2009年北京師范大學文學院古代漢語與現代漢語考研真題

古代漢語部分（100分）

一、單項選擇題（每小題1分，共l0分）

1．下列各組字都屬于異體關系一項是（　　）。

A．猿猨 跡蹟

B．遊游 剩賸

C．村邨 錯措

D．頌訟 振賑

2．下列句子中，加著重號的詞用本字的一句是（　　）。

3．下列句子中，加著重號的部分屬于合成詞的是（　　）。

4．下列句子中，加著重號的字用假借義的一句是（　?。?。

5．下列各組句子中，加著重號的詞為同義項的是（　　）。

6．下列句子中，代詞“是”復指前置賓語的一項是（　?。?。

A．子是之學，亦為不善變矣。

B．君子是則是效。

C．聞君行圣人之政，是亦圣人，愿為圣人氓。

D．舍其舊而新是謀。

7．中古“三十六字母”中的“見溪群疑”屬于（　?。?。

A．喉音

B．牙音

C．舌音

D．齒音

8．下列哪一項不屬于古書注音用語？（　　）

A．讀若

B．讀如

C．如字

D．本作

9．“初、哉、首、基、肇、祖、元、胎、俶、落、權輿，始也。”其解詞形式是（　　）。

A．互訓

B．遞訓

C．同訓

D．義界

10．“禹稷當平世，三過其門而不入?！边@句話中“禹稷”的表達方式是（　?。?/p>

A．互文

B．變文

C．連及

D．曲指

二、說明下列句中加著重號虛詞的詞性、語法作用，及其可否用現代漢語的某個語詞對譯（每小題l分，共10分）

三、說明下列各句加著重號的實詞的用法和意義（每小題1分，共5分）

四、解釋下列用語（每小題3分，共15分）

1．分化字

2．同源詞

3．聲訓

4．古無舌上音

5．破讀

五、分析題（22分）

1．寫出下列古文字對應的楷書，說明其結構屬于“六書”中的哪一種，并分類說明它們的差別。（10分）

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

2．根據下面提供的例句，說明每句中“發”（發）的準確含義，指出哪個是本義，哪些是引申義，并說明意義之間的引申關系?！咀ⅲ骸墩f文解字》：“發，口發也從弓癹聲。”】（12分）

（1）發使使燕。（史記·淮陰侯列傳）

（2）塗有餓莩而不知發。（孟子·梁惠王上）

（3）齊王使使者問趙威后，書未發。（戰國策·齊策）

（4）大王欲得璧，使人發書至趙王。（史記·廉頗藺相如列傳）

（5）朝發白帝，暮宿江陵。（為宋中丞請都金陵表）

（6）誰堪登望云煙里，向晚茫茫發旅愁。（王昌齡《萬歲樓》詩）

（7）舜發于畎畝之中。（孟子·告于下）

（8）退而省其私，亦足以發，回也不愚。（論語·為政）

（9）發號施令，罔不有臧。（尚書·冏命）

（10）既張我弓，既挾我矢。發彼小豝，殪此大兕。（詩·小雅·吉日）

六、問答題（7分）

《廣韻》是部什么書?請略作介紹。

七、將下列語句翻譯成現代漢語（每小題3分，共l5分）

1．君何患焉?若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然?（鄭伯克段于鄢）

2．然則王之所大欲可知已。欲辟土地、朝秦楚、蒞中國而撫四夷也。（齊桓晉文之事）

3．吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。（管晏列傳）

4．賈生，洛陽之少年，欲使其一朝之間盡棄其舊而謀其新，亦已難矣。（賈誼論）

5．從許子之道，則市賈不貳，國中無偽，雖使五尺之童適市。莫之或欺。（許行）

八、閱讀下列古文及注釋，回答后面的問題（16分）

韓厥夢子輿謂己曰旦辟左右子輿韓厥父故中御而從齊侯居中代御者白非元帥御者皆在中將在左【疏】注居中至在左○正義曰韓厥為司馬亦是軍之諸將也以夢之故乃居中為御明其本不當中先非御者若御不在中又不須云代御以此知自非元帥其余軍之諸將皆御者在中將在左邴夏曰射其御者君子也公曰謂之君子而射之非禮也齊侯不知戎禮【疏】往齊侯不知戎禮○正義曰僖二十二年傳曰雖及胡耉獲則取之明恥教戰求殺敵也宣二年曰戎昭毅果以聽之之謂禮殺敵為果致果為毅是戎事以殺敵為禮齊侯謂射君子為非禮者乃是齊侯不知戎禮也射其左越于車下越隊也射其右斃

于車中綦毋張喪車從韓厥曰請寓乘綦毋張晉大夫寓寄也從左右皆肘之使立于后以左右皆死不欲使立其處【疏】皆肘之○正義曰說文云肘臂節也謂左右為兇處故以肘排退之韓厥俛定其右俛俯也右被射仆車中故俯安隱之【疏】韓厥俛定其右○正義曰言此者為下丑父與公易位由厥之俯故不覺其易綦毋張蓋助厥定右故并不見之逢丑父與公易位居公處將及華泉驂絓于木而止驂馬絓也丑父寢于轏中轏士車【疏】注轏士車○正義曰周禮巾車士乘棧車鄭玄云棧車不韋輓而漆之考工記輿人云棧車欲弇鄭玄云為其無革輓不堅易坼壞然則弇者謂上狹下闊也轏與棧字異音義同耳蛇出于其下以肱擊之傷而匿之故不能推車而及為韓厥所及丑父欲為右故匿其傷

問題：

1．韓厥本應坐在哪個位置上?為什么換位置?（2分）

2．為什么說“齊侯不知戎禮”？（3分）

3．韓厥為什么不讓綦毋張“從左右”，而讓他“立于后”?（2分）

4．逢丑父跟齊侯交換座位，韓厥和綦毋張為什么沒有發現?（2分）

5．逢丑父被蛇咬傷，為什么隱匿不告訴別人?（2分）

6．“肘”在文中用作什么詞類?“肘之”如何翻譯?（2分）

7．“從齊侯”“從韓厥”“從左右”三個“從”字意思一樣嗎?分別如何解釋或翻澤?（3分）

現代漢語部分（50分）

一、現代漢語詞類劃分的標準是什么?請闡述理由。（10分）

二、以“考得好”為例，說明可能補語和狀態補語可以怎樣區分。（10分）

三、用層次分析法分析：“這是全世界人民所不愿意看到的”。（5分）

四、分析句子。是單句的，劃分句子成分；是復句的，劃分層次，并標明分句之問的關系。（10分）

1．我相信，他們若能提高文化，不久一定會成為寫散文的好手。

2．大家都叫她祥林嫂，沒問她姓什么，但中人是衛家山人，既說是鄰居，那大概也就姓衛了。

五、拈連和比擬有什么區別?請舉例說明。（5分）

六、請以“在備考的日子里”為題，寫一篇150字左右的短文，要求將綜合運用的修辭格一一標明，且不少于五種。（10分）