、飛快地”。

課文（二）

1...всеми этими словосочитаниями, ставшими штампами, пестрит не только научно-популярная литература, но и массовая пресса каждого дня. 所有這些成為了模子的固定短語，不僅在科技作品中能見到，在每天的大眾媒體中也很常見。

①此句中ставшими是стать的主動形動詞，修飾上一句中的словосочитаниями，同стать一樣后接五格，這半句也可寫成...всеми этими словосочитаниями, которые стали штампами...

②пестрить что чем意為“使……夾雜許多, 把……塞滿許多，使……充斥著”

課文（三）

1Как показал опыт, дети быстро привыкают к умной машине, игры постепенно отходят на второй план.實驗表明，孩子很快就能適應智能機，玩游戲漸漸退居次要地位。

отходить на второй план可譯為“退居次位，退居二線，失去重要性”。而與之相對應的выступать на первый план則譯為“顯得突出，登上首要地位”，выдвинуть на первый план意為“把……提到首位”。

課文（四）

1Но боюсь,что доставлю хлопоты вам и вашей супруге. “但是我害怕給您和您的妻子帶來麻煩。”

Доставить кому хлопоты為固定搭配，意為“給……添麻煩”，例如：

Извините, что доставляю вам хлопоты. 請原諒我給您添麻煩。

與хлопоты有關的其它搭配還有：

избавить кого от хлопот 使……擺脫麻煩

хлопоты о ком 為某人奔走斡旋

хлопоты по какому делу 為某事奔走