（四）成語辨析

成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿用的固定短語，其意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。成語辨析題是行政職業(yè)能力測驗邏輯填空的必考題型，一般的出題形式分為單獨成語辨析和搭配實詞、虛詞辨析兩種。

1．成語辨析的考點

一般而言，成語辨析的考點可以分為兩類：

（1）誤用成語的類型分析

成語作為一種內(nèi)含豐富又約定俗成的詞語，其用法一般是固定的，有其特定的使用范圍和使用對象?？忌鷳?yīng)該學(xué)會歸納成語誤用的類型，因為考試往往會考查那些容易用錯的成語。

（2）成語所處語境的分析

一般來說，成語的意義比較完整，結(jié)構(gòu)也比較固定，把握成語使用語境是選出正確答案的關(guān)鍵，這其實和實詞辨析類似，成語只有在特定語境下才能表達(dá)其所具有的特定含義，這就需要考生針對特定語境選擇合適的成語。

2．成語誤用辨析

（1）望文生義

成語的望文生義指僅僅根據(jù)成語的字面意思去理解其內(nèi)涵導(dǎo)致的誤用現(xiàn)象。由于成語的內(nèi)涵是一個整體，不弄清楚其來源或成語故事內(nèi)容是很難正確理解其全部內(nèi)涵的。如：“他的這篇論文，中心不突出，論據(jù)不恰當(dāng)，簡直是不刊之論?！边@句話將“不刊之論”理解為“不能夠被刊登的言論或作品”，而實際上“不刊之論”的意思是“不能夠更改的言論”，形容言論不可磨滅。

（2）張冠李戴

張冠李戴是指將本來用來形容A事項的成語用在了B事項上，由此造成的搭配不當(dāng)、用錯對象的現(xiàn)象。漢語中，很多成語的適用對象和使用范圍都是約定俗成的，比較固定，具有很強的針對性。如：“華山群峰聳峙，巍峨險峻，讓人不得不贊嘆大自然的鬼斧神工?！边@句話將“鬼斧神工”一詞誤用，“鬼斧神工”一般形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能為，不能用來形容自然景物。

（3）褒貶錯位

成語中很多屬于傾向性成語，也即成語的內(nèi)涵帶有或褒或貶的含義，這些成語都帶有明顯的感情色彩傾向，如果考生不辨明成語的色彩，就很容易出現(xiàn)褒貶誤用的現(xiàn)象。如：“譚嗣同愿意作為變法犧牲的始作俑者，相比之下康有為、梁啟超兩人似乎缺少些剛烈?！边@句中的“始作俑者”本意是第一個制作用來殉葬的木偶、陶偶的人，現(xiàn)在用來比喻惡劣風(fēng)氣的開創(chuàng)者，是帶有貶義色彩的成語，說“譚嗣同”是“始作俑者”顯然是褒貶失當(dāng)。

（4）不合語境

有些成語只有放在固定語言環(huán)境中才能表達(dá)出特定含義，用在另一個語境中就會出現(xiàn)歧義或搭配不當(dāng)現(xiàn)象?？忌枰貏e注意的是，這些成語從表面意思上說，是非常符合句意的，常常給人一種用的恰到好處的感覺。不過，結(jié)合上下文語境對其進(jìn)行分析，會發(fā)現(xiàn)其實不合語境要求。謙辭和敬辭誤用是經(jīng)常考查的內(nèi)容。如：“你放心，在這件事情上，我一定會鼎力相助的?！边@句話中“鼎力相助”被誤用，該詞一般指別人對自己的大力幫助，屬于敬辭，不能用于自己。

（5）語義重復(fù)

成語在運用中相當(dāng)于一個詞，要和句中其他詞語進(jìn)行搭配。因此，考生應(yīng)該注意雖然某些成語在句子中的意思是準(zhǔn)確的，但容易出現(xiàn)與前后語段某個詞語意思重復(fù)。如：“看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來?！薄叭炭〔唤北緛砭秃小靶Α钡囊馑?，與后面的“笑”重復(fù)。

（6）對象不當(dāng)

