第1章　歸納概括能力

一、考點(diǎn)精講

（一）歸納概括能力概述

1．歸納概括的概念

（1）廣義的“歸納概括”

歸納概括是一種思維方法。歸納是指從一系列具體的事實(shí)中概括出一般原理的思維過程；概括是指運(yùn)用一定的方法，抽取事物方方面面的本質(zhì)屬性，形成一定的條理的思維過程。綜合來講，歸納概括就是運(yùn)用一定的方法，把事物方方面面的本質(zhì)屬性進(jìn)行歸入、收攏，使之形成一定的條理。它是精粹的綜合，是去粗取精、提綱挈領(lǐng)的綜合。

（2）申論考試中的“歸納概括”

在閱讀過程中，歸納概括包括對(duì)一段信息的搜尋、篩選、轉(zhuǎn)換、組合等環(huán)節(jié)。在申論考試中，歸納概括就是對(duì)給定資料的要點(diǎn)與關(guān)鍵的把握，也就是在閱讀理解的基礎(chǔ)上把握材料所透露的主要信息和其所反映的主要問題。

2．歸納概括的基本要求

歸納概括是一種從蕪雜的個(gè)別事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法，要求把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起，加以簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹?。概括過程中借助歸納法，這樣才能從個(gè)別事物的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到一般性認(rèn)識(shí)，從而得出帶有一定性或普遍性的結(jié)論。這種思維特征要求應(yīng)試者在解題時(shí)要注意以下幾個(gè)要求：

（1）客觀準(zhǔn)確

概括材料時(shí)必須忠于原文，緊扣原文的主旨，不偏離主題，不憑個(gè)人主觀臆斷歸納原文沒有的信息。但必須指出的是，概括又必須高于原文，對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)一步深化，而不是簡(jiǎn)單地摘抄或照搬。同時(shí)，角色定位要準(zhǔn)確，即要按照題目給定的角色來概括材料。

（2）全面深刻

全面不是面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是不能放過每一個(gè)要點(diǎn)，這就要求應(yīng)試者平時(shí)要刻意鍛煉自己全面看問題的眼光，不能“盲人摸象”、以點(diǎn)代面、以偏概全；深刻要求調(diào)動(dòng)創(chuàng)造性思維，在尊重原材料的基礎(chǔ)上，避免就事論事，停留在表面層次上，而要揭示事物本質(zhì)或挖掘問題根源。

（3）簡(jiǎn)明扼要

應(yīng)試者在以語言表達(dá)文意時(shí)，要在力求全面的基礎(chǔ)上做到突出重點(diǎn)、切中要害，刪繁就簡(jiǎn)卻又能一針見血；同時(shí)要注意語言的簡(jiǎn)練明確。概括要點(diǎn)一般有字?jǐn)?shù)上的限定，因而，簡(jiǎn)明扼要是概括要點(diǎn)的語言要求。要有的放矢、提綱挈領(lǐng)，避免說空話、大話、模棱兩可的話，盡量少使用長(zhǎng)句，這些都是概括要點(diǎn)時(shí)一些基本要求。

3．歸納概括的常用方法

歸納概括題型包括：歸納概括主要內(nèi)容、主要問題、主要觀點(diǎn)、主要情況。對(duì)于不同的題型，解題方法有所不同。

（1）概括主要內(nèi)容的方法

①刪繁就簡(jiǎn)法

一般來說，在給定的一組材料中，往往會(huì)包括人物、事件、時(shí)間、原因、結(jié)果等各種要素，對(duì)該組材料來說，人物和事件是核心，它們表達(dá)了材料所反映的主要內(nèi)容，而時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果常為輔助性要素，它們對(duì)材料的主題常常起補(bǔ)充說明作用。因此，在概括材料內(nèi)容時(shí)，考生應(yīng)用精簡(jiǎn)的話語將主要內(nèi)容抽象概括出來，去掉材料中的細(xì)枝末節(jié)，概括內(nèi)容中的精髓。即在概括材料時(shí)要將人物和事件從材料中提取出來，而對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等要素，可根據(jù)需要保留或刪減，剔除其中具體的事例、數(shù)據(jù)、分析、描述等非主干成分，只留主干成分，隨后整合主干，形成文筆流暢的縮寫體。刪繁就簡(jiǎn)法的關(guān)鍵是要把握給定資料的主干和脈絡(luò)，分清主次。

②段落分層法

申論考試的材料部分往往是幾則材料講述同一主題，對(duì)于這樣的幾則材料往往要將其歸入同一層次，然后分別分析各層次的內(nèi)容，進(jìn)而歸納出整個(gè)材料的主要內(nèi)容。

（2）概括主要問題的方法

①升華法

升華法指先用簡(jiǎn)明扼要的語言概括全文材料所反映的事實(shí)，然后通過事實(shí)，由表及里，提煉出材料所反映的深層含義，即材料的主題。

申論考試所給定的材料不是簡(jiǎn)單的堆砌，而是有一根或幾根主線，這些主線往往就是材料的中心思想，抓住了主線就基本上掌握了材料的中心思想。

②聯(lián)想法

聯(lián)想法主要用于閱讀某些以小見大、以少見多的材料。通常給定資料提供的都是些帶有典型性或啟示意義的小事，目的在于讓我們由小到大、由近及遠(yuǎn)、由少到多地聯(lián)想和推理，讓我們由部分推出整體，由局部推出全局，由小道理聯(lián)想到大道理，而我們最終所推出的全局性大道理往往就是材料所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

③尋根究底法

尋根究底法是把握事物本質(zhì)的最有效辦法，本質(zhì)上屬于因果分析法。俗話說“無因不成果”，意思就是任何事物的發(fā)展變化都有其原因，找到了產(chǎn)生問題的原因，也就找到了材料反映的主要問題。尋根究底法，就是在分析材料時(shí)，根據(jù)結(jié)果去探查原因，從原因入手，分析問題的本質(zhì)。

（3）概括主要觀點(diǎn)的方法

主要是羅列法，即對(duì)給定資料中有關(guān)方面或人物的基本立場(chǎng)、傾向、觀點(diǎn)進(jìn)行分條綜述并羅列。羅列法的關(guān)鍵在于牢記每一個(gè)不同的觀點(diǎn)，避免同一個(gè)觀點(diǎn)多次出現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)避免混淆材料中某些近似的觀點(diǎn)。

（4）概括主要情況的方法

主要是要素法，即按照陳述或敘述的方式，根據(jù)事件發(fā)生的各個(gè)要素，譬如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果，在給定資料中找出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并將其表述出來。要素法的關(guān)鍵在于要反應(yīng)事物的原貌，在此基礎(chǔ)上加以簡(jiǎn)練語言。