有些成語只適用于描述特定的人或事，如：專門指個體或群體，專指人或事物，專用于男女或夫妻之間等等。如果不了解它們特定的適用對象，就會出現(xiàn)語病。如：“古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟?！逼渲小昂古３錀潯钡闹干鎸ο笠话闶菚?，這里誤把用于書的成語擴(kuò)大到人身上。

（7）詞性混用

成語由于詞性和詞義不同，在句子中的語法功能也會有所不同。對成語的語法功能把握不準(zhǔn)，就會造成詞語之間的不搭配。如：“每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞?！薄爸甘之嬆_”是一個動詞性成語，在句中應(yīng)充當(dāng)謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作形容詞性成語，充當(dāng)了狀語。

（8）違背邏輯

在成語運用中會出現(xiàn)成語本身的意義非常準(zhǔn)確，但與句子其他部分表達(dá)的語意不一致的現(xiàn)象，如此會造成句意前后矛盾、不合事實或不合情理等問題?？忌痤}時需要特別注意語句的邏輯關(guān)系與成語語意的搭配是否合適。如：“你這樣漠不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，還像個做父親的嗎？”句中“漠不關(guān)心”不能接賓語。

3．成語辨析技巧

（1）解題點撥

成語是語言詞匯中那些比較定型的詞組或短句，有其固定的結(jié)構(gòu)形式和說法，能夠表示特定的含義，使用時是一個整體，不能斷章取義，拆開來理解。很多成語是從古代故事或典故流傳至今，所以它的用法不像現(xiàn)代漢語詞匯，成語有其固定的用法結(jié)構(gòu)和適用語境。考生只有了解了其來源才能熟練地運用，由于成語飽含色彩濃厚的歷史文化內(nèi)涵和精煉的語言特色，凝聚了漢語中的精華，發(fā)展到今天，詞條繁多，含義深刻，致使考生很難全部掌握，因此需要注重在生活中的積累，考試也多考與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的成語。

（2）解題技巧

①區(qū)分成語的本意和引申意

成語經(jīng)過長時間的積淀，除了它的本意以外，還可能產(chǎn)生其他的引申含義。例如“高山流水”這個詞語，如果不了解它的本意，只從字面意思理解沒有什么特別的地方，只是對山水的一個表述，這就和它的本意大相徑庭了?！案呱搅魉背鲎浴读凶印珕枴?，是講述春秋時期有個叫俞伯牙的著名琴師和鐘子期成為知音的故事。比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美。

②緊扣成語的感情色彩

成語的感情色彩分為褒義、貶義和中性。貶詞褒用，例如：“在學(xué)習(xí)上也是這樣，要善于動腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透?！薄皫熜淖杂谩币馑际枪虉?zhí)己見、自以為是，用在該句和語境不合適。褒詞貶用，例如：“昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認(rèn)為他們死得其所?！薄八赖闷渌敝杆赖糜袃r值，有意義，是褒義詞，不能用于犯罪分子。

③體會成語的具體語境

人物稱謂有謙稱和敬稱之說，成語也有謙辭和敬辭之別。有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，只能對人。如果辨析不清，就會犯謙敬色彩混淆的錯誤。有些成語詞義有輕重之分，有的詞語有時態(tài)色彩和行業(yè)色彩，這些都要根據(jù)特定的語境來區(qū)別。

④遵循句子邏輯關(guān)系

由于成語意義比較獨特，有著很豐富的附加意義，因此在使用時，還要注意成語在句子中的意義表達(dá)是否與整個句子在邏輯性上保持了一致。如：“在書籍的浩瀚海洋里，學(xué)會使用書目，常常能夠取得事倍功半的效果?！边@一句子中的“事倍功半”顯然用錯了，“學(xué)會使用書目”應(yīng)該是一種進(jìn)步，不可能“功半”，應(yīng)該是“事半功倍”的誤用。

⑤記住部分成語的特殊用法

成語大多是古代沿用下來的，有著深厚的文化積淀，有時其在用法上也有著特殊性。如“望其項背”的意思是能夠看見別人的脖子和后背，比喻能夠趕得上或者比得上。一般來說，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句當(dāng)中，否則就是錯誤的。如：“這家公司的雄厚財力是其他公司難以望其項背的?！?/p